ZOLTÁN KODÁLY

LEONARDO AUGUSTO ARCINIEGAS LOPEZ

NEFFER STIVEN RUIZ SANCHEZ
 BIOGRAFÍA
Zoltán Kodály
(Kecskemét 1882 – Budapest 1967)
destacó
Por sus trabajos pedagógicos y
didácticos.

Aprendió a tocar violín, el violonchelo y el

piano,
Realizó sus estudios profesionales en la
academia de música F. Liszt de
Budapest, donde fue catedrático de
teoría y composición.
ETNOMUSICOLOGO
 COMPOSICIONES

Instrumental: Vocal/Coral:
• Cuarteto de cuerdas n° 1, • Mátrai Képek
Op. • Énekszó, Op. 1
• Suite Háry János • Psalmaus Hungarius, Op. 13
• Danzas de Marosszék • Te Deum
• Danzas de Galánta • Missa brevis para coro mixto
Y órgano
 Pedagogo

Kodály argumentaba que había que enseñar teoría siempre

Con ejemplos reales, los cuales se encuentran en el
Repertorio popular.

« La música es una parte indispensable, de la cultura humana

Universal. Aquellos que no poseen conocimientos musicales
Tienen un desarrollo intelectual perfecto. Sin música no existe
Hombre complejo integral»
 METODO KODALY

Formuló una serie de

principios a la pedagogía
musical y no técnicas de
aprendizaje paso a paso
 METODO KODALY: ENSEÑANZA

Para ser un buen músico tiene que tener

bien entrenado lo siguiente:
1. El oido
2. La inteligencia
3. El corazon
4. La mano

«Estos cuatro aspectos deben estar desarrollados de

manera conjunta, en constante equilibrio. En cuanto una se
queda detrás o se adelanta, hay algo que esta mal»
 METODO KODALY: BASES

Podríamos resumir su método en los principios siguientes:

- La música es tan necesaria como el aire.

- Solo lo auténticamente artístico es valioso para los niños.
- La autentica música folclórica debe ser la base de la
expresión musical nacional en todos los niveles de la
educación.
- Conocer los elementos de la música a través de la practica
vocal e instrumental
- Lograr una educación musical para todos
 METODO KODALY: VISTA PEDAGOGICA

1. La Lecto-Escritura

La habilidad para leer y escribir

Ventajas: mejora del pensamiento y del aprendizaje, desarrollo

del lenguaje, es un elemento importante para el desarrollo de la
imaginación; ayuda a mejorar la ortografía, mejora la
concentración.
 METODO KODALY: VISTA PEDAGOGICA

2. Las silabas Rítmicas

Las silabas que asociamos a

las figuras y grupos porque nos
ayudan a identificar como debe
sonar en el ritmo a través del
lenguaje oral que no es mucho
mas familiar.
 METODO KODALY: VISTA PEDAGOGICA

3. La Fono nimia-signos manuales

Se pretende indicar mediante

Diferentes posturas y movimientos
de la mano, la altura de los sonidos
Y que los alumnos los identifiquen
con sus nombres respectivos
 METODO KODALY: VISTA PEDAGOGICA

4. El solfeo relativo – Do móvil

Sistema de solfeo DO RE MI FA SOL LA SI
Son asignadas a grados de la escala independientemente de
su tonalidad. Grado I o grado tónico siempre será Do en
tonalidades mayores y ¨la¨ para menores.
 METODO KODALY: VISTA PEDAGOGICA

5. Eurítmica
Moverse de modo armonioso y
buscando la belleza. Expresar los
estados de animo y por ello es un
medio de comunicación.
 METODO KODALY: VISTA PEDAGOGICA

6. Discriminación auditiva

Esta capacidad para diferenciar

unos sonidos de otros, se
considera una habilidad básica a
la hora de adquirir el habla y la
lectoescritura.
ACTIVIDAD
• https://www.youtube.com/watch?v=0tiYK9p961s
GRACIAS