Isabel García Carpio

 Presentación de la asignatura
 Temas: El párrafo – Estilo – Comentario
 Acuerdos
 EVA
 Presentación del grupo
 El párrafo
 El párrafo
 Estilo (APA, edición)
 Comentario

Textos

1 Comentario textual

1 Ensayo académico
 1er parcial: 2do
borrador del
comentario textual

 2do parcial: Texto final

del comentario textual

 Examen final: Texto

final de ensayo
académico
 Participar en todas las sesiones
 Incluir su fotografía
 Gestionar su aprendizaje
 Respetar los plazos de las asignaciones

OJO: Lea los mandatos con

mucha atención.
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 No dar crédito al autor original
 Tomar prestado o comprar un trabajo de otra

persona
 No referenciar o citar correctamente
 Entregar un trabajo propio de otra asignatura

Toda producción debe

ser original y seguir
las normas del estilo
APA.

Será penalizado.
 EVA
 EVA
 EVA
 Técnica de escritura rápida
Pensamientos Pensamientos
y sentimientos y sentimientos
 Ideas con sentido …
 Silla
 Emoción
 Sistema
 Madrugada
 Paz
 Carne
 Los soldados dispararon las armas a los
enemigos.
Isabel García Carpio
El párrafo está formado por una oración
principal y oraciones secundarias.
 ¿Cómo se clasifican los párrafos
según el lugar que ocupa la
oración principal?

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Ejemplos:
En la actualidad se realizan esfuerzos a
nivel mundial para identificar todos los
genes del cuerpo humano. Algunos
médicos piensan que una vez todos esos
genes sean analizados y sus funciones
comprendidas, será posible desarrollar
nuevas formas de tratar muchas
enfermedades, que por ahora resultan
incurables (Última Hora, 1998).
 Una oración temática debe ser lo
suficientemente precisa como para
impedir que el desarrollo del párrafo se
pueda orientar en direcciones diversas.
Pero, desde otro ángulo, debe ser
bastante englobante como para admitir un
desarrollo auténtico y no la simple
paráfrasis (Fernández, s.f.).
 La particular conformación de los
cristales hace que la nieve contenga una
alta proporción de oxígeno. La nieve se
presenta en cristales estrellados o
prismáticos que, no obstante su grave
variedad de formas, siguen el mismo
patrón. Este fenómeno explica los
extraños casos de personas sepultadas
bajo el manto blanco y que son rescatadas
con vida hasta 48 horas más tarde
(Revista Muy interesante, 1997).
 Se hallan cubiertas por el manto de agua las
aceras y calzadas. Los árboles inclinan los largos
brazos hacia el suelo. Los techos y azoteas reciben el
chaparrón con alegría. La lluvia cae firmemente. Los
autos se mueven lentamente, luchando con el húmedo
y resbaladizo terreno.
 La lluvia cae firmemente. Los techos y azoteas
reciben el chaparrón con alegría. Los árboles inclinan
los largos brazos hacia el suelo. Se hallan cubiertas
por el manto de agua las aceras y calzadas. Los autos
se mueven lentamente, luchando con el húmedo y
resbaladizo terreno.
 1-Encuentre la oración que encierra la idea
central del párrafo.

a) El poder nos permite encarnar numerosos

papeles humanos. Su gloria todo lo puede, todo lo
aproxima, todo lo excusa. La traición vergonzante de
nosotros mismos no tiene importancia porque el poder
construye siempre la historia. El poder es la historia
(Mateo, s.f.).
 1-Encuentre la oración que encierra la idea
central del párrafo.

b) Otro poeta, presuntamente contemporáneo del

anterior lo es Oushincauci Mit Sume, panteísta
también, que se deleita ante la fiesta divina de la
naturaleza. El poeta japonés pinta con palabras lo que
el pintor poetisa con colores. Ama, embrujado por el
misterio de la naturaleza. Un arrogante hieratismo
arrebata su alma entre arreglos de pasión y murmullos
de canciones (Lebrón, s.f.).
 1-Encuentre la oración que encierra la idea
central del párrafo.

c) El temperamento acalorado del dominicano lo

conduce al acaloramiento con suma frecuencia. El
acaloramiento obnubila el pensamiento e impide la
racionalidad, que es distintivo exclusivo del ser humano
(“Hablemos de contenidos”, 1997).
 2-Ordene con coherencia y cohesión estos
párrafos.

a) Pero a veces el lector quiere desempeñar un rol más

activo, desea que el monólogo se convierta en dialogo,
para así compartir efectivamente todo aquello que lo
une. El libro forja un tipo de comunicación unilateral: el
lector solo recibe mensajes que reflejan las ideas y
creencias del autor.
 2-Ordene con coherencia y cohesión estos
párrafos.

b) La curiosidad vehemente por conocer tierras

extrañas, menos fabulosos y maravillosas es otra de
las causas. La aventura es una de las causas de los
viajes, ella nos estimula a realizarlos, aun a riesgo de
sus sorpresas ingratas. La necesidad imperiosa de
cambiar de sitio porque la vida se hace difícil e
insegura nos obliga a buscar otro lugar o paraje más
propicio y productivo, y otras muchas razones o
motivos nos incitan a viajar (Selecciones, 1995).
 El texto académico mantiene unas
“relaciones de construcción de
(sus) partes y se expresa a través
de las relaciones discursivas de
carácter global” (Teberosky, A.,
2009, p. 21)
 Una estrategia importante es
organizar la información a partir
del tipo de oración principal, que
da la orientación de su desarrollo.
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 Métodos para la redacción de párrafos:

Enumeración, definición, detalle, argumentación,

comparación, causa y efecto, ejemplos,
explicación.
1. Tenemos razones para ser felices: la primera,
Dios; la segunda, vida; la tercera, salud; la cuarta, un
amigo. No podemos pedir más (Alvino, s.f.).

2. La República Dominicana ha pasado por varios

procesos. Por ejemplo: la independencia nacional de
1844, la dictadura de Ulises Heureaux, la dictadura de
Rafael Leonidas Trujillo y los varios períodos de
Joaquín Balaguer (Alvino, s.f.).
3. El acné es un mal que estropea la juventud.
Consiste en la inflamación de las glándulas sebáceas
con acumulación de secreción grasa en los poros de la
piel y la presencia de puntos negros que reciben el
nombre de comedones (Tratado de práctica de
Medicina, s.f.)
4. Para aprender a redactar bien y fácil debe
realizar un esquema sobre lo que desea escribir, es
decir, jerarquice las ideas sobre el tema. Luego
investigue qué se ha escrito sobre él, precise el
vocabulario y redacte. Después revise cuantas veces
sea necesario para eliminar lo que sobra y agregar lo
que falte (Alvino, s.f.).
5. La serpiente se estira con increíble rapidez,
ondulante como un látigo. Parece querer ponerse de
pie. El pezón de su cola, afilado, brilla como el extremo
de un bisturí en su cabeza chata, la boca se abre
desmesuradamente, redonda como una O y la
lengüeta, en forma de dardo, comienza a agitarse fina
e infernal, casi se borra por la rapidez del movimiento a
la luz cegadora del sol (La caza de la serpiente, s.f.)

6. El buen lector trata de leer más de un enfoque

sobre un tema y está dispuesto a admitir que las
opiniones que tiene de ciertos asunto pueden ser
cerradas o incluso estar equivocadas. Se lee para
ampliar conocimientos. El buen lector, pues, trata de
leer objetivamente muchas fuentes (García, s.f.)
7. El hombre es capaz de todos los heroísmos, la
mujer de los martirios. El heroísmo ennoblece, el
martirio sublimiza. El hombre es código, la mujer
evangelio. El código corrige, el evangelio perfecciona
(Lecturas selectas, s.f.)

8. La mayoría de los jóvenes que consumen

drogas lo hacen porque no ven en el futuro la
orientación para la solución de sus problemas, ni por
parte de sus padres, ni de la sociedad. Por esta razón,
terminan involucrándose con alucinógenos perversos
(Alvino, s.f.).
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 Limite el tema  Escriba un borrador
general.
decidiendo el tipo de
 Exprese su oración párrafo y su forma
principal. de desarrollo.
 Produzca ideas de  Edite el párrafo de modo
apoyo: use escritura que se ajuste a las
libre, torbellino de propiedades de
ideas, lista de ideas, coherencia y cohesión.
etc.

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