Biología:

Cruces de genética
FARO 2021
Descubrimientos en el
campo de la genética
Gregor Johann Mendel (1822-1884) fue un monje
y científico austriaco considerado el padre de la
genética, por su descubrimiento de los principios
básicos de la herencia. Sus observaciones a partir de
los experimentos que realizó en su jardín supusieron
el comienzo de la genética moderna.
Rasgos de las plantas de
chícharo estudiadas por
Mendel
La Primera Ley de Mendel 

La ley de la uniformidad de la
los híbridos de la primera
generación:

Cuando se cruzan dos variedades

de individuos de raza pura ambos
(homocigotos) para un
determinado carácter, todos los
híbridos de la primera generación
(F1) son iguales.

Mendel llegó a esta conclusión, al

cruzar variedades puras de
guisantes amarillas y verdes, pues
siempre obtenía de este
cruzamiento variedades de P: Generación parental
guisantes amarillas. G: gametos
F1: primera generación filial
La Segunda Ley de Mendel 

Ley de la separación o
disyunción de los alelos:

Mendel tomó plantas procedentes

de las semillas de la primera
generación (F1) del experimento
anterior, amarillas (Aa) y las
polinizó entre sí. Del cruce obtuvo
semillas amarillas y verdes en la
proporción 3:1 (75% amarillas y
25% verdes). Así pues, aunque el
alelo que determina la coloración
verde de las semillas parecía
haber desaparecido en la primera
generación filial, vuelve a
manifestarse en esta segunda
generación (F2).
La Tercera Ley de Mendel 

Ley de la distribución
independiente:

Al cruzar los guisantes amarillos

lisos obtenidos, dieron la siguiente
segregación:

9 amarillos lisos
3 verdes lisos
3 amarillos rugosos
1 verde rugoso

De esta manera demostró que los

caracteres color y textura eran
independientes.
 Nettie Stevens
En 1905 logró demostrar que los
cromosomas eran los encargados de
determinar el sexo de los organismos tuvo
que luchar para hacerse oír y formar parte de
la historia de la embriología y citogenética
contra toda una comunidad científica que
relegaba a las mujeres y sus descubrimientos
a un segundo plano
Thomas Hunt
Morgan
Quien estudió las moscas de la fruta, proporcionó la
primera confirmación de la teoría del cromosoma.
Morgan descubrió una mutación que afectaba el color de
los ojos de la mosca. Observó que la mutación fue
heredada de forma diferente por las moscas macho y
hembra.
De acuerdo con el patrón de la herencia, Morgan
concluyó que el gen del color de los ojos debe
encontrarse en el cromosoma X.
 Reginal Punnett

A Punnett se le debe el honor de haber creado el cuadro

de Punnett, una herramienta genética aun empleada en la
actualidad para predecir las proporciones de
los genotipos y fenotipos de la descendencia. Se trata de
una tabla de doble entrada que representa cómo se
realizan las combinaciones aleatorias de los alelos
parentales en su descendencia.
Conceptos básicos
Fenotipo: Conjunto de caracteres visibles que un individuo
presenta como resultado de la interacción entre su genotipo y
el medio.

Genotipo: Es la colección de genes de un individuo. El

término también puede referirse a los dos alelos heredados de
un gen en particular.
Homocigoto: Homocigoto se refiere a la composición
genética de una característica específica en un organismo
diploide. Cada alelo de un gen en particular se hereda de
cada progenitor. Si ambos alelos para ese gen en particular
son iguales, entonces el organismo es homocigoto.
Heterocigoto: Heterocigoto se refiere a haber heredado dos
formas diferentes de un gen en particular, una de cada
progenitor. Lo contrario es un genotipo homocigoto, donde
un individuo hereda formas idénticas de un gen en concreto
del padre y de la madre.
Dominante y recesivo: Dominante se refiere a la relación
entre dos versiones de un gen. Cada individuo recibe dos
versiones de cada gen, conocidas como alelos, una de cada
padre. Si los alelos de un gen son diferentes, el alelo que se
expresa es el gen dominante. El efecto del otro alelo,
denominado recesivo, queda enmascarado.
Dotaciones cromosómicas

Haploide (n) Diploide (2n)

Presenta en su núcleo, dos juegos de
Un único conjunto de cromosomas. cromosomas homólogos.

Tres cromosomas no homólogos

Tres pares de cromosomas homólogos
(de origen materno y paterno)
Dotaciones cromosómicas
Dotaciones cromosómicas haploides
Homocigoto Homocigoto Heterocigoto
dominante recesivo
Herencia mendeliana
Cruces monohíbridos
Determine el fenotipo y genotipo para la
descendencia de la F1, del cruce de
moscas alas rizadas con moscas alas
normales heterocigotas; conociendo que
las alas normales son dominantes ante las
rizadas.
 Mosca alas rizadas aa
Mosca alas normales heterocigota Aa

F1   A a F1   A a
a a Aa aa
a a Aa aa
 F1   A a
a Aa aa
a Aa aa
Genotipo:
50% heterocigoto.
50% homocigoto recesivo.
Fenotipo:
50% moscas alas normales.
50% moscas alas rizadas.
F1 y F2
Cruces dihíbridos
1) Los cruces dihíbridos en genética, involucran procesos de hibridación que toman en cuenta dos características de
cada individuo parental. Las dos características deben de ser contrastantes entre sí y deben ser tomadas en
cuenta simultáneamente a la hora del cruce. Observe la siguiente imagen relacionada con una cruce dihíbrido, en
donde se cruza tanto el color como la forma de la semilla.

ab
Resolución

ab AaBb
Herencia no mendeliana
Codominancia
Herencia intermedia
Dominancia incompleta

RB
Ejemplo

RR rojas
BB blancas
RB rosadas
 Obtenga la descencia al cruzar dos plantas
con flores rosadas.

F1   R B F1   R B
R R RR RB
B B RB BB
Fenotipo:
25% plantas con flores rojas.
50% plantas con flores rosadas.
25% plantas con flores blancas.
F1   R B
R RR RB
B RB BB
Herencia ligada al sexo
HEMOFILIA DALTONISMO

X X
H H SANA X XD D

XX
h h PADECE LA
CONDICIÓN XX
d d
SANA
X X
H h
PORTADORA X X
D d
HEMOFILIA DALTONISMO
X YH SANO X YD

XY
h PADECE LA
CONDICIÓN XY
d
Determine la probabilidad
fenotípica de la
descendencia entre un
varón hemofílico y una
mujer sana portadora.
 XY X X
h H h

  X
H Xh   X H Xh
X h
X h XHXh XhXh
Y Y XH Y Xh Y
   XH Xh
Xh XHXh Xh Xh
Fenotipo: Y XH Y XhY
25% mujer sana portadora.
25% mujer hemofílica.
25% hombre sano.
25% hombre hemofílico.
Grupos sanguíneos
 GRUPOS
SANGUÍNEOS
Fenotipo Genotipo

A I I I i A A A

B II Ii
B B B

AB I I
A B

O ii
Nota: para A y para B, existe la representación homocigota y heterocigota
Juan presenta grupo sanguíneo
de tipo A heterocigoto y María
tipo B heterocigoto.

¿Cuál es la probabilidad en su
descendencia para el grupo
sanguíneo tipo O.
 I i Ii
A B

  I A
i   IA i
IB IB IAIB IBi
i i I Ai ii
   IA i
IB I I
A B
Ii
B

i IAi ii

Probabilidad sangre tipo 0:

25%
Factor Rh
 Factor Rh
Fenotipo Genotipo

Rh Positivo Rh+Rh+ Rh Positivo

homocigoto

Rh positivo
Rh+Rh-
Rh Positivo
heterocigoto

Rh negativo
Rh-Rh-
Factor Rh
Repaso
1) Observe la siguiente información

De acuerdo con la información anterior se puede afirmar que los

 
A) padres son homocigotas recesivos.
B) padres son homocigotas dominantes.
C) descendientes de la F1 son heterocigotas.
2) Observe la siguiente información relacionada con un cruce dihíbrido

Cruce de Guisantes
Caracteres de los Primera Segunda
padres generación generación
(F1) (F2)
Semillas redondas con Todas redondas 5994 redondas y
semillas rugosas 2006 rugosas
Semillas amarillas con Todas amarillas 6008 amarillas y
semillas verdes 1992 verdes

De acuerdo con la información anterior se deduce que los caracteres amarillos y redondos en la
primera generación, se caracterizarán por ser
 
A) puros.
B) recesivos.
C) dominantes.
3) Observe la siguiente información relacionada con descubrimientos de genética

1 2

En la información anterior se distinguen los aportes realizados por 

A) 1 Nettie Stevens y 2 Gregorio Mendel

B) 1 Wílliam Bateson y 2 Gregorio Mendel
C) 1 Reginald Punnet y 2 Thomas H. Morgan
4) Observe la siguiente información

De acuerdo con la información anterior se puede afirmar que los

 
A) padres son homocigotas.
B) ambos padres son dominantes.
C) descendientes son homocigotas.
5) Lea la siguiente información:

En genética, la dominancia es una relación entre alelos de

un mismo gen, en el que uno enmascara la expresión del
otro, son posibles tres combinaciones de alelos:
homocigota dominante (AA), heterocigota (Aa),
homocigota recesiva (aa).

En la información anterior se identifica el

 
A
A)
  ) Fenotipo.
B) Cariotipo.
C) Genotipo.
6) Considere la siguiente información sobre un caso:
 

En la clase de biología, se solicita a los estudiantes formen diferentes

grupos. Luego, se les pide características semejantes y diferentes entre
ellos y finalmente elaborar un listado de las mismas. Los rasgos que
los estudiantes encuentran se mencionan las siguientes: color de
cabello (claro-oscuro), color de ojos (claro-oscuro), forma de la oreja
(recta-arqueada), forma de la nariz, tipo de cabello (liso-ondulado),
entre otras.

De acuerdo con la información anterior, las características mencionadas por los estudiantes
corresponden a

A) Cariotipo, describe las características de los cromosomas.

B) Genotipo, relaciona la condición de los alelos de cada uno de los genes.
C) Fenotipo, es la apariencia externa de un organismo con respecto a los caracteres heredados.
 7) Analice la siguiente información sobre un cruce de codominancia:

De acuerdo con la información anterior, si se cruza, una gallina y un gallo, ambos con
plumas cenizas (cuijen), ¿cuál será el porcentaje de individuos obtenidos con el plumaje
blanco?

A) 0%   N B
B) 25% N NN NB
B NB BB
C) 50%
 8) En los humanos, la capacidad de poder extender el dedo depende de un gen recesivo (r),
el gen que determina poseer un pulgar recto o no extensible es dominante (R). Lucrecia
y Carlos poseen el siguiente fenotipo.

Pulgar recto Pulgar extensible

Lucrecia X Carlos
Rr rr
¿Hijo?

 
Carlos y Lucrecia tienen una hija con la característica de poseer un pulgar extensible, ellos esperan se segundo
descendiente. De acuerdo con el cruce anterior. ¿cuál es el porcentaje de que este nuevo hijo tenga la característica de
poseer un pulgar recto como su madre?
A) 25%
B) 50%
C) 75%
 Créditos:

• Presentación inicial elaborada por: Carolina Serrano Guillén

para Aprendo en Casa 2020.
• Adaptada y modificada por: Andrea Arias Quesada, Asesora Regional
• de Ciencias de Alajuela.