CEREBRO

TRIUNO

Dra. Lizeth Terry Torres

Teoría Neurocientífica o del Cerebro triuno

Cerebro
triuno
Niveles

La Sistema Cerebro
neocortical límbico reptiliano
 Teoría Neurocientífica o del Cerebro triuno

• Hemisferio izquierdo.
• Hemisferio derecho.
Neocortical.

• El tálamo, la amígdala, el hipotálamo.

• Los bulbos olfatorios, la región septal y el
Sistema hipocampo.
límbico.

• Valores, rutinas, costumbres, hábitos.

Sistema • Patrones de comportamiento del ser humano.
reptil
El cerebro triuno o triúnico es un
concepto desarrollado por el
neurocientífico Paul McLean para
hacer referencia a las tres partes o
cerebros especializados en los seres
humanos.
 • Fundido en una sola estructura, nuestro
sistema nervioso central alberga tres
 cerebros.
Reptiliano
Incluye el tronco del encéfalo y el cerebelo.
La frase "cerebro reptiliano" deriva del hecho que el
cerebro de un reptil es dominado por el tronco
encefálico y el cerebelo, que controla el 
comportamiento y el pensamiento instintivo para
sobrevivir.

Este cerebro controla los músculos, equilibrio y las

funciones autonómicas (p. ej., respiración y latido del
corazón).1
• Huir o pelear.

• Tiene el control de la vida

instintiva.

• Se encarga de autorregular el
organismo.
• Este cerebro no está en capacidad de
pensar, ni de sentir; su función es la
de actuar.
• Controla:
• Respiración
• Ritmo
cardíaco
• Presión
sanguínea
 Limbico

• Está constituido por seis

estructuras: El tálamo (placer-
dolor)
• La amígdala
• El hipotálamo (cuidado de los
otros)
• Los bulbos olfatorios
• La región septal (sexualidad)
• El hipocampo (memoria de
largo plazo).
• Este cerebro se empieza a desarrollar
incipientemente en las aves y totalmente
en los mamíferos.

• Este cerebro se caracteriza por estar

dotado por un sistema Límbico,
físicamente ubicado encima del reptil.

• Permite desarrollar un desarrollo

sentimental, por lo tanto, permite
establecer relaciones de mayor fidelidad
entre los mismos mamíferos
• Su función principal es la de
controlar la vida emotiva, lo cual
incluye:
• Sentimientos
• Regulación
• Dolor
• Placer
 Neocortex
• Como «corteza cerebral», se encuentra
únicamente en el cerebro de mamíferos,
incluyendo los seres humanos.
• El neocórtex es responsable de la ejecución
de las funciones del cerebro de carácter
superior, que abarcan la cognición, la
percepción sensorial y el sofisticado control
motriz.
• La evolución del neocórtex en mamíferos se
considera un avance clave que permitió las
funciones cognitivas más elevadas,es decir, el
lenguaje, el pensamiento avanzado, el
razonamiento, y la sapiencia.
 CEREBRO
RACIONAL O
NEOCÓRTEX
• Esta parte de nuestro cerebro se encarga del
procesamiento cognitivo y de la 
toma de decisiones razonadas y lógicas.
• Popularmente al cerebro racional se le da el
nombre de materia gris. Otro nombre con el que
encontramos esta zona es el isocórtex.
•Las capacidades intelectuales, lógicas y la
toma de decisiones racionales son algunas de
las habilidades que nos proporciona esta zona
cerebral.
•Además, el cerebro racional también nos ayuda
en los procesos de autoconciencia, reflexión y
organización.
Anatómicamente hablando, encontramos el
neocórtex en la zona más superficial del
enféfalo, conforma el 90% de la corteza cerebral
y se extiende en forma de pliegues y
circunvalaciones.
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Atributos La neocortical Sistema Límbico Cerebro reptiliano

Compuesto por: • Hemisferio izquierdo: • El tálamo., La amígdala, • Conformado por el

1. Asociado a procesos de Los bulbos olfatorios, La cerebro básico:
razonamiento lógico. región septal y el
2. Funciones de análisis síntesis. hipocampo.
3. Descomposición de un todo
en sus partes.

Procesos: • Hemisferio derecho: 1. Se dan procesos 1. procesos que dan

1. Procesos asociativos, emocionales y estados de razón de los valores,
imaginativos y creativos. calidez, amor, gozo, rutinas, costumbres,
2. Asociados con la posibilidad depresión, odio, entre hábitos y patrones de
de ver globalidades y otros y procesos comportamiento del
establecer relaciones relacionados con las ser humano.
espaciales. motivaciones básicas.
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A través del uso de estas múltiples inteligencias, el

individuo es capaz de aprovechar al máximo toda su
capacidad cerebral.

Los docentes deben crear escenarios de aprendizaje

variados que posibiliten el desarrollo de los tres cerebros.

El currículo debe girar alrededor de experiencias reales,

significativas e integradoras; desarrollar estrategias de
enseñanza-aprendizaje integradas.

El clima psico-afectivo en los diferentes escenarios de

aprendizaje, debe ser agradable, armónico y cálido, esto
es, proporcionar una óptima interacción en el aula de
clase,

¿Cómo esta teoría impacta

el aprendizaje?