I BIMESTRE

FICHA DE LECTURA
Alumno: ……………………………………………………………
Grado: ……..… Sección: ……..… N° de orden: …..….
1. ANTES DE LA LECTURA:

Las voces del mudo

Lee la siguiente frase de Ribeyro: “El mudo en

consecuencia, además de los personajes
marginales de mis cuentos, soy yo mismo. Y eso
quizás porque, desde otra perspectiva, yo sea
también un marginal”.

ACTIVIDAD 1

1.1. Antes de leer o escuchar el cuento, reflexiona:

¿Qué significa para ti la palabra “Alienación”?

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¿De qué crees tratará el cuento “Alienación”?

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¿Cómo te imaginas que es Roberto?

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¿Con qué propósito leerás el texto?

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1.2. Completamos el cuadro de generalidades de la obra:

ALIENACIÓN
Autor
Nacionalidad
Idioma original de la obra
Género
Especie
Forma de lenguaje
A qué libro pertenece el texto:
Corriente o generación del autor

2. DESPUES DE LA LECTURA:

2.1. Completa el cuadro, teniendo en cuenta la secuencia de los hechos narrados de inicio hasta el
final del cuento. Puedes incorporar los nombres y los hechos centrales que ocurren alrededor
de los personajes del cuento.

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2.2. ¿Cómo eran los personajes del cuento? descríbelos física y psicológicamente:

FÍSICA PSICOLÓGICA

Roberto
López

FÍSICA PSICOLÓGICA

Queca

FÍSICA PSICOLÓGICA

Billy
Muligan

2.3. Reflexiona sobre el contenido del texto leído. Escoge dos escenas en las cuales se
evidencien actos de discriminación. Luego, fundamenta tu opinión sobre estos hechos.

Sobre estos actos de discriminación, yo opino:

Escena 1

Escena 2
 ACTIVIDAD 2

2.4. Marca la alternativa correcta:

✓ No es correcto sobre Alienación:

A) Winnie cree que el pintor está loco
B) El pintor viaja a Australia
C) El pintor acude a Francia
D) Winnie rechaza al pintor, finalmente
E) El doble pinta el rostro de Winnie

✓ La lectura “Alienación” plantea la búsqueda de:

a) La identidad personal
b) La belleza juvenil
c) El autoestima
d) El deseo de superación
e) N.A

✓ ¿Boby y José María que acciones realizaron para no ser expulsados de Norteamérica?
a) Aprendieron el inglés
b) Trabajaron sin descansar
c) Se inscribieron al ejército norteamericano
d) Se inscribieron al ejército japonés.
e) N. A

2.5. Escribe verdadero o falso según corresponda:

❖ Roberto López era un muchacho retaco, bembudo y de pelo

ensortijado. ( )
❖ Si Queca no hubiera sido una chica hermosa miraflorina,
entonces nadie la hubiera mirado. ( )
❖ Si Roberto hubiera tenido las características de Bill Mulligan,
entonces Queca se hubiera casado con él. ( )
❖ Si Roberto no hubiera ido al cine varias veces, entonces no
hubiera aprendido frases enteras y discursos en inglés. ( )
❖ El inglés le abrió puertas a Roberto. ( )
 2.6. Utiliza tu diccionario para hallar el significado de las siguientes palabras:

Vertiginosa:

Umbral:

Deslindar:

Estentórea:

Frenesí:

2.7. ¿Terminaste? ¡Muy bien! ¡Continuemos! Ahora, reflexiona sobre el contenido y

contexto del cuento leído, a través de lo siguiente

¿Qué acciones asumirías si

fueras Roberto López?

Queca, al decir: “Yo no me

junto con zambos”, le cambia la
vida a Roberto López:
¿Justificas la reacción del
protagonista? ¿Por qué?

¿Cómo reaccionarías tú si
hubieras recibido tal
ofensa?
 2.8. Es importante que des tu apreciación crítica sobre el cuento:

MI APREACIACIÓN CRÍTICA:

ACTIVIDAD 3

3. Producto final:

Creamos un final alternativo para el cuento “Alienación”

La historia de Roberto, Boby o Bob López, termina diciendo: “La mamá de Roberto había sufrido
entonces su segundo ataque que la borró del mundo. No pudo leer así la carta oficial en la que
le decían que Bob López había muerto en acción de armas y tenía derecho a una citación honorífica
y a una prima para su familia. Nadie la pudo cobrar”.

3.1. Reflexiona:

✓ ¿Qué opinas del final de este cuento?

✓ ¿Podría tener un final diferente? ¿Más alegre, más
esperanzador, más triste, menos triste, menos
trágico?

3.2. Escribe un nuevo desenlace para Roberto

López. Ten en cuenta lo siguiente:

❖ Al realizar la redacción, debes estar muy

alerta de que el cuento sea coherente y que los
nuevos párrafos guarden cohesión con el relato.

❖ Lee o relata tu primer borrador a algún compañero/o de aula y registra sus comentarios.

❖ Revisa y reajusta lo que consideres necesario, tomando en cuenta los comentarios recibidos.
De esta manera elaborará la versión final de tu final alternativo.
MI FINAL ALTERNATIVO:

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