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LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y

MERI YEORYETT PÉREZ TORRES


SUS FUNCIONES.
IVETTE JOSELIN PÉREZ ORDOÑEZ.
PARA COMUNICARNOS SE Yo soy oyente
NECESITA:
Yo soy o receptor
hablante o
emisor Mismo código.

El hablante produce un mensaje


que es recibido por el oyente
TIPOS DE
FUNCIONES EN LA
LENGUA
En la comunicación lingüística:

FUNCIONES REFERENCIAL, APELATIVA Y


SINTOMÁTICA
La función sintomática, es la
Cuando utilizamos la que suministra información
función referencial, decimos sobre el hablante.
algo sobre las cosas,
hacemos referencia
mediante el mensaje, al
mundo de los objetos y sus
relaciones.

Estado de ánimo para comunicarnos o


del lugar de donde venimos.
La función apelativa da
ordenes al oyente, se
condiciona al interlocutor y
busca convencerlo para que
acepte otras proposiciones
(influye al otro para que lo haga; que tenga
una reacción ante lo que se pide)

Ejemplos: reglamentos de
clase, recetas de cocina,
ordenes, peticiones,
discursos, textos dramáticos,
etc.
Ejercicio:
Completa el siguiente esquema escribiendo en los lugares correspondientes las siguientes
funciones: referencial, apelativa y sintomática.
Expresiones para
FUNCIÓN FÁTICA
llamar la atención
del oyente como
“muletillas”

ABRIR EL CANAL DE COMUNICACIÓN


Poner en contacto
lingüístico a los
interlocutores, situarlos en
el dialogo para ir a lo
fundamental del mensaje
(ir al grano del asunto)

No recurrir a clichés: formas muy usadas


(ritualizadas) que prácticamente no nos
dan información.
El dialogo puede ser extenso o breve Ejemplos: bien, igual, ya sabes, claro,
como siempre.
FUNCIÓN METALINGUÍSTICA Recabamos información sobre
expresiones o palabras que no
entendemos

LA LENGUA COMO LA LENGUA COMO


INSTRUMENTO. Capacidad de OBJETO DE ESTUDIO.
reflexionar sobre una
lengua, tomando
como instrumento a la
misma lengua. Utilidad
práctica para el
hablante. El habla o la
redacción con más
variaciones.

Ejemplo: si ya utilizamos la palabra


“terco” en algún momento entonces
buscamos sinónimos para remplazarla
como: porfiado, tenaz o testarudo.
LA AUTOREGULACIÓN DEL MENSAJE
Reflexionamos sobre las
demás funciones para
autorregular nuestra
comunicación.
Ejemplo: uso del tuteo.
Se toma en cuenta la
experiencia del oyente para
que este nos entienda.
Como cuando hablamos con
un niño de 4 años limitamos
nuestro léxico pero no
cuando hablamos con un
adulto.

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