LECTURA Y ESCRITURA

ESPECIALIZADA
Profesora: Claudia Figueroa

Clase 5

14 de abril 2021
 Objetivo de la clase

Conocer ejemplos de síntesis.

 Momentos de la clase
Presentación del Marco teórico
objetivo, 20 min.
recomendaciones Retroalimentación y
generales y registro consultas
de asistencia
Activación de 10 min.
5 min.
conocimientos
previos Ejercitación
guiada
5 min.
20 min.
Recomendaciones generales
para el uso de la plataforma
 ¡A considerar!

Enciende tu No utilices otras Se puntual y

cámara, si es plataformas registra tu
posible. durante la sesión. asistencia al
ingresar al chat.

Utiliza el chat Pon atención y

Apaga tu solo con fines
micrófono. toma apuntes.
pedagógicos.
Activación de conocimientos
previos
 Reglas para resumir
Hay textos en los que la idea principal aparece explícita
en una oración, ya sea, al principio, al medio o al final.
Sin embargo, en otros textos no hay una oración principal,
por lo tanto la idea principal hay que elaborarla,
construirla. Para ello es necesario aplicar reglas para
resumir que son: omitir información secundaria,
seleccionar lo más importante, generalizar sobre un
conjunto elementos y construir nueva información a
partir de la que aparece explícita.
 TEMA
IDEA PRINCIPAL
IDEAS SECUNDARIAS
Conceptualicemos
 El tema 9

¿De qué se habla?

 Indica el sujeto del discurso (referente).

 Generalmente es una palabra.
 Se presenta al comienzo del texto.
 UN EJEMPLO
Referente del cual
se habla
(sustantivo común
abstracto)
“ La solidaridad es una actitud que se aprende. En
la convivencia con las demás personas, podemos
darnos cuenta de que es posible llegar a ser
unidos, de que es posible practicar la igualdad y
el diálogo. En cambio, lo contrario a la
solidaridad es el individualismo y el egoísmo.
Es posible, pues, que aprendamos a ser
Palabra clave
del texto solidarios”.

¿De qué se habla?

 Puede aparecer
IP = TEMA + LO en cualquier
QUE SE DICE parte del texto.
SOBRE EL TEMA.

La idea principal

Abarca más información que la

contenida en la palabra que
representa el tema del discurso.
 RETOMEMOS EL EJEMPLO
ANTERIOR
La IP es explícita, ya que es la
frase temática que complementa
al tema.

“ La solidaridad es una actitud que se aprende. En la

convivencia con las demás personas, podemos
darnos cuenta de que es posible llegar a ser unidos,
de que es posible practicar la igualdad y el diálogo.
En cambio, lo contrario a la solidaridad es el
individualismo y el egoísmo. Es posible, pues, que
¡Incluso, se aprendamos a ser solidarios”.
eafirma al final
del texto! ¿Qué más se dice de lo que se habla?

1
2
Sinteticemos

¿De qué se habla?

TE
MA
IDEA PRINCIPAL
EXPLÍCITA.
¿Qué se dice de
IDEA lo que se habla?
IDEA PRINCIPAL
PRINCIPAL IMPLÍCITA.

Información que
IDEAS SECUNDARIAS
complementa la IP.
-Ejemplificar, ampliar,
detallar, explicar, etc.
 La información secundaria
son los datos del texto que
podemos omitir sin alterar la
idea de fondo.
Ejemplos de síntesis
síntesis del Quijote de Miguel de
Cervantes.

El Quijote en una novela en la que su protagonista es un

peculiar personaje que esta tan obsesionado con los libros de
caballería que de alguna manera pierde la noción de la realidad y
acompañado siempre de su fiel escudero Sancho Panza cabalgaba
a lomos de su caballo buscando a su platónico amor una mujer
llamada Dulcinea del Toboso. A lo largo de su camino le suceden
varias aventuras y desventuras la mayoría de ellas narradas en
tono de comedia. El libro refleja los contrastes entre las distintas
clases sociales de aquella época.
 Síntesis de “La nueva vida de Coco"
La familia Martínez se traslada a una nueva ciudad y una
nueva casa. Su perro Coco va con ellos y pronto experimenta
problemas de comportamiento debidos al cambio. No sabiendo
como afrontar el problema deciden contratar a un experto que
les aconseja su veterinario para que les ayude a corregir el
comportamiento del perro, pero aplicando los consejos de este
irán dando cuenta poco a poco de que ellos también tienen
problemas que resolver como familia.
 Texto original
Tenemos muchos motivos valiosos por los cuales trabajar; trabajamos para
ganar el sustento diario, para poder contribuir al desarrollo de nuestra familia,
para desarrollar nuestras capacidades, etc. Sin embargo parece que estas
razones no son suficientes para evitar considerar que el trabajo "es un
enemigo". Basta mirar como anhelamos los fines de semana y los días feriados,
es decir la primera oportunidad para no trabajar o para hacerlo con el mínimo
esfuerzo. En el extremo opuesto, se encuentran los adictos al trabajo, aquellos
para los que no hay otra cosa que trabajar, han renunciado a su familia, amigos
y quién sabe qué cosas más por su obsesión.
Pero para vivir el trabajo verdaderamente, sin eliminar nada y sin renegar de
nada es preciso reconocer en lo cotidiano el significado profundo de nuestra
acción, o dicho de otra manera, es preciso tener las razones que nos hacen
descubrir el gusto por lo que hacemos.
Síntesis del texto.
Son muchos los motivos para trabajar, el sustento, la familia,
desarrollo personal; pero a pesar de esto no somos amigos del
trabajo, preferimos los días de fiesta y fines de semana, aunque
hay muchos que se apegan al trabajo amándolo de tal modo que
abandonan todo. Para no vivir esta contradicción es importante
entender el porqué profundo de lo que hacemos
Ejercitación guiada
 ¡Revisemos!
 Compartamos nuestros escritos para observar

cómo hemos ordenado las ideas.

 Comentemos si nuestros escritos son

coherentes, ordenados, claros y formales.

PLanifica tu texto, revisa, corrige la ortografía, el uso de signos

de puntuación y las citas y referencias.

¡Nos vemos en
la próxima
sesión! y

no olvides
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