FACULTAD DE ARTES Y

HUMANIDADES
LENGUAJE Y PENSAMIENTO 1
UNIDAD I
EL PÁRRAFO: IDEA TEMÁTICA,
ORACIÓN PRINCIPAL Y ORACIONES
SECUNDARIAS

MGS. JANETT SALAZAR

 EL PÁRRAFO
 Es una unidad lingüística, cuya función es
desarrollar una idea o pensamiento, con ayuda
de varias oraciones.
 Es una de las divisiones de un escrito.
 Formalmente: se inicia con letra mayúscula y
termina con un punto y aparte.
 Gramaticalmente: está formado por oraciones
simples y compuestas.
 Características de la
estructura del párrafo
UNIDAD

Desarrollar el
párrafo en
torno a una
sola idea.

Enlazar y organizar Impedir la monotonía

las ideas en en la sintaxis y la
secuencias lógicas, fatiga del lector.
ilación de las ideas con Fabricar estructuras
unidad de sentido dinámicas, atractivas
al lector.

COHERENCIA VARIEDAD
 ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO
EL PÁRRAFO

se puede estructurar

POR LA FORMA POR EL CONTENIDO

GRAMATICALMENTE

Punto y está IDEA TEMÁTICA IDEA PRINCIPAL

Mayúscula aparte al constituido
al inicio final por

IDEAS SECUNDARIAS
ORACIONES ORACIONES
SIMPLES COMPUESTAS
 IDEA TEMÁTICA
 
 Constituye el asunto del párrafo.

 Aporta la idea principal, puesto que expresa el

tema que se expone en el párrafo. 
 Responde a la pregunta ¿de qué trata el
párrafo?
 IDEA PRINCIPAL
 Expresa el mensaje esencial e insustituible.
 Presenta información general y abstracta.
 Si la quitamos, pierde el sentido el párrafo.
 Puede aparecer al principio, al final o diluida a
lo largo del mismo.
 IDEAS SECUNDARIAS O DE
APOYO
 Refuerzan, aclaran, amplían, argumentan,
justifican o desarrollan la idea principal.
 No aportan información nueva.
 EJERCICIO # 9
 Identifique la oración principal en los siguientes párrafos:

Actualmente se destruyen, en América, bosques inmensos que

nadie se preocupa por replantar. Tan considerable destrucción de
lo que en sentido físico representa los pulmones de la tierra,
merece de nuestra benevolencia juvenil el vidrio. Hoy
entregamos el oro de nuestros bosques por el vidrio coloreado.
 EJERCICIO # 9
 Identifique la oración principal en el siguiente
párrafo:

Lo que acabamos de presenciar es el uso equivocado de la

tecnología, en base a premisas falsas. De igual manera, la
interpretación que de los hechos dieron estas personas fue
equivocada. Por esto no podemos responsabilizar al exceso de
comunicación lo sucedido, pues la misma información del
cometa
ha llegado a otras personas, al igual que las mismas historias de
Ovnis y demás asuntos, y no han reaccionado de esa manera.
 EJERCICIO # 9
Lea el siguiente párrafo y conteste las preguntas que están
a continuación:
Los niños que han asistido al preescolar antes de iniciar el
primer grado tienen mayores posibilidades de acceder a la
lecto-escritura. Puesto que han tenido la oportunidad de
desarrollar habilidades senso-motoras básicas. Han adquirido
cierto grado de socialización primaria. Además, poseen un
nivel de adaptación al ambiente y a las exigencias de la vida
escolar.
¿Cuál es la idea temática?

¿Cuál es la oración principal?

Subraye las oraciones secundarias.

¿Cuál es la intención comunicativa del autor del párrafo?

 EJERCICIO # 9
Idea temática:

Oración principal:

Oraciones secundarias:

Intención comunicativa:

 
 EJERCICIO # 9
 Lea el siguiente párrafo y conteste las preguntas que
están a continuación:
¿Transforma en humo su dinero? Si usted es fumador, sepa que fumar
cigarrillos puede resultar un hábito caro. Si el precio promedio de
una cajetilla es 3.50 dólares, quien fuma una cajetilla al día gasta
105 al mes. Al año, convertirá en cenizas al menos 1.260 dólares.
Pero, el precio del cigarrillo no es el único gasto. Fumadoras y
fumadores gastan en fósforos o encendedores y en dentífricos
especiales para combatir el desagradable mal aliento y en más
continuas limpiezas bucales por la nicotina que se acumula en los
dientes. Además, ya que el humo del cigarrillo genera un mal olor
que se impregna en la ropa, en los muebles y en la alfombra, los
fumadores tienen que limpiarlos con mayor frecuencia que quienes
no fuman. ¡Siga fumando que su dinero seguirá haciéndose humo!
 EJERCICIO # 9
a) ¿Cuál es la idea temática?

b) ¿Cuál es la oración de introducción?

c) ¿Cuál es la oración principal?

d) ¿Cuál es la oración de conclusión?

INTENCIÓN COMUNICATIVA:
Combine las siguientes frases para formar un párrafo. Redacte
cuatro oraciones. Coloque correctamente los signos de puntuación.
Use los conectores en la cual, por consiguiente, tal como, ésta,
cuando, con el fin de.
El avance está muy Se fueron dando La interacción Esa interacción
ligado al desarrollo. las condiciones. entre el culmina.
El avance es de la Las condiciones conocimiento es Las personas se hacen
sociedad. son óptimas. muy estrecha. presentes en las
La sociedad es de Las condiciones El conocimiento universidades.
masas. son para el es científico. Las personas están
El desarrollo es de la nacimiento. El conocimiento desempeñando tareas.
administración. El nacimiento es es práctico. Las tareas son dentro
Se sentaron las de las El conocimiento de organizaciones o
bases. organizaciones. es en nuestros empresas.
Las bases son para Las días. Se hacen presentes para
una administración. organizaciones transmitir los saberes.
La administración es son productivas. Los saberes los han
más científica. Las adquirido en la vida.
La administración es organizaciones La vida es profesional.
razonada. las conocemos La vida es práctica.
hoy.