FUNCIONES

MOTORAS
Equilibrio
Esquema Corporal
Ritmo
Coordinación Visomotora
Funciones Motoras
Serie de aspectos estáticos y dinámicos que están presentes
desde el nacimiento.
Como: posturas, aspectos dinámicos, desplazamientos o
movimientos. No hay movimiento sin postura previa o final y
no hay postura sin movimientos que le preceda o le siga y sin
el soporte tónico para mantenerla. A ello hay que unir la
calidad y precisión del movimiento. Se distingue una motilidad
o motricidad grosera o gruesa y una motilidad o motricidad
fina. La primera comprende los movimientos amplios
corporales o de segmentos, el tono que los soporta, la
coordinación para llevarlos a cabo, las posturas que
adquieren, etc. La segunda, los movimientos de precisión que
se realizan con los segmentos distales de extremidades
preferentemente las superiores.
 Ejemplos
Área motora gruesa:
Correr en diferentes velocidades esquivando obstáculos
Sube y baja escaleras de pie
Mantiene el equilibrio

Área motora fina:

Recorta con tijera
Arma rompecabezas de 15-20 piezas
Coge crayola y lápiz de color en forma adecuada.

Área social afectiva:

Se limpia solo en el baño
Dice si es niña o niño
Comparte juguetes
 Equilibrio
En general, el equilibrio podría definirse como “el mantenimiento
adecuado de la posición de las distintas partes del cuerpo y del
cuerpo mismo en el espacio”. El concepto genérico de equilibrio
engloba todos aquellos aspectos referidos al dominio postural,
permitiendo actuar eficazmente y con el máximo ahorro de
energía, al conjunto de sistemas orgánicos. 
Diversos autores han definido el concepto de Equilibrio, entre
ellos destacamos:
Contreras (1998): mantenimiento de la postura mediante
correcciones que anulen las variaciones de carácter exógeno o
endógeno.
García y Fernández (2002): el equilibrio corporal consiste en las
modificaciones tónicas que los músculos y articulaciones
elaboran a fin de garantizar la relación estable entre el eje
corporal y eje de gravedad.
Para que un niño pueda tener equilibrio es indispensable contar con la madurez de dos
agentes: Los músculos y los órganos sensoriales. Para cada estadio evolutivo, hay un
nivel evolutivo de masa muscular y de madurez de los órganos sensoriales que van
habilitando dentro de la motricidad del equilibrio.
Si el niño presenta alteración en algún órgano sensorial o en el desarrollo muscular, y
mas aun, si el déficit no ha sido estimulado, el equilibrio se vera comprometido. Los
ejercicios de equilibrio permiten promover la conciencia del propio cuerpo, para las
funciones motoras también depende la madurez y la seguridad emocional.
 ESQUEMA CORPORAL
Todas las sensaciones recibidas desde el exterior o desde el
interior sirven para contrastar y afirmar paulatinamente la idea
de cómo es nuestro cuerpo. Todas estas impresiones se unifican
en una sola imagen mental, que es el esquema corporal o
imagen de nuestro propio cuerpo.
Es la organización de las sensaciones relativas al propio cuerpo,
en relación con los datos del mundo exterior.
El niño afirma su lateralidad y orienta el esquema corporal. Va
adquiriendo progresiva capacidad para trasladar esta
orientación a los objetos y demás personas. Se produce el
desarrollo de las posibilidades de control postural y respiratorio,
la afirmación definitiva de la lateralidad, el conocimiento de la
derecha y de la izquierda y la independencia de brazos con
respecto al tronco.
 Ritmo
■ Es el factor que permita la estructuración temporal, determinando el comportamiento
corporal en todas las actividades del sujeto.