Material Ciencias Naturales 2018 II

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Un estudiante lee la siguiente información en una revista:
LLUVIA ÁCIDA
Las emisiones de provienen de
distintas fuentes. En la siguiente tabla
La contaminación produce un
fenómeno conocido como lluvia ácida se muestra la contribución porcentual
en el cual el pH de las lluvias anual de diferentes fuentes humanas
disminuye respecto a las lluvias de emisión de .
normales y causa daños a los
ecosistemas y a los materiales de Fuentes
Fuentes
emitido
construcción. Uno de los productos que Vehículos (combustión de anualmente
gasolina 4%
aumenta la acidez de las lluvias es el Vehículosy (combustión
diesel) de
gasolina y diesel) (producción de 4%
ácido sulfúrico , que se forma por las Sector energético
emisiones de y . A continuación se energía termoeléctrica
Sector energético con
(producción de 51 %
carbón)
energía termoeléctrica con 51 %
presentan las ecuaciones que carbón)
describen las reacciones asociadas: Industria (producción de
productos químicos derivados
Industria (producción de del 30 %
azufre)
productos químicos derivados del
Reacción I 30 %
azufre)
Otros 15 %

Otros 15 %
Reacción II Emisiones anuales de de diferentes fuentes de
actividades humanas en 1995.
1. Como una solución al problema de la lluvia ácida, se diseña un
dispositivo que transforma casi el 100 % del que emiten los
vehículos, durante la combustión, a compuestos que no producen
lluvia ácida. El estudiante afirma que, aunque esta medida
permite disminuir las emisiones de , no es viable como una
solución definitiva porque

A. el dispositivo solo ayuda a mejorar el desempeño de los
vehículos sin disminuir las emisiones que producen lluvia ácida.
B. el dispositivo que transforma el no es muy eficiente y solo

convierte la mitad del producido por los vehículos.
C. el dispositivo no altera las demás actividades humanas, que son

responsables del mayor porcentaje de emisiones anuales de .
D. el dispositivo evita que se forme ácido sulfúrico en la atmósfera

terrestre, pero este compuesto no es responsable de la lluvia
ácida.
2. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes
gráficas representa adecuadamente las emisiones de por
diferentes fuentes en 1995?
A. C.
7%
15% Vehículos Vehículos
10%
4%
Sector 3% Sector
energético energético
51%
30% Industria Industria

80%
Otros Otros
B. D.
4% 3%
7%
15% Vehículos Vehículos
10%
Sector Sector
energético energético
30% 51%
Industria Industria
Otros 80% Otros

3. Al leer la información, el estudiante se da cuenta de que la
reacción I no cumple la ley de la conservación de la masa, que
afirma que el número de átomos de cada elemento del lado de
los reactivos debe ser el mismo que del lado de los productos.
Según esto, ¿cuál de las siguientes ecuaciones cumple la ley de
conservación de la masa?

4. A continuación se esquematiza una reacción reversible y un
sistema en el cual la reacción puede desplazarse a la derecha
para generar el producto, o hacia la izquierda para que el
producto se descomponga en 2 reactivos.
Un estudiante descubre que cuando la reacción se encuentra en

equilibrio (hay tanto productos como reactivos), una manera de
favorecer que la reacción se desplace hacia la derecha es
extrayendo todo el producto de la reacción.
Cuando se hace esta modificación al sistema, el equilibrio se
desplaza hacia la derecha, porque

A. para restablecer el equilibrio, el sistema busca formar la

sustancia que se extrajo.
B. cuando se extrae el producto, aumenta el tamaño de las

moléculas.
C. el producto se descompone completamente para formar mayor

cantidad de reactivos.
D. cuando se extrae el producto, aumenta la temperatura.

5. A continuación se presentan los modelos atómicos del nitrógeno y
el sodio neutros.
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de las siguientes
afirmaciones es correcta sobre la estructura de los 2 átomos?

A. El nitrógeno presenta 7 electrones y el sodio 11 protones.
B. El nitrógeno presenta 7 electrones y el sodio 11 neutrones.
C. El nitrógeno presenta 7 protones y el sodio 12 electrones.
D. El nitrógeno presenta 7 neutrones y sodio 12 protones.

6. Un estudiante quiere determinar qué tipo de leche se recomienda
para la salud de una persona que sufre de sobrepeso. Para ello,
identifica los componentes de dos tipos de leche del mercado y
obtiene los resultados que se muestran en la tabla.
Componentes
Leche 1 Leche 2
en 100 mL
Proteínas 3,1 g 3,2 g
Carbohidratos 6,8 g 3,6 g
Grasas 3,6 g 0,2 g
Calcio 0,2 g 0,1 g
De acuerdo con los resultados obtenidos, el estudiante concluye:

“Cualquiera de los dos tipos de leche es recomendable para una persona
con sobrepeso, porque los dos tipos de leche analizados presentan
calcio”.

Un nutricionista la indica que una persona con sobrepeso debe disminuir
en su dieta el consumo de grasas y de carbohidratos.
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de las siguientes es
una conclusión coherente con los resultados del estudiante?

A. La leche 2 se recomienda para una persona con sobrepeso,
porque contiene menor cantidad de grasas y carbohidratos que
la leche 1.
B. La leche 1 se recomienda para una persona con sobrepeso,

porque contiene una menor cantidad de proteínas que la leche
2.
C. La leche 2 se recomienda para una persona con sobrepeso,

porque contiene más grasas y carbohidratos en 100 mL que la
leche 1.
D. La leche 1 se recomienda para una persona con sobrepeso,

porque contiene una mayor cantidad de calcio que la leche 2.

Uno de los cambios químicos en los océanos es su constante proceso de

acidificación, generado por la absorción de casi un tercio del dióxido de
carbono proveniente de la quema de combustibles fósiles y la tala de
bosques. La consecuencia de esto es que el nivel de acidez aumenta en un
30%, lo cual agota los iones de carbonato de calcio en el agua.

Los científicos han realizado experimentos en el laboratorio para probar
que la disminución de pH tiene incidencia sobre el comportamiento y la
actividad de algunos organismos. La tabla muestra sus resultados.
Especie estudiada pH neutro pH ácido

Se vuelven letárgicos
Calamares Actividad normal
(somnolientos)
Eclosión normal de los Los embriones no
Krill
embriones logran salir del cascarón
No son capaces de
Peces de arrecife Detectan los peligros detectar a sus
depredadores
7. Los investigadores han encontrado que las conchas de la mayoría
de crustáceos tienen tres capas. La más interna es el nácar,
compuesta por capas de quitina y cristales de aragonito. La
intermedia y más gruesa es el mesostraco, formada por cristales
de carbonato cálcico y, por último, la capa más delgada es el
periostraco, compuesta por una sustancia similar a la queratina.

Con base en la información anterior, ¿qué problema ocasionaría en
los crustáceos la acidificación del océano?

A. Sus conchas no detectarían a los depredadores en el océano.
B. Sus conchas tendrían un pH ácido como el del océano.
C. Sus conchas serían débiles por formarse solo dos de sus capas.
D. Sus conchas se tornarían más duras y se imposibilitaría su

movimiento.
8. Los científicos afirman que la disminución de los niveles de pH en
el océano afecta la vida de diversas especies oceánicas. Con
base en el contexto, esta afirmación debe considerarse

A. una evidencia, porque se muestra que a pH bajos no hay vida en
los océanos.
B. una conclusión, porque los científicos son rigurosos en los

análisis de la información.
C. una evidencia, porque no analizaron si a pH inferiores de 1 se

mantienen estos resultados.
D. una conclusión, porque estudiaron variables para mostrar los

cambios en la vida en el océano.
9. El agua oceánica es ligeramente alcalina. El valor de su pH está
entre 7,5 y 8,4 pero puede ser ácida si la temperatura aumenta.
Con base en la información anterior, ¿cuál de las siguientes
gráficas muestra el porcentaje de eclosión de los huevos de Krill
de acuerdo con la variación en el pH del agua?
A. C.
B. D.
10.Durante un experimento para determinar la temperatura de
ebullición del agua, se puso en una olla un lito (1 L) de agua y se
calentó. Cada 10 minutos se registró la temperatura y se
obtuvieron los resultados que se muestran en la tabla.
Temperatura
Tiempo (min)
(ºC)
0 18
10 43
20 68
30 93
40 100
gráficas representa los datos adecuadamente?
40 min 12%
30 min 18%
0 min 15%
20 min 30%
10 min 25%
11. Para estudiar la velocidad de la reacción entre el hidrógeno (H2)
y el óxido nitroso (NO) que producen nitrógeno molecular (N2) y
agua (H2O), se planteó el siguiente modelo de la velocidad de
reacción:
Donde:
: velocidad de reacción
: constante de velocidad de reacción
: concentración de hidrogeno molecular
: concentración de óxido nitroso
Con base en el modelo anterior, se puede inferir que

A. Si se duplica la concentración de se duplica la velocidad de
reacción, porque hay una relación directamente proporcional
entre la velocidad de reacción y la concentración del .
B. La velocidad de reacción no depende de la concentración de

productos, porque en la ecuación de la velocidad de reacción
sólo están involucradas las concentraciones de los reactivos.
C. La constante de velocidad de reacción depende de la

concentración de los reactivos, porque si se aumenta la
concentración de los reactivos, la constante de velocidad
aumenta.
D. Si la constante de velocidad de reacción se duplica, se

cuadriplica la velocidad de reacción, porque hay una relación
cuadrática entre la constante de velocidad y la velocidad de
reacción.
12. En la tabla, se muestran las variaciones de presión de una
cantidad fija de un gas en un recipiente cerrado variando la
temperatura, pero manteniendo las demás condiciones sin
variar.

Un estudiante quiere explicar este comportamiento y recurre a la ley
de los gases ideales:
Temperatura (K) Presión (atm)

298 1
323 2
373 4

Donde P es la presión, V es el volumen,
n es el número de moles.
R es la constante de los gases ideales y
T es la temperatura
Con base en la información anterior, y teniendo en cuenta la ley de
los gases ideales, ¿cómo cambia el comportamiento del gas, cuando
aumenta la temperatura en el recipiente?

A. Aumenta el número de moles del gas.
B. Disminuye el volumen del gas.
C. Aumenta la presión del gas.
D. Disminuye la densidad del gas.

13. El proceso mediante el cual una forma de la hemoglobina (HHb)
se enlaza al oxígeno, para transportarlo, se puede representar
mediante la siguiente reacción en equilibrio:
El equilibrio químico de esta reacción puede alterarse. Si se

aumenta la concentración de uno de los reactivos, la reacción
se desplaza hacia la derecha y se favorece la formación de los
productos. En cambio, si se incrementa la concentración de
uno de los productos, el equilibrio se desplaza hacia la
izquierda y se favorece la formación de reactivos.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿hacia qué lado se
desplazaría la reacción si la concentración de H+ aumenta?

A. Hacia la izquierda, porque el H+ reacciona con la hemoglobina
(HHb), y debe renovarse la concentración inicial de este
reactivo.
B. Hacia la derecha, porque al incrementar la concentración del

producto H+ se favorece la formación de la hemoglobina (HHb) y
también de la hemoglobina enlazada al oxígeno (HbO2).
C. Hacia la izquierda, porque al incrementar la concentración del

producto H+ se favorece la formación de reactivos y disminuye la
cantidad de hemoglobina enlazada al oxígeno (HbO2).
D. Hacia la derecha, porque el H+ reaccionará con el O2

produciendo así mayor cantidad de hemoglobina enlazada al
oxígeno (HbO2).
14. Cuatro estudiantes quieren saber si la tinta púrpura está
conformada por varios colores que fueron mezclados.

Ellos tienen la hipótesis de que tanto el etanol, como el agua
son disolventes que podrán separar la mezcla de tinta. Para
evaluarla toman una gota de la tinta y separan los colores que
la componen usando ambos disolventes y descubren que la
tintura púrpura está compuesta de los colores, rojo y azul.
Finalmente, con estos resultados concluyen que tanto el agua
como el etanol separan la mezcla de tinta en sus dos colores:
rojo y azul.

Cada uno de los estudiantes decide elaborar una cartelera para
resumir las conclusiones de la investigación. ¿Cuál de las
siguientes carteleras presenta apropiadamente las conclusiones
de la investigación?
A. B.
Conclusiones del estudiante 1 Conclusiones del estudiante 2

– Agregar una gota de tinta – El agua y el etanol son
púrpura en etanol. apropiados para separar los
colores de la tinta púrpura.
– Agregar una gota de tinta – La tinta púrpura está
púrpura en agua. compuesta por los colores rojo y
azul.
C. D.
Conclusiones del estudiante 3 Conclusiones del estudiante 4

– La tinta púrpura está – El etanol puede separar los
compuesta por más colores que colores que componen la tinta
la tinta azul y rosada. púrpura, pero el agua no puede
hacer esta separación.
– Las tintas púrpura y roja – Una gota de tinta púrpura está
pueden usarse en esferos. compuesta de etanol y agua.

En una región del país, se

encuentra un valle atravesado por
un río cuyas aguas se utilizan en
diferentes actividades, como se
muestra en la figura.
En esta región, existe una

explotación minera para extraer el
oro de la reserva. Para ello, se
desvía una parte del río y se usan
sustancias químicas como mercurio
y otros metales tóxicos; después de
la extracción del oro, el agua
utilizada regresa a su cauce normal.
15. De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de los siguientes es un efecto
negativo del desvío del río?

A. Disminución del cauce final del río.
B. Aumento de zonas de pastoreo aledañas al río.
C. Reducción de tierras para el cultivo.
D. Destrucción de ecosistemas aledaños a la mina.

16. Respecto a la problemática de contaminación que deja la
extracción de oro para la región, un grupo de investigadores
propone un filtro de agua el cual trabaja pasando agua con
mercurio (Hg) por una barrera formada por algas de la especie
Lemna minor, conocida como lenteja de agua. Esta alga
metaboliza gran parte del mercurio y produce sustancias como
oxígeno (O2), dióxido de carbono (CO2) y metilmercurio
(CH3Hg); una pequeña fracción del mercurio no alcanza a
metabolizarse por las algas.

Si la cantidad de mercurio usado en la extracción aumenta, ¿qué

ocurrirá con la cantidad de sustancias producidas por las algas?

A. Disminuirán las cantidades de CO2 y de CH3Hg en el agua.

B. Aumentará la cantidad de CO2 y disminuirá la de CH3Hg en el
agua.
C. Aumentará la cantidad de mercurio sin metabolizar.
D. Disminuirá la cantidad de mercurio sin metabolizar.
17. Lucía es dueña de una finca en la zona de pastoreo en la que hay
un jardín con varios tipos de plantas. Ella observa que la mayoría
de plantas han empezado a marchitarse desde que empezó la
extracción de oro; también observa frecuentemente a unos
insectos voladores cerca de las plantas con flores. Después de
estas observaciones, Lucía afirma: “Los insectos se posan sobre
las hojas de las plantas y las contaminan con hongos que las
marchitan”.

De acuerdo con lo anterior, ¿la afirmación de Lucía es una suposición

no fundamentada o una hipótesis?

A. Una suposición no fundamentada, porque no se revisaron otras

partes de las plantas, como las raíces o los tallos.
B. Una hipótesis, porque ella investigó sobre los tipos de hongos que
afectan a las plantas.
C. Una suposición no fundamentada, porque no hay evidencia de la
contaminación por los insectos.
D. Una hipótesis, porque los insectos se alimentan de las plantas, y
así las marchitan.
18. Un estudiante sabe que si
masas iguales de dos
sustancias diferentes se
calientan en iguales
condiciones, la sustancia con
mayor calor específico es
aquella que necesita calentarse
por más tiempo para aumentar
su temperatura en un grado
Celsius (ºC). Para comparar los
calores específicos de agua y
etanol, el estudiante calentó 10
gramos de ambas sustancias
por 20 minutos y registró
gradualmente el cambio de
temperatura en grados Celsius.
Los resultados obtenidos se
muestran a continuación.
Según lo anterior, ¿cuál de las siguientes conclusiones es válida?

A. El etanol tarda más tiempo que el agua en alcanzar una
temperatura de 40 ºC, porque el etanol tiene mayor calor
específico.
B. Para que una masa de agua superior a 10 gramos llegue a los

100 ºC, se necesita un tiempo de 20 minutos.
C. Después de calentar por 20 minutos, el etanol alcanza mayor

temperatura que el agua, porque el etanol tiene menor calor
específico.
D. Una masa de etanol superior a 10 gramos alcanza los 60 ºC en

menor tiempo que una masa de etanol de 10 gramos.
19. Un grupo de investigadores quiere calcular la cantidad de masa de
MgCl2 que se obtiene al realizar la siguiente reacción:

Para esto, utilizan 1 gramo de Mg y 1 mililitro de HCl manteniendo la
temperatura a 45ºC, para finalmente pesar el MgCl2 obtenido al final de
la reacción.

De acuerdo con la información anterior, ¿cómo debe repetir el grupo de

investigadores sus mediciones para estar más seguro de la medición de
la masa de MgCl2?

A. Usando cantidades mayores de reactivos una temperatura de 45

ºC.
B. Usando las mismas cantidades de reactivos a un temperatura de 25
ºC.
C. Usando las mismas cantidades de reactivos a una temperatura de
45 ºC.
D. Usando un metal diferente al magnesio a una temperatura de 25 ºC.
20. Un estudiante quiere saber cuál es la temperatura de ebullición
del agua en su ciudad. Para esto, él mide la temperatura de
ebullición del agua con un termómetro de mercurio y mide el
porcentaje de humedad con un aparato llamado higrómetro;
ambas medidas las toma en su ciudad. Él obtiene los resultados
que se muestran en la tabla.
Temperatura medida Humedad en el

(ºC) ambiente (%)
90 42
¿Cuántas veces debe repetir el estudiante sus mediciones para
confirmar sus resultados?

A. Una vez en ciudades diferentes, con los mismos instrumentos.
B. Una vez en ciudades diferentes, con diferentes termómetros.
C. Cinco veces en la misma ciudad, con distintos higrómetros.
D. Cinco veces en la misma ciudad, con los mismos instrumentos.

21. La siguiente es la configuración electrónica del átomo de flúor
neutro:

1s2 2s2 2p5

De acuerdo con la configuración electrónica, es correcto afirmar que
la estructura del átomo de flúor se compone de

A. 5 protones.
B. 7 electrones.
C. 9 electrones.
D. 14 protones.

El color de los vinos es una de las características de calidad más

importantes en los procesos de producción. Su color depende del tipo
de fruta que se fermentó para la obtención de vino y de los pigmentos
que contienen estas frutas.

A su vez, el contenido de pigmentos en el vino puede variar según el

proceso de producción y la manera como se llevó a cabo cada una de
sus etapas. En general, para comercializar cualquier vino actualmente,
el proceso debe cumplir las siguientes etapas: selección de la fruta,
prensado, fermentación-añejamiento, filtración y envasado. La última
etapa debe realizarse en recipientes lavados y desinfectados
previamente.

La adición de enzimas, como pectinasas y glucanasas durante la

producción de vino, es una práctica común en algunas empresas
productoras de vino, la cual ha demostrado mejorar la extracción de
pigmentos de las frutas y cambiar la intensidad del color, que se mide
con equipos especializados.
22. Un comerciante compra dos viñedos en dos municipios lejanos
entre sí, y tiene la hipótesis de que los vinos fabricados en estos
dos municipios distantes van a tener la misma cantidad de
pigmentos, porque se elaborarán con un mismo tipo de uva. Al
buscar información, el comerciante encuentra que existen
estudios en los que el número de pigmentos que producen los
frutos de una misma planta varían, de acuerdo con la cantidad
de agua con la que se riegan las plantas mientras se
desarrollan.
De acuerdo con lo anterior, ¿qué debería hacer el comerciante con
su hipótesis?

A. Cambiarla, porque condiciones ambientales como la cantidad de
agua en el suelo, de luz o temperatura deben variar entre los
municipios, lo cual produce que la cantidad de pigmentos
generados en las uvas sea distinto.
B. Mantenerla, porque la cantidad de pigmentos responsables del
color depende únicamente de que el número de etapas y el tipo
de fruta para la elaboración del vino sea el mismo, lo cual
produce que la cantidad de pigmentos sea igual.
C. Cambiarla, porque las uvas posiblemente no desarrollarán
pigmentos si no se cultivan en un mismo viñedo.
D. Mantenerla, porque todos los vinos deben tener una cantidad
similar de pigmentos, siempre y cuando pasen por la etapa de
fermentación.
23. Al leer la información del contexto, un investigador piensa que si se
emplean pectinasas durante la producción de vino de uva, la
intensidad del color de un vino es mayor que la de un vino
producido sin pectinasas. Si la hipótesis del investigador es cierta,
¿cuál de las siguientes gráficas muestra los resultados esperados
por el investigador?
A. B. C. D.
24. Un investigador cuenta con los siguientes elementos para
preparar una bebida alcohólica a base de manzana:
Teniendo en cuenta que se deben emplear todos los elementos
anteriores, ¿cuál es el modelo que indicaría correctamente el proceso de
producción del vino de manzana?
A.
B.
C.
D.
25. La sublimación es un proceso durante el cual un sólido pasa al
estado gaseoso directamente, sin pasar por el estado líquido. A
continuación, se muestra un elemento en estado sólido y en
estado gaseoso y algunas de sus propiedades.
Elemento en estado sólido Elemento en estado gaseoso
Densidad: 4,93 g/cm3. Densidad: 0,01127 g/cm3.

Color: gris oscuro. Color: gris oscuro.
Olor: inoloro. Olor: inoloro.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿qué propiedad física o
química del elemento cambia la sublimación?

A. La densidad, porque el volumen de la sustancia es mayor en
estado gaseoso que en estado sólido.
B. El olor, porque el elemento sólido tiene un olor irritante.
C. El color, porque el elemento pasa de color violeta a negro.
D. El volumen, porque las moléculas ocupan menos espacio en

estado gaseoso que en estado sólido.
26. Un estudiante observa que cuando se le agrega sal común al
agua, disminuye la temperatura a la cual se empieza a congelar
la disolución. Los resultados obtenidos con tres concentraciones
de sal se observan a continuación.
Concentración de sal Temperatura a la cual

de la disolución (% se empieza a
p/V) congelar (ºC)
5 –1
10 –4
15 –6
Teniendo en cuenta lo anterior, ¿qué se espera que ocurra si se
congela una disolución con concentración de sal de 25 % p/V?

A. Que la concentración de sal de esta disolución sea menor que la
concentración de las otras tres disoluciones.
B. Que el volumen final de la disolución, cuando se congele

completamente, sea mayor que 25 mL.
C. Que el tiempo que tarda en congelarse la disolución sea menor

que el de las otras tres disoluciones.
D. Que la temperatura a la cual empezó a congelarse la disolución

sea menor que – 6 ºC.

27. Unos estudiantes notan que al calentar agua pura y agua con sal
(NaCl), el agua con NaCl hierve a una mayor temperatura. Ellos
se preguntan si la concentración de NaCl en agua afecta la
temperatura a la cual hierve (punto de ebullición). Su hipótesis
es que a mayor concentración de sal, mayor será el punto de
ebullición. Para probar su hipótesis, ellos hacen varias
disoluciones de diferente concentración y calientan cada una
para registrar el punto de ebullición con un termómetro. Al
analizar los resultados, ellos concluyen que a mayor
concentración de sal, mayor es el punto de ebullición.
Teniendo en cuenta la descripción de la investigación realizada

por los estudiantes, ¿cuál de las siguientes carteleras presenta
mejor su investigación?
A. B.
C. D.

Un grupo de estudiantes se puso en la tarea de investigar algunas

propiedades del coltán, un mineral extraído en su mayoría de minas
ilegales y del cual se extraen el tantalio y el niobio, muy usados en la
producción de aparatos tecnológicos. Esas propiedades se
compararon con las del polímero de aluminio como alternativa para
sustituir el niobio y el tantalio. Los datos se muestran en la tabla.
Material Ventajas Desventajas
La potencia de voltaje es
Alta conductividad eléctrica, alta reducida. Causa daños al medio
Tantalio y
dureza, resistente a la corrosión y ambiente y gasto excesivo de
niobio
de bajo costo. agua. El 90% proviene de la
minería ilegal.
Muy alta conductividad eléctrica,
Polímero no tiene pérdida de capacidad
Su costo de comercialización es
de con el voltaje. Amigable con el
alto.
aluminio medio ambiente porque se
sintetiza en el laboratorio
Los estudiantes también obtuvieron los resultados de las toneladas
de coltán, producidas por la minería ilegal en diferentes zonas del
país, durante 5 años consecutivos, como se muestra en la siguiente
tabla.
Zona del país 2012 2013 2014 2015 2016
Cuenca media y alta del río

10 13 16 23 37
Inírida
Remanso Chorrobocón
7 9 17 26 40
(Guainía)
Cuenca del Catatumbo 5 8 2 11 23
28. De acuerdo con la información suministrada, la fuente de
materiales para la producción de aparatos tecnológicos que
genera un menor impacto ambiental en la comunidad es

A. el niobio extraído del coltán.
B. el polímero de aluminio obtenido en el laboratorio.
C. el tantalio extraído del coltán.
D. el coltán, del que se extraen el niobio y el tantalio.

29. De acuerdo con la información anterior, se concluyó: “La
explotación de coltán ayuda al progreso tecnológico, ya que el
tantalio y el niobio permiten construir artefactos más pequeños”.
Debido a que los datos obtenidos no muestran evidencia de la
afirmación anterior, esta conclusión es incorrecta. ¿Cuál sería
una conclusión correcta según los datos?

A. Los aparatos que se construyan con coltán tienen un potencial
de voltaje amplio, por lo que su vida útil aumentará y serán los
más duraderos.
B. La explotación del coltán pueden detenerse, debido a que ya
existe un material que lo sustituye, sin generar daños al
ambiente y con mejores propiedades
C. La producción de polímero de aluminio no es necesaria, ya que
el coltán es un recurso natural, lo que mejora el rendimiento de
los aparatos tecnológicos.
D. Los aparatos que se construyan con el polímero de aluminio
tendrán un alto costo de comercialización, dada su alta
resistencia a la corrosión.
30. Según la tabla anterior obtenida por los estudiantes para las
distintas zonas del país, ¿cuál de las siguientes gráficas
representa mejor los datos?
A. B. C. D.
31. La tabla muestra el número de protones, electrones y neutrones
para tres átomos.
Número de Número de Número de

Átomo
protones electrones neutrones
1 15 12 31
2 15 18 33
3 16 16 31
Un estudiante sabe que un ión es un átomo con diferente número de

electrones, que un átomo neutro es un átomo con el mismo número
de protones y electrones, y que los isótopos son átomos que tienen
el mismo número de protones, pero diferente número de neutrones.
Con base en la información anterior, ¿cuál de las siguientes
opciones clasifica apropiadamente algunos de estos átomos?

A. Los átomos 2 y 3 son átomos neutros.
B. Los átomos 1 y 3 son isótopos.
C. Los átomos 1 y 2 son iones.
D. El átomo 1 es un átomo neutro, y el átomo 2 es un ion.

32. En tres pasos, un estudiante realiza el procedimiento que
muestra la figura.
De acuerdo con la figura, ¿qué tipo de sustancias son las mostradas
en los pasos 1 y 3 del anterior procedimiento?

A. Paso 1: mezcla homogénea.
Paso 3: mezcla heterogénea.

B. Paso 1: mezcla heterogénea.
Paso 3: mezcla homogénea.

C. Paso 1: mezcla homogénea.
Paso 3: compuesto.

D. Paso 1: compuesto.
Paso 3: mezcla heterogénea.

33. En una clase de Ciencias Naturales se quiere construir un
termómetro, en el cual, varíe la altura del agua en una
manguera a variar la temperatura, como se muestra a
continuación.
Descripción del funcionamiento del

termómetro

Cuando el gas que se encuentra dentro
del recipiente se calienta y su presión
cambia: si la temperatura disminuye, el
gas se comprime; si la temperatura
aumenta, el gas se expande. Lo anterior
hace que la columna de agua suba o
baje, es decir, cambia la altura h de la
columna. Al finalizar, se relaciona la
temperatura que hace que el gas cambie
de presión con la altura del agua dentro
de la manguera.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes
tablas permite registrar los datos tomados para calibrar el
termómetro?
A. A. C. C.
Temperatura del Temperatura del agua (ºC)
agua (ºC)
Presión del gas Cantidad de Altura
(Pa) agua en la
Presión del manguera (mL) h (cm)
gas (Pa)
B.
B. Temperatura del
Altura h (cm) D. D.
agua (ºC)
Cantidad de Altura h (cm)
agua en el Temperatura Temperatura
recipiente (mL) inicial (ºC) final (ºC)
34. La electronegatividad es la capacidad que tiene un átomo para
atraer electrones. Este valor puede utilizarse para determinar
qué tipo de enlace están formando dos átomos en una molécula;
así, si la diferencia de electronegatividad entre los dos átomos
que forman el enlace es mayor a 1,7, se dice que el enlace es de
tipo iónico; si la diferencia es menor, se dice que el enlace es
covalente. En la tabla se muestran varios átomos con su
respectivo valor de electronegatividad.
Átomo X Y Z W
Electronegatividad 2,1 0,7 0,9 3,0
Con base en la información anterior, ¿cuál o cuáles de los

siguientes enlaces son iónicos?

A. y B.
C. y D.
35. La cantidad de energía calórica que necesita una sustancia para
aumentar 1 ºC de temperatura es una propiedad conocida como
capacidad calorífica. Esta propiedad depende de la masa de
sustancia a calentar, como se muestra en la siguiente ecuación, que
indica cómo se determina la capacidad calorífica del agua.
A manera de ejemplo de este modelo, se

muestra un experimento en donde se le
suministra la misma cantidad de energía
a 100 g y 200 g de agua, pero debido a
que cada disolución tiene diferente
capacidad calorífica, cada una alcanza
una temperatura final diferente.
De esto se deduce que cuanto mayor sea la cantidad de agua,
mayor es su capacidad calorífica y, por tanto, menor el incremento
de temperatura.

Con base en la ecuación planteada, ¿si se calientan 35 g, en las
mismas condiciones, cómo será su capacidad calorífica respecto a
la de 100 g y 200 g de agua?

A. Menor que la de 100 g y la de 200 g, porque se le suministra una
mayor cantidad de energía.
B. Mayor que la de 100 g y la de 200 g, porque la temperatura se
mide en ºC.
C. Mayor que la de 100 g y la de 200 g, porque alcanza una menor
temperatura final.
D. Menor que la de 100 g y la de 200 g, porque la capacidad
calorífica depende de la masa.
36. Un grupo de estudiantes se pregunta: ¿Cuál es la concentración
más baja de azúcar de mesa que pueden detectar las personas
en una disolución dulce? Para ello, preparan 8 disoluciones de
azúcar con distinta concentración y deciden preguntarle a 4
individuos si son o no capaces de detectar el sabor dulce en
estas disoluciones. Los resultados se muestran en la tabla.
Individuo
Concentración de
1 2 3 4
azúcar (milimolar)
1 No No No No
5 No No No No
10 No No No No
15 No Sí No No
20 Sí Sí No Sí
25 Sí Sí Sí Sí
30 Sí Sí Sí Sí
50 Sí Sí Sí Sí
Teniendo en cuenta la pregunta de investigación de los estudiantes y
los resultados que obtuvieron, ¿cuál es la concentración mínima a la
que se empieza a detectar el sabor dulce?

A. 1 milimolar.
B. 50 milimolar.
C. 10 milimolar.
D. 15 milimolar.
37. Un estudiante cree que cuanto mayor sea el volumen del ácido
acético mayor será su punto de ebullición. Para comprobarlo, el
estudiante tomó cinco volúmenes diferentes de ácido acético, los
calentó hasta que se comenzó a evaporar y midió la temperatura
de ebullición. Los resultados obtenidos se muestran a
continuación.
De acuerdo con los resultados del estudiante, se puede concluir que

A. su hipótesis es falsa, porque la temperatura de ebullición del
ácido acético es muy diferente de la del agua.
B. su hipótesis es verdadera porque se demostró que 100 mL de

ácido acético alcanzan la mayor temperatura de ebullición.
C. su hipótesis es verdadera, porque distintos volúmenes de ácido

acético tienen la misma temperatura de ebullición.
D. su hipótesis es falsa, porque se demostró que la temperatura de

ebullición no cambia al variar el volumen de ácido acético.
Las hormonas son compuestos químicos que regulan actividades

fisiológicas y de comportamiento, como la reproducción y el metabolismo.
Dos hormonas sexuales femeninas, llamadas progesterona y estradiol,
tienen estructuras químicas parecidas y que puede obtenerse una a partir
de la otra por medio de reacciones sucesivas utilizando varias enzimas.
Arriba se muestra un esquema que resume la conversión de progesterona
a estradiol. Estas dos hormonas varían su concentración en las mujeres,
dependiendo de la etapa del ciclo menstrual. Por ejemplo, para que
comience la ovulación la progesterona debe tener una baja concentración,
luego aumenta y más adelante disminuye cuando comienza la
menstruación. En la tabla se muestra la concentración promedio (en
nanogramos/ mililitro) de la progesterona en mujeres adultas, a lo largo del
ciclo menstrual.
Cuando se alteran los
valores normales de
concentración de estradiol y
progesterona, se altera el
ciclo menstrual, debido a
que se inhibe la secreción
de otras hormonas que
inducen el proceso de
ovulación.
38. Tomando en cuenta la información anterior, si se tienen las
enzimas adecuadas, ¿cuántas moles de progesterona
reaccionan cuando se producen 4 moles de estradiol?

A. 4 moles de progesterona, porque la estequiometria de la
reacción muestra que por cada mol de estradiol producida se
necesita una mol de reactivo.
B. 3 moles de progesterona, porque la estructura química del

estradiol contiene 3 enlaces dobles.
C. 2 moles de progesterona, porque la estequiometria de la

reacción muestra que por cada mol de estradiol producida se
necesitan dos moles de reactivo.
D. 1 mol de progesterona, porque la estructura química de la

progesterona contiene 2 átomos de oxígeno.
39. Con base en la información anterior, si las píldoras
anticonceptivas contienen estradiol y progesterona, ¿por qué
las pastillas anticonceptivas pueden impedir el embarazo de
una mujer?

A. Porque las pastillas contienen progesterona que hace que las
mujeres dejen de producir óvulos y empiecen a producir
espermatozoides.
B. Porque las pastillas aumentan las concentraciones de estradiol y

progesterona, impidiendo el proceso de ovulación en la mujer.
C. Porque las pastillas actúan como espermicidas que matan a los

espermatozoides, impidiendo así el embarazo en la mujer.
D. Porque las pastillas disminuyen el deseo de embarazo en las

mujeres, y cuando no existe el deseo no pueden quedar
embarazadas.
40. Con base en la información anterior, ¿cuál de las siguientes
gráficas representa correctamente los resultados de la tabla?
A. C.
B. D.
41. La figura muestra el ciclo de vida de una especie de mariposa.
De esta mariposa solo se conoce este tipo de desarrollo.
Unos investigadores reportaron que, en el último año, el número de
individuos en estado adulto de esta especie de mariposa tuvo un
descenso muy alto comparado con años anteriores. Con base en la
información de la figura, ¿cuál de los siguientes factores estaría
relacionado con el descenso de la población de esta especie de
mariposa?

A. Una disminución de estas hormigas, porque si ellas no cuidan
las orugas de mariposas, estas no se transforman en mariposa.
B. Un aumento de estas hormigas, porque al tener más hormigas,

todas las orugas de mariposa se cuidarán en el hormiguero.
C. Un cambio en las mariposas adultas, que ahora se desarrollan y

alimentan dentro del hormiguero.
D. Un cambio en las hormigas que dejaron de poner huevos, y

ahora el hormiguero está lleno de orugas de mariposa.
42. Dos estudiantes leen en un libro que entre dos cargas de signos
diferentes existe una fuerza de atracción y que entre cargas del
mismo signo existe una fuerza de repulsión. Ellos dibujan 3
cargas: la primera negativa, la segunda positiva y la tercera de
carga desconocida. Las cargas están separadas como se
Si la carga x es positiva, ¿cuál es la dirección de la fuerza sobre la

carga x, debida a las cargas 1 y 2?

A. Hacia la derecha.
B. Hacia arriba.
C. Hacia abajo.
D. Hacia la izquierda.
43. Aproximadamente desde el año 2002, varias de las regiones del
país han destinado una parte de su terreno para el cultivo de
maíz y algodón. En la tabla se muestra la cantidad de hectáreas
empleadas en el 2014 en algunos departamentos de Colombia.
Cultivo Hectáreas (ha.) de

cultivo
Departamento Maíz Algodón
Cundinamarca 770 278
Antioquia 198 144
Sucre 539 325
Bolívar 233 1359
Huila 2410 1695
Cesar 2470 1459
¿Cuál de las siguientes gráficas representa correctamente la
información de la tabla?
A. C.
B. D.
44. En la tabla se muestra el número de protones, neutrones y
electrones presentes en dos átomos del elemento bromo.
Partícula Átomo I Átomo II de

subatómica de bromo bromo
Electrones 35 35
Protones 35 35
Neutrones 45 45
Con base en la información anterior, puede afirmarse que el átomo I

es un átomo de bromo neutro porque

A. tiene el mismo número protones y de electrones.
B. tiene más neutrones que protones.
C. la suma de protones y electrones es mayor que en el átomo II.
D. tiene más neutrones que electrones.
45. Un estudiante elabora un experimento en el que calienta dos
globos del mismo material: uno lleno de aire, y otro con agua y
un poco de aire, en un horno de microondas (ver figura).
Al principio, ambos globos tienen volúmenes y temperaturas

iguales, pero después de que los globos permanecieron
durante varios segundos dentro del horno, el volumen y la
temperatura del globo con agua aumentaron, sin que el agua
llegara a hervir; las del otro globo no cambiaron. A partir del
anterior resultado, el estudiante concluye que el volumen del
globo aumentó porque el agua se calentó y esta calentó el aire
dentro del globo.
¿El estudiante tiene suficiente evidencia para llegar a esta
conclusión?

A. No, porque en el experimento no se describió a qué temperatura
se expusieron ambos globos ni tampoco de qué materiales están
compuestos.
B. Sí, porque en el experimento el aire no se calienta en el horno
de microondas mientras el agua sí, y por eso calienta el aire con
el que está en contacto.
C. No, porque se despreciaron los efectos de la presión en los
globos y esta es la principal causa de la expansión de las
sustancias.
D. Sí, porque todos los gases no se expanden mientras que todos
los líquidos sí lo hacen de manera natural, como en el
experimento.
46. Un estudiante observa que cuando se le agregar sal común al
agua, disminuye la temperatura a la cual se empieza a congelar
la disolución. Los resultados obtenidos con tres concentraciones
de sal se observan a continuación.
Concentración de sal Temperatura a la cual se

de la disolución (%
p/V) empieza a congelar (ºC)
5 –1
10 –4
15 –6
Teniendo en cuenta lo anterior, ¿qué se espera que ocurra si se
congela una disolución con concentración de sal de 25 % p/V?

A. Que la concentración de sal de esta disolución sea menor que
la concentración de las otras tres disoluciones.
B. Que el volumen final de la disolución, cuando se congele

completamente, sea mayor que 25 mL.
C. Que el tiempo que tarda en congelarse la disolución sea

menor que el de las otras tres disoluciones.
D. Que la temperatura a la cual empezó a congelarse la

disolución sea menor que -6 ºC.
47. En la tabla se muestran los valores de volumen, densidad,
temperatura, presión y número de moles de un gas durante un
experimento realizado en un recipiente cerrado.
Volumen (L) 1 1 1 1
Densidad (kg/L) 0,064 0,064 0,064 0,064
Temperatura (ºC) –20 0 25 100
Presión (atm) 41,545 44,828 48,931 61,239
Número de moles 2 2 2 2
Con base en la información anterior, y teniendo en cuenta la ley

de los gases ideales, al aumentar la temperatura a 120 ºC, ¿cuál
de las siguientes propiedades del gas se modificará?

A. El número de moles.
B. La densidad.
C. El volumen.
D. La presión.
48. A continuación se muestra
la estructura de la
molécula W con la
numeración de cuatro
átomos de carbono y una
tabla con la estructura de
algunos grupos
funcionales.
Con base en la información anterior, la molécula W es un aldehído

porque:

A. En el carbono (1) tiene el grupo funcional aldehído.
B. En el carbono (4) tiene el grupo funcional cetona.
C. En el carbono (1) tiene el grupo funcional alcohol.
D. En el carbono (4) tiene el grupo funcional aldehído.
49. Se denomina dilatación térmica al incremento de la longitud, del
área o del volumen que experimenta un cuerpo debido al
aumento de su temperatura. Una familia decide viajar a otra
ciudad que tiene la misma presión atmosférica de la ciudad
donde vive. Al llegar al destino, ellos observan que los balones
de plástico que llevaban han disminuido su volumen.

Teniendo en cuenta lo anterior, ¿por qué el volumen de los balones
disminuye al llegar a la ciudad de destino?

A. Porque la temperatura en la ciudad de destino es mayor que la

temperatura de la ciudad de origen.
B. Porque la temperatura de la ciudad de destino es igual a la
C. Porque la temperatura en la ciudad de destino es menor que la
D. Porque la presión en la ciudad de destino es mayor que la
presión de la ciudad de origen.

50. A continuación se muestran la ecuación balanceada que
describe la oxidación del hierro (Fe) y la masa molar de cada
uno de los reactivos y del producto.

Reactivo o producto Masa molar (g/mol)

𝐹𝑒 56
𝑂2 32
𝐹𝑒2 𝑂3 160

De acuerdo con la información anterior, si reaccionan 280 g de Fe
con 96 g de , el reactivo límite es

A. , porque su masa molar es mayor que la del ; así que se
necesitará mayor cantidad de este reactivo.
B. , porque la molécula de tiene más átomos de oxígeno que de .
C. , porque 280 g de este reactivo equivalen a 5 moles, pero solo

reaccionan 4 de ellas.
D. , porque al finalizar la reacción se habrán consumido

completamente 96 g de y sobrarán 56 g de .
51. Un estudiante tiene una mezcla heterogénea de dos líquidos, X y
Y, que no se solubilizan entre sí, y una sustancia sólida que no
se disuelve en ninguno de ellos. Para separar sus componentes,
se cuenta con los métodos de separación que se describen en la
tabla.
Método de Descripción
separación
Filtración Separa sólidos insolubles de líquidos.
Evaporación Separa sólidos solubles de líquidos

mediante calentamiento.
Separa líquidos que no se solubilizan

Decantación entre sí y forman una mezcla
heterogénea.
Con base en la información anterior, ¿cuál es el método más
adecuado para obtener por separado los tres componentes de la
mezcla?

A. Evaporar solamente.
B. Primero filtrar y luego decantar.
C. Filtrar solamente.
D. Primero filtrar y luego evaporar.

52. Un gas ideal X se almacena tal como lo muestra la Figura 1, con
las condiciones de presión (P), volumen (V) y temperatura (T)
descritas. Cuando se abre la llave que separa los tangues a
temperatura constante, una parte del gas se desplaza al tanque
vacío y cambia la presión y el volumen del sistema (ver Figura
2).
Figura 1. Antes de abrir la llave Figura 2. Después de abrir la llave

Con base en la información anterior, y teniendo en cuenta que la
presión dentro del tanque se debe a la distancia que hay entre las
moléculas del gas y a los múltiples choques de las moléculas con las
paredes del recipiente, la disminución en la presión del gas, al
aumentar su volumen, se debe a que,

A. al abrir la llave que separa los dos recipientes, la temperatura
del gas disminuye y ocasiona la disminución de la presión.
B. cuando se abre la llave, todas las moléculas del gas se

desplazan del tanque 1 y se almacenan en el tanque 2.
C. cuando la llave está cerrada, las moléculas tienen más espacio

para moverse que después de abrirla.
D. al abrir la llave, aumenta la distancia que separa a las moléculas

y, por tanto, disminuyen los choques con el recipiente.
53. Un estudiante tiene una Propiedad Agua Etanol
mezcla homogénea de
Densidad
etanol (CH3CH2OH) y 1,00 0,78
(g/mL)
agua (H2O). en la tabla
1 se muestra un dibujo Punto de
100 78
de la mezcla con las ebullición (ºC)
propiedades de cada
componente.
Para separar sus componentes se cuenta con los métodos de
separación que relaciona la tabla 2.
Método de
Descripción
separación
Separa mezclas heterogéneas de líquidos insolubles con
Decantación diferentes densidades, que son separadas por gravedad.
Separa mezclas homogéneas entre un sólido y un líquido,
Evaporación donde se evapora únicamente el líquido.
Separa mezclas heterogéneas entre un sólido no soluble y un
Filtración líquido, donde el sólido queda retenido por un filtro.
Separa mezclas homogéneas entre líquidos solubles entre sí,
Destilación con diferentes puntos de ebullición.
Con base en la información anterior, ¿cuál es el método más
adecuado para obtener por separado todos los componentes de la
mezcla?

A. Decantación
B. Evaporación
C. Filtración
D. Destilación
54. El transporte celular es el intercambio de sustancias entre el
interior celular y el exterior celular, a través de la membrana
celular. En la tabla se describen algunos procesos de
transporte.
Tipo de transporte Descripción
Las sustancias pasan a través de la

Difusión simple membrana celular, sin la ayuda de ningún
transportador.
Expulsión de sustancias desde el interior

Exocitosis
de la célula hasta el exterior de esta.
Las sustancias atraviesan la membrana por
Canales de transporte
canales proteicos de transporte.
Las sustancias atraviesan la membrana

Difusión facilitada celular por la acción de proteínas que las
transportan.
La figura muestra una
sustancia atravesando
la membrana celular.
Con base en la información anterior, ¿qué tipo de transporte

celular se presenta en la figura?

A. Difusión simple.
B. Exocitosis.
C. Canales de transporte.
D. Difusión facilitada.
55. El análisis elemental de un mineral arroja los resultados que se
muestran en la tabla.
¿Cuál de las siguientes gráficas representa la composición de este

mineral?
Proporción (%) 46 28 13 13
Elemento Oxígeno Silicio Aluminio otros
A. B. C. D.
13 % 13 %
Otros Otros
25 % 25 % 28 %
Oxígeno Otros Oxígeno 13 %
46 % Aluminio
46 % Oxígeno
25 % 13 % Aluminio 100 %
25 % 28 %
Aluminio Silicio Mineral
Silicio Silicio
56. Un estudiante coloca un recipiente con agua caliente junto a otro
con agua fría; a través de las paredes de los recipientes se
establecerá un flujo de energía calorífica y, pasado un tiempo,
estos llegarán a un equilibrio térmico con el medio ambiente (ver
Figura 1).
Figura 1 Figura 2
Con base en el modelo de equilibrio térmico planteado con
anterioridad, ¿qué pasará si dos recipientes se dejarán separados
dentro de una caja de icopor sellada (ver Figura 2) a una
temperatura intermedia entre la del agua caliente y la fría?

A. Aumentará únicamente la temperatura del agua caliente, porque
en sitios cerrados el que cede energía es el cuerpo con menor
temperatura.
B. Disminuirá la temperatura del agua caliente y de la fría, y
aumentará la temperatura de la caja, porque el medio absorbe
toda la energía del agua.
C. Disminuirá únicamente la temperatura del agua fría, porque en
sitios cerrados el cuerpo que cede energía es el cuerpo con la
menor temperatura.
D. Aumentará la temperatura de la caja y del agua fría, porque el
cuerpo con mayor temperatura siempre cede energía a los
cuerpos más fríos.
57. La siguiente gráfica muestra la variación de la fuerza de empuje
que se ejerce sobre un cilindro, a medida que se sumerge en un
líquido; y el diagrama de fuerzas cuando el cilindro está
totalmente sumergido, a 6 cm de profundidad.
De acuerdo con la
información anterior,
¿cuál de las siguientes
opciones es el
diagrama de fuerzas
cuando el cilindro está
sumergido a 2 cm?
58. Las gráficas 1 y 2 muestran la relación entre la temperatura
corporal y la temperatura ambiental (1) y la relación entre la
actividad metabólica y la temperatura corporal (2):
Un reptil necesita regular su temperatura para aumentar su actividad
metabólica, poder cazar algunas presas y alimentarse. Teniendo en
cuenta la información anterior, ¿en qué situación se espera que sea
mayor la tasa metabólica?

A. Cuando hay mayor cantidad de lluvia que disminuye la
temperatura corporal.
B. Cuando hay mayor cantidad de sol que aumenta la temperatura

corporal.
C. Cuando hay mayor cantidad de sombra que disminuye la

D. Cuando hay mayor cantidad de viento que aumenta la

59. Un estudiante se pregunta si ¿al empujar un carrito con una
fuerza constante, la rapidez del carrito será cada vez mayor?
Para responder esta pregunta, el estudiante realizó el
experimento y anotó los resultados en la siguiente tabla.
Tiempo que se empuja Rapidez (metros

el carrito (segundos) por segundo)
0 0
1 1
2 4
3 9
4 16
5 25
Con base en los resultados, el estudiante concluye correctamente
que

A. cuanto mayor es el tiempo que se empuja el carrito, menor es su
rapidez.
B. cuanto mayor es el tiempo que se empuja el carrito, mayor es su

rapidez.
C. la fuerza con la que se empuja el carrito disminuye con el

tiempo.
D. la masa del carrito aumenta a medida que pasa el tiempo.

60. En un experimento, se lanza un bloque de madera, varias veces,
a través de una superficie con fricción, la cual al final tiene un
resorte. En todos los casos, la velocidad inicial del bloque es la
misma. La velocidad promedio con la que llega el bloque al
resorte y la distancia que se alcanza a comprimir el resorte se
muestran en la tabla.
Velocidad de
Compresión (m)
llegada (m/s)
2,0 0,2
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de los siguientes
será un posible resultado del experimento, si la superficie se
empapa con agua y jabón para disminuir la fricción?
A.
A. Velocidad de
llegada (m/s)
Compresión
(m)
C.A. Velocidad de Compresión
llegada (m/s) (m)
1,6 0,17
1,6 0,17
B.
B.
Velocidad de Compresión
llegada (m/s) Velocidad de Compresión
(m) llegada (m/s) (m)
1,7 0,23
1,7 0,23
C. C.
Velocidad de Compresión Compresión
Velocidad de
llegada (m/s) (m)
B. 2,3 0,18 D. llegada (m/s)
2,3
(m)
0,18
D. D.
Velocidad de Compresión Velocidad de Compresión
llegada (m/s) (m) llegada (m/s) (m)
2,4 0,26 2,4 0,26
61. Un equipo de béisbol realiza un entrenamiento en una cancha
donde el paso de corrientes de aire es muy poco. En el
entrenamiento se utiliza una máquina lanzapelotas que permite
ajustar la fuerza con la que se dispara la pelota y medir la
fricción que genera el aire a la pelota lanzada como se observa
en la figura.
Fuerza (N) 10 15 20
Los datos obtenidos
Fricción con el aire
en el entrenamiento 1,4 1,4 1,4
(N)
se muestran en la Distancia horizontal
8 20 32
alcanzada (m)
tabla.
Si el siguiente entrenamiento se realiza en una cancha donde el
paso de corrientes de aire es mayor, lo cual aumenta la fricción que
ejerce el aire a la pelota, ¿qué tabla contiene los resultados de los
lanzamientos en el nuevo entrenamiento?
A. A.
Fuerza (N) 10 15 20 Fuerza (N) 10 15 20

Fricción con el aire Fricción con el aire
(N)
0,4 0,4 0,4 (N)
0,4 0,4 0,4
Distancia horizontal Distancia horizontal
alcanzada (m)
10 24 36 alcanzada (m)
10 24 36
B. B.
Fuerza (N) 10 15 20 Fuerza (N) 10 15 20

(N)
2,4 2,4 2,4 (N)
2,4 2,4 2,4
alcanzada (m)
10 24 36
C. C.
Fuerza (N) 10 15 20 Fuerza (N) 10 15 20

(N)
0,4 0,4 0,4 (N)
0,4 0,4 0,4
alcanzada (m)
6 16 28
D. D.
Fuerza (N) 10 15 20 Fuerza (N) 10 15 20

(N)
2,4 2,4 2,4 (N)
2,4 2,4 2,4
alcanzada (m)
6 16 28
62. Los cañones están diseñados para disparar un proyectil a gran
distancia. Sin tener en cuenta los efectos del aire, la única fuerza
que actúa sobre este es su peso, y el alcance horizontal del
proyectil depende únicamente de la velocidad inicial (V0) a la que
se dispara el ángulo  de inclinación del cañón, como lo muestra
la gráfica.
Cuando se dispara el proyectil, la velocidad sobre el eje y cambia
continuamente, mientras que en el eje x permanece constante. ¿Por
qué la velocidad en el eje y cambia y en el eje x permanece
constante?

A. Porque en el eje y actúa el peso del proyectil, y en el eje x no
actúa ninguna fuerza.
B. Porque en el eje x actúa el peso de proyectil, y en el eje y no

actúa ninguna fuerza.
C. Porque el proyectil tiene forma esférica.
D. Porque el ángulo de inclinación del cañón apunta únicamente

hacia el eje x.
63. Cuando un objeto se sumerge en un líquido, actúan dos fuerzas
sobre este: la fuerza de empuje que el líquido ejerce sobre el
objeto y el peso del objeto. Dos estudiantes observan que
cuando sumergen una bola de tenis y una bola de billar en la
piscina, la bola de billar se hunde y la bola de tenis flota. Las
fuerzas que actúan sobre las dos pelotas sumergidas se
muestran en la figura.
Los estudiantes saben que la fuerza de empuje es mayor que el
peso, si la densidad de líquido es mayor que la del objeto. ¿Cómo
son las densidades de las bolas de tenis y de billar, respecto a la
densidad del agua?

A. Iguales a la densidad del agua.
B. La densidad de la bola de billar es mayor que la del agua, y la

densidad de la bola de tenis es menor que la del agua.
C. Menores que la densidad del agua
D. La densidad de la bola de billar es menor que la del agua y la

densidad de la bola de tenis es mayor que la del agua.
64. Cuando una ola se
acerca a la costa, se
puede representar
su movimiento como
una onda, (ver
figura).
Si la amplitud de una onda se entiende como la altura que tienen sus

puntos más altos, ¿cómo cambia la amplitud de la ola a medida que
se acerca a la costa?

A. Aumenta a medida que aumenta la profundidad.
B. Es constante para cualquier profundidad.
C. Aumenta a medida que disminuye la profundidad.
D. Disminuye a medida que disminuye la profundidad.
65. Un estudiante observa el movimiento de una masa atada a un
resorte. Él mide la energía cinética, la energía potencial y la
energía mecánica de este sistema en tres instantes de tiempo y
obtiene los resultados que se muestran en la figura.
El estudiante olvidó poner los nombres de las energías a cada barra,
pero él sabe que la energía mecánica del sistema se mantiene
constante en los tres instantes, y que en el instante 1, al estar la
masa en reposo, no hay energía cinética, mientras que la energía
potencial es máxima.

Con base en esta información, ¿cuál barra representa la energía
mecánica, la energía cinética y la energía potencial del sistema?
A. Barra 1: energía mecánica.

Barra 2: energía cinética. C. Barra 1: energía cinética.
Barra 3: energía potencial. Barra 2: energía mecánica.
Barra 3: energía potencial.
B. Barra 1: energía potencial.
Barra 2: energía cinética. D. Barra 1: energía mecánica.
Barra 3: energía mecánica. Barra 2: energía potencial.
Barra 3: energía cinética.
66. Una grúa levanta una caja de masa (m),
como se muestra en la Figura 1.
Figura 1
El funcionamiento de la grúa puede

modelarse como una máquina de Atwood.
En este modelo, como lo muestra la Figura
2, se aplica una fuerza sobre una cuerda
que produce, sobre esta, una tensión , con
la finalidad de levantar un cuerpo de peso .
Figura 2
¿Qué predicción puede hacerse a partir del modelo?

A. está dirigida en sentido contrario al peso.
B. Para levantar la caja, se necesitará que la magnitud de sea

mayor que su peso.
C. Es posible levantar la caja, si la magnitud de es menor que el

peso de la caja.
D. La grúa levantará la caja sin importar la magnitud de .

67. Un pintor trabaja sobre
una tabla de 2 m de
longitud que está
colgada por dos
cuerdas, como se
El peso del pintor, con sus instrumentos de trabajo, es 1.000 N. La

tabla es de un material muy liviano y se considera de peso
despreciable.

Al usar las leyes de Newton para modelar el sistema, se deducen las
siguientes ecuaciones para la magnitud de la tensión en cada
cuerda, como función de la posición () del pintor sobre la tabla:

Cuando el pintor está parado justo en medio de la tabla (x = 1 m), el
valor de la tensión en ambas cuerdas es 500 N. si al estar en el
centro de la tabla el pintor se mueve a la derecha para recoger una
brocha, ¿cómo se espera que sea la tensión en las cuerdas, según
el modelo?

A. En la cuerda I aumenta y la II disminuye, porque a mayor
distancia hay más tensión en la cuerda I.
B. En ambas cuerdas aumenta en la misma proporción, porque la

tensión de las cuerdas solo depende del peso del pintor y su
herramienta.
C. En la cuerda I disminuye y la II aumenta, porque a esa distancia

la cuerda II debe soportar más peso que la cuerda I.
D. En la cuerda I se mantiene en 500 N mientras que en la II

aumenta, porque el peso del pintor está más cerca de la cuerda
II.
68. Un estudiante observa que cuando llueve intensamente caen
gotas de agua congeladas a una velocidad de 40 km/h. Una de
estas gotas choca con el piso y cambia su dirección de
movimiento. En las figuras 1 y 2 se muestran las fuerzas que
actúan sobre la gota antes y durante el choque,
respectivamente.
Figura 1 Figura 2
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál es la fuerza que
hace que la gota cambie de dirección?

A. La fuerza del viento.
B. La fuerza normal.
C. El peso de la gota.
D. La fuerza de rozamiento.
69. Un mecanismo eléctrico tiene un circuito con dos resistencias
por las cuales fluye una corriente (i), como se muestra en la
Figura 1.
Figura 1
En el circuito se incluye una resistencia adicional, conectada

como se muestra en la Figura 2.
Figura 2
Teniendo en cuenta la resistencia adicional, ¿cuál de los siguientes
erg la dirección de la corriente en cada resistencia?
70. Un estudiante observa al siguiente
montaje experimental.

Cuando se enciende la vela, aumenta la
temperatura del aire que se
encuentra a su alrededor y este
asciende, consiguiendo que la
espiral de papel se mueva.
¿Cuáles son las formas de energía inicial y final presentes en este

montaje experimental?
A. Energía gravitacional de la vela a energía cinética de la espiral de
papel, respectivamente.
B. Energía química de la vela a energía cinética de la espiral de papel,
respectivamente.
C. Energía térmica de la espiral de papel a energía química de la vela,
respectivamente.
D. Energía gravitacional en la espiral de papel a energía química de la
vela, respectivamente.
71. Un estudiante observa
cómo en un centro de
entrenamiento físico hay
máquinas con pesas
que permiten fortalecer
las piernas, como se
Él elabora un diagrama en el
que se muestran las
fuerzas que actúan
sobre la pesa cuando un
hombre la sostiene con
las piernas estiradas.

Teniendo en cuenta lo anterior, ¿qué sucederá con la fuerza que
tiene que hacer el hombre para levantar la pesa, si el ángulo de
inclinación de la máquina disminuye?

A. Permanecerá igual, porque las pesas siempre tienen la misma
masa.
B. Disminuirá, porque el hombre podría estirar más sus piernas.
C. Aumentará, porque la fuerza normal es mayor que la

componente del peso en dirección .
D. Disminuirá, porque la componente del peso que actúa en la

dirección disminuye.
72. En una práctica de laboratorio,
un grupo de estudiantes analiza Número de Período
Título
oscilaciones (N)
el comportamiento de un
péndulo, midiendo la longitud
10 92 0,45
de la cuerda, el número de
oscilaciones que puede hacer 30 66 1,09
en un minuto y calculando el
período que emplea en hacer 40 46 1,30
una oscilación. El grupo 60 31 1,64
consignó los datos en la tabla.
El título adecuado que se debe poner en la casilla del extremo

superior izquierdo de la tabla es

A. Frecuencia (Hz).
B. Longitud (cm).
C. Velocidad (m/s).
D. Aceleración de gravedad (m/s2).
73. Una persona quiere llegar a
la cima de una montaña
(ver figura).
En esta situación, la magnitud

de la fuerza de rozamiento
es directamente
proporcional a la magnitud
de la fuerza normal.
A medida que el ángulo de la montaña  disminuye, la fuerza normal

que hace el pavimento sobre el carro aumenta. ¿Qué le ocurre a la
magnitud de la fuerza de rozamiento, si el ángulo  aumenta?

A. Aumenta.
B. Se mantiene constante.
C. Disminuye.
D. Cambia de dirección, y ya no se opone al movimiento.
74. Un estudiante observa que un pistón funciona a partir de la
expansión de un gas encerrado. Cuando se aumenta la
temperatura, el gas se expande y el pistón mueve una
plataforma. Al terminar la expansión, el gas vuelve a su
temperatura inicial y la plataforma vuelve a su posición inicial. El
proceso se repite cuantas veces sea necesario.
De acuerdo con lo anterior, ¿cómo son las transformaciones de
energía en el tiempo para que el pistón se eleve?

A. Entra energía al sistema en forma de calor, el gas se calienta y
se expande; se genera trabajo con el movimiento de la
plataforma.
B. Sale energía del sistema en forma de calor, el gas se calienta y

se contrae; se genera trabajo con el movimiento de la
plataforma.
C. Sale energía del sistema en forma de calor, el gas se calienta y

se expande; se genera trabajo con el movimiento de la
plataforma.
D. Entra energía en forma de calor, el gas se calienta y se contrae;

se genera trabajo con el movimiento de la plataforma.
75. Una estudiante quiere saber cómo cambia la presión que ejerce
una persona sobre el piso, al utilizar zapatos con suela de
diferentes áreas. Ella obtiene los siguientes resultados.
Peso de la estudiante (N) 500 500 500
Área de la suela (cm2) 8 12 24
Presión ejercida (kPa) 625 417 208
La estudiante concluye que la presión que ejerce sobre el suelo

disminuye cuando el peso del estudiante disminuye. Su profesora le
indica que esa conclusión es incoherente, porque en el experimento
no se realizaron mediciones para diferentes pesos.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes
es una conclusión coherente con los resultados obtenidos?

A. Para un área fija, la presión que ejerce el zapato disminuye al
cambiar el material del zapato.
B. Para un peso fijo, la presión que ejerce el zapato disminuye

cuando el área del zapato aumenta.
C. Para un área fija, la presión que ejerce el zapato aumenta al

cambiar el peso del zapato.
D. Para un material fijo, la presión que ejerce el zapato aumenta

cuando el área del zapato aumenta
76. Un motor de gasolina, como el que usan los
automóviles, es una máquina que convierte
energía química proveniente del combustible
en energía cinética o de movimiento. Estos
motores tienen una eficiencia del 25%, es
decir, por cada 100 Joules de energía
química, 25 Joules se convierten en energía
cinética; el resto se transforma en otros tipos
de energía.
Si el automóvil de la figura viaja en una carretera horizontal, ¿en

qué se transforma la mayoría de la energía no utilizada para mover
el automóvil?

A. En energía potencial gravitacional.

B. En energía lumínica (luz).
C. En energía calórica (calor).
D. En energía elástica.
77. Dos estudiantes analizan cómo el diseño de los circuitos
eléctricos afecta el consumo de energía de los electrodomésticos
en el hogar. Ellos saben que a mayor corriente eléctrica, mayor
consumo de energía del circuito. Entonces, comparan dos
circuitos eléctricos, cada uno compuesto por una pila y 2
bombillos iguales, como se muestra en la figura.
Los estudiantes miden la resistencia eléctrica en cada circuito y
descubren que es menor en el circuito en paralelo. ¿Cuál circuito es
mejor para reducir el consumo de energía eléctrica?

A. El circuito en paralelo, porque la resistencia es menor y por
tanto, la corriente que pasa por el circuito es mayor.
B. El circuito en paralelo, porque la resistencia es menor y por

tanto, la corriente que pasa por el circuito es menor.
C. El circuito en serie, porque en este la resistencia es menor y por

tanto, la corriente que pasa por el circuito es mayor.
D. El circuito en serie, porque en este la resistencia es mayor y por

tanto, la corriente que pasa por el circuito es menor.
78. Una estudiante ubica
varios objetos bore una
mesa, como se muestra
en la siguiente figura.
Posteriormente, la estudiante mide la presión que ejerce cada

objeto sobre la mesa, y construye la siguiente tabla.
Peso Área de Presión

Objeto
(N) contacto (m2) (Pa)
1 100 0,10 1.000

2 100 0,05 2.000
3 50 0,05 1.000
4 50 0,10 500
Teniendo en cuenta estas mediciones, ¿cuál de las siguientes
tendencias es correcta?

A. La presión aumenta al disminuir el peso o disminuir el área de
contacto.
B. La presión aumenta al aumentar el área de contacto o aumentar

el peso.
C. La presión aumenta al disminuir el peso o aumentar el área de

contacto.
D. La presión aumenta al aumentar el peso o disminuir el área de

contacto.
79. Un golfista golpea una pelota y
esta rueda desde el punto X
hasta el punto Z hasta
introducirse en el hoyo, como se
Durante el trayecto de la pelota, la fuerza normal ejercida por el

campo sobre esta es mayor en el trayecto YZ, en comparación con
el trayecto XY. El golfista se pregunta: “¿La fuerza de rozamiento
ejercida por el campo sobre la bola es mayor en el trayecto XY o en
el trayecto YZ?”. El propone la hipótesis de que la fuerza de
rozamiento es mayor en el trayecto XY. Al finalizar el partido de golf,
él consulta en internet que la fuerza de rozamiento que actúa sobre
un objeto, debido a una superficie; es proporcional a la fuerza
normal ejercida por la superficie. ¿La hipótesis del golfista es
compatible con el fenómeno y la información encontrada en
internet?
A. Sí, porque en el trayecto XY existe mayor inclinación y, por tanto,
una fuerza normal mayor y una fuerza de rozamiento mayor.
B. No, porque la fuerza normal es mayor en el trayecto YZ, y de

acuerdo con la nueva información, a mayor fuerza normal mayor
fuerza de rozamiento.
C. Sí, porque la fuerza normal es mayor en el trayecto YZ, y de

acuerdo con la nueva información, a mayor fuerza normal menor
D. No, porque la fuerza normal es menor en el trayecto XY, y de

acuerdo con la nueva información, a menor fuerza normal mayor
80. Para subir una caja en un camión, una máquina la empuja a
través de una rampa, como se muestra en la figura.
Un investigador calcula la energía que debe recibir la caja para

subirla al camión, pero cuando la máquina la suministra, no
consigue llegar a la altura deseada. Se mide la energía recibida por
la caja y se encuentra que esta es menor que la que suministro la
máquina inicialmente. Observaciones minuciosas muestran que,
además, hay un leve aumento de temperatura en la rampa y en las
ruedas de la máquina.
¿Por qué la energía recibida por la caja es menor que la que
suministró la máquina?

A. Porque la rampa no resiste el peso de la caja y la máquina que
ascienden por ella.
B. Porque el peso de la caja ayuda a la máquina a subirla por la

rampa.
C. Porque la energía suministrada se destruye cuando la caja entra

en el camión.
D. Porque una parte de la energía suministrada se trasforma en

calor a causa de la fuerza de fricción.
81. Una locomotora de vapor utiliza el
vapor de agua. Este entra en un
cilindro por medio de la válvula de
admisión y mueve el pistón. Cuando
el pistón alcanza su máximo
desplazamiento, el vapor comienza
a salir por la válvula de escape. El
pistón regresa entonces a su
posición inicial, como se muestra en
la siguiente figura.

¿Qué le pasa al vapor de agua cuando

empieza a salir al abrirse la válvula de
escape (paso 2)?
A. Su presión permanece constante.
B. Su presión aumenta.
C. Su volumen se mantiene constante.
D. Su presión disminuye.
82. Un estudiante observa las oscilaciones producidas por una
esfera atada a un extremo de un resorte y describe algunas de
las características del movimiento para diferentes tiempos,
como se muestra en la siguiente figura.
A partir de lo anterior,
¿cuál de las siguientes
gráficas representa
correctamente la
oscilación del sistema
como función del tiempo,
de la manera descrita por
el estudiante?
A. C.
B. D.

Los métodos para el control de la natalidad, o anticonceptivos, se

diseñan para prevenir el embarazo y pueden clasificarse, según el
mecanismo que emplean, en:

• Métodos de barrera: condón (masculino y femenino), diafragma y

cubiertas cervicales.
• Métodos hormonales: píldoras, parches e inyecciones.
• Métodos de esterilización: vasectomía (masculino) y ligadura de
trompas (femenino).

Según las estadísticas, se ha aumentado el número de embarazos

involuntarios en parejas que estaban usando alguno de estos métodos.
Para comprobarlo, una entidad especializada en salud sexual realizó
una encuesta a 500 mujeres y 500 hombres para conocer cuáles son
los métodos anticonceptivos más utilizados y qué método de
planificación utilizaron las parejas que presentaron embarazos no
deseados.

Se obtuvieron los resultados que se muestran en la tabla.

Métodos más
utilizados Mujeres
Embarazo no embarazadas
Método
deseado (%) usando el método
Mujeres Hombres
(%)
(%) (%)
Condón 58,8 82,5 45 7,7

Píldoras 31,9 8,8 30 9,4
Inyección 4,7 2,9 22 46,8
Métodos
2,3 5,8 2,8 12,2
combinados
Esterilización 2,3 0 0,2 0,9

83. Con base en la información brindada, el recuadro que explica
correctamente el funcionamiento de los métodos hormonales y
los de barrera es
A. Métodos hormonales Métodos de barrera

El estrógeno y progesterona evitan Previenen el embarazo al cortar,
que se produzca la ovulación, cerrar o bloquear de manera
cambian el revestimiento del útero permanente los conductos que
evitando la implantación, y generan transportan el esperma. No ofrecen
el engrosamiento de la mucosa protección contra las enfermedades
cervical. de transmisión sexual.
B.
Métodos hormonales Métodos de barrera
Previenen el embarazo al impedir Al medir la temperatura basal, se
físicamente que el semen entre en determinan los días más fértiles del
el útero. Algunos de ellos previenen ciclo menstrual, y en esos días se
la propagación de algunas deben evitar las relaciones
enfermedades de transmisión sexuales.
sexual (VIH – sida).
C. Métodos hormonales Métodos de barrera
El estrógeno y progesterona evitan Previenen el embarazo al impedir
que se produzca la ovulación, físicamente que el semen entre en
cambian el revestimiento del útero el útero. Algunos de ellos previenen
evitando la implantación, y generan la propagación de algunas
el engrosamiento de la mucosa enfermedades de transmisión
cervical. sexual (VIH – sida).
D. Métodos hormonales Métodos de barrera

Previenen el embarazo al impedir
Previenen el embarazo al cortar, físicamente que el semen entre en
cerrar o bloquear de manera el útero. Algunos de ellos previenen
permanente los conductos que la propagación de algunas
transportan el esperma. enfermedades de transmisión
sexual (VIH – sida).
84. Un investigador concluyó erróneamente que las parejas que
utilizaron métodos de esterilización son aquellas en las que se
presentó un mayor número de embarazos no deseados. Tuvo en
cuenta que el 0,2% de las mujeres que tuvieron un embarazo no
deseado utilizaron el método de esterilización, y que el 45% utilizó
condón.

¿Cuál es una conclusión correcta para los estudios realizados en la

población?

A. La eficacia de las píldoras es la menor, pues al utilizarse esta se

presentó el mayor número de embarazos no deseados.
B. La eficacia de los métodos combinados es la menor, pues al
utilizarse estos se presentó el menor número de embarazos no
deseados.
C. La eficacia de la inyección es la menor, pues al utilizarse esta se
presentó un mayor porcentaje de embarazos que los otros métodos.
D. La eficacia de los métodos de barrera es el menor, pues al utilizarse
estos se presentó el mayor porcentaje de embarazos que en los
otros métodos.
85. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa mejor los datos de
los métodos anticonceptivos más utilizados?
A. 100 B. 100
80 80
60 60
40 40
Porcentaje
Porcentaje
20 20
0 0
Métodos Métodos
Mujeres (%) Hombres (%) Mujeres (%) Hombres (%)

100 100
C. D.
80 80
60 60
40 40
Porcentaje
Porcentaje
20 20
0 0
Métodos Métodos
Mujeres (%) Hombres (%) Mujeres (%) Hombres (%)

86. Un niño observa que, al hacer pan, el panadero deja reposar la
masa aproximadamente una hora después de agregarle la levadura
y luego lo hornea. El niño cree que esto se hace para que el pan
quede más esponjoso.

¿Cuál de los siguientes procedimientos debe realizar el niño para

comprobar su hipótesis?

A. Tomar varios trozos de masa sin levadura, dejarlos reposar por

cinco minutos y agregarles agua, luego hornearlos y observar lo que
le sucede a cada una de las masas.
B. Tomar varios trozos de masa con levadura y otros sin levadura,
dejarlos reposar por una hora, luego hornearlos y observar lo que le
sucede a cada una de las masas.
C. Tomar un trozo de masa con levadura, dejarlo reposar por tres
horas, retirarle la levadura y hornear la masa; observar luego lo que
le sucede a la levadura.
D. Tomar varios trozos de levadura, agregarles agua, dejarlos reposar
por media hora; luego, hornearlos y observar lo que le sucede a
cada uno de los trozos de levadura.
87. La figura muestra una representación del proceso de síntesis de
proteínas. En este proceso, la información genética de los genes
del ADN es traducida en secuencias de aminoácidos que
conforman las proteínas. Este proceso se realiza en el
citoplasma gracias a los ribosomas que se encargan de leer la
información genética y de ensamblar las proteínas.
De acuerdo con la figura, ¿qué molécula se encarga de llevar la
información genética del gen para traducirla en una proteína en los
ribosomas?

A. El ADN.
B. El ARN mensajero.
C. El núcleo.
D. Los aminoácidos.
88. Un planeta tiene 4 lunas que
orbitan a la misma distancia,
como se muestra en la figura.
Si la masa de las lunas cumple

que , y se sabe que la fuerza
gravitacional es proporcional a
la masa, ¿qué luna ejerce
mayor fuerza gravitacional
sobre el planeta?
A. Luna 1. B. Luna 2.

C. Luna 3. D. Luna 4.
89. Algunas especies de aves que habitan latitudes cercanas a los
polos permanecen allí durante el verano, donde se reproducen,
anidan y cuidan a sus pichones. Cuando termina el verano,
estas aves migran con sus crías a latitudes tropicales. Muchas
de las plantas que consumen estas aves en los ecosistemas
cercanos a los polos, ahora se encuentran en regiones más
tropicales, a muchos kilómetros de su hábitat original. Unos
investigadores detectaron que las semillas de estas plantas no
son destruidas por las aves durante la digestión, sino que pasan
intactas por el tracto digestivo. ¿Cuál de las siguientes razones
puede explicar la reciente aparición de estas plantas en
ecosistemas más tropicales?
A. Los frutos de estas plantas se mueven por los ríos y los mares, y
cuando llegan al trópico, germinan.
B. Algunas plantas de otros ecosistemas le sirven de alimento al

ave durante su recorrido hasta las zonas tropicales.
C. Muchas aves llevan pedazos de hojas y pedazos de flores en el

pico y las dejan caer durante su vuelo en otros ecosistemas.
D. Muchas aves terminan de digerir los frutos durante el vuelo de

migración y dejan caer las semillas con excremento en otros
ecosistemas.
90. Un grupo de científicos quiere estudiar el efecto del consumo de
semillas de café en el desplazamiento de las ardillas por un
bosque. Para ello, se capturarán 10 ardillas, de las cuales 5 se
alimentarán con semillas de café y las otras 5, con alimento sin
café. A cada ardilla se le colocará un rastreador y se registrará
su desplazamiento en el bosque durante 72 horas. Sin embargo,
un reciente estudio muestra que los mayores desplazamientos
se observan en ardillas que no alcanzan su edad reproductiva, y
que las ardillas adultas son territoriales y no se mueven más de
5 m a la redonda. Basados en la nueva información, ¿cómo
deben modificar los científicos su experimento para determinar
adecuadamente el efecto de las semillas de café?
A. Dejar semillas de café en los árboles donde habitan las ardillas y
medir el tiempo que estas demoran en consumirlas.
B. Colocar semillas en la base de 10 troncos y medir la longitud

que recorren las ardillas en los troncos.
C. Determinar las edades de las ardillas capturadas e incluir el

mismo número de ardillas de diferentes edades.
D. Capturar ardillas jóvenes y adultas, encerrarlas en un área de 3

metros cuadrados y comparar sus desplazamientos.
91. Los leones son grandes carnívoros, viven en manadas y habitan en
las sabanas. Una población de leones caza únicamente presas
grandes como antílopes y cebras, y con ellos se alimentan los
leones adultos y sus crías.

Un grupo de leopardos fue liberado en este hábitat, los cuales cazan el

mismo tipo de presas que los leones, lo que generó una competencia
entre especies por el alimento. De acuerdo con la información anterior,
¿qué le puede ocurrir a la población de leones, a largo plazo, producto
de esta competencia entre especies?

A. Los leones serán más grandes y gordos porque les será más fácil
conseguir alimento.
B. La población de leones tendrá menos individuos porque el alimento
disponible disminuirá en la sabana.
C. La población de leones tendrá más individuos porque se volverán
herbívoros para disminuir la competencia.
D. La población de leones tendrá crías con la población de leopardos
para poblar la sabana con una nueva especie.
92. El diente de león es una
planta que se cree es
originaria de Europa,
aunque su área de
distribución actualmente
abarca casi la totalidad de
los pastizales y jardines
de todos los continentes.

La figura muestra al diente de
león y sus partes.
Con base en la información anterior, ¿por qué todos los continentes
tienen entre sus pastizales al diente de león?

A. Porque sus semillas se dispersan fácilmente con el viento y
tienen una alta tolerancia a distintas condiciones ambientales.

B. Porque los pastizales de los distintos continentes se localizan a
la misma latitud y altitud en todo el planeta.
C. Porque el diente de león es una planta pequeña y herbácea que

puede transportarse fácilmente por animales carnívoros.
D. Porque el diente de león, al ser un organismo autótrofo, produce

sus propios nutrientes a partir de la luz del sol.
93. Un agrónomo estudia el lugar con las condiciones óptimas para la
producción de maíz en una región. Él debe medir las siguientes
variables meteorológicas en distintos lugares para estar seguro de
su elección: precipitación, temperatura y la cantidad de horas de luz
solar al día.

¿Cuáles son las unidades estándar en las que debe registrar los datos
de estas variables?

A. Precipitación en grados centígrados (ºC).
Temperatura en milímetros (mm).
Cantidad de horas de luz solar al día en porcentaje (%)
B. Precipitación en horas (h).
Temperatura en milímetros (mm).
Cantidad de horas de luz solar al día en grados centígrados (ºC).
C. Precipitación en milímetros (mm).
Temperatura en grados centígrados (ºC).
Cantidad de horas de luz solar al día en horas (h).
D. Precipitación en milímetros (mm).
Temperatura en horas (h).
Cantidad de horas de luz solar al día en grados centígrados (ºC).
94. La coevolución ocurre cuando dos o más especies se
encuentran estrechamente relacionadas, lo que provoca la
generación de cambios evolutivos en paralelo. En otras
palabras, un cambio evolutivo en una de las especies
involucradas influye para provocar un cambio evolutivo en la otra
especie y viceversa. Las interacciones que con más frecuencia
dan origen a la coevolución son: el mutualismo (interacción
ecológica en la que las dos especies se benefician) y la
depredación (cazador-presa). Las figuras 1, 2, 3 y 4 muestran
diferentes relaciones entre algunas especies en la naturaleza.
1.
De las parejas de
especies anteriores,
¿cuáles podrían ser
casos de coevolución?
Figura 1 Figura 2
Insecto Osos polar y pardo,
polinizador y flor ambos carnívoros
A. 1 y 3.
B. 2 y 3.
C. 1 y 4.
D. 2 y 4.
Figura 3 Figura 4
Rinoceronte e hipopótamo, Liquen: asociación
ambos herbívoros entre hongo y alga

Los aceites de palma africana lideran la producción mundial de aceites

y grasas, y se utilizan de manera masiva en los sectores de la
alimentación, cosméticos y biocombustibles, debido principalmente a
su bajo precio. Esta palma se planta como monocultivo en ambientes
tropicales de todo el mundo, y para garantizar su rentabilidad requiere
grandes extensiones de tierra, hecho que anualmente transforma miles
de hectáreas de selva tropical lluviosa en este tipo de cultivo.
Adicionalmente, estos cultivos requieren grandes cantidades de
fertilizantes y plaguicidas ricos en fósforo, cuyo exceso es lixiviado
(transportado por el agua corriente) a las masas de agua circundantes.
El fósforo en exceso aumenta el crecimiento de organismos
dependientes de este, como las algas, las cuales proliferan usando
grandes cantidades de oxígeno disuelto en agua y previniendo que los
rayos de sol entren en el medio líquido. Este fenómeno se conoce
comúnmente como eutrofización.
95. ¿Cuál sería la causa directa
más probable de la pérdida de
biodiversidad asociada con los
cultivos de palma africana?

A. La poca disponibilidad de 96. ¿Cuál sería la estrategia más
oxígeno atmosférico y luz efectiva para evitar la
solar. eutrofización de las masas de
agua circundantes a los
B. La excesiva liberación de
cultivos de palma africana?
gases de efecto invernadero.
A. La incorporación de avances
C. La pérdida de hábitat natural y
tecnológicos para el
el alto uso de plaguicidas.
procesamiento del aceite.
D. Las elevadas tasas de
B. La adición de grandes
exportación de los países
cantidades de fósforo al
tropicales.
hábitat natural como abono.
C. Disminuir la cantidad de
fósforo al ciclo biogeoquímico.
D. Fomentar el drenaje o la
evaporación de las masas de
97. ¿Qué tipo de organismos serían los más aptos para sobrevivir en
un cultivo de palma africana?

A. Organismos susceptibles a plaguicidas ricos en fósforo.
B. Organismos tolerantes a perturbaciones en su medio.
C. Organismos amenazados de extinción.
D. Organismos exclusivos de selvas vírgenes.

98. Los habitantes de una población usan la laguna local para
actividades recreativas como nadar y pescar. En los últimos
meses, los habitantes han presentado una reacción alérgica en
la piel, luego de haber nadado en la laguna. Teniendo en cuenta
la información anterior, la pregunta que desde el campo de las
ciencias naturales podría resolverse es:

A. ¿Cuál es la actividad recreativa de mayor importancia para los
habitantes?
B. ¿Cómo educar a los habitantes de la población para que no

naden en la laguna?
C. ¿Cómo son las ventas de medicamentos antialérgicos en los

pueblos cercanos a la laguna?
D. ¿Cuál es el componente dentro del agua de la laguna que causa

la alergia en la piel?
99. La metamorfosis de algunas ranas empieza al final de la etapa
de renacuajos, quienes son acuáticos y respiran mediante
branquias. En esta etapa se desarrollan las patas posteriores y
luego las patas anteriores. Antes de emerger del agua, se
degeneran las branquias, se agrandan los pulmones y la cola se
reabsorbe. Al final de la metamorfosis la rana se transforma en
un animal terrestre y puede reproducirse.

Con base en la información anterior, ¿cuál de los siguientes modelos
muestra la metamorfosis de este tipo de ranas?
A. B. C. D.
100. Existe una enfermedad que sólo puede diagnosticarse por una
alta concentración de la sustancia X en la sangre. En un
laboratorio clínico se debe diagnosticar una paciente. Para
ello, toman 2 mililitros de sangre de la paciente y la almacenan
a 4 ºC, porque a temperaturas superiores la sustancia X se
degrada. Luego, toman 1 gota de esta muestra y analizan el
contenido de la sustancia X.

opciones muestra la mejor manera en que deben repetirse las
mediciones para estar seguros de que la paciente padece o no la
enfermedad?
A. Tomar una muestra de saliva de 2 mililitros de la paciente,
almacenarla a 4 ºC, adicionar 1 miligramo de la sustancia X,
analizar el contenido de esta sustancia y repetir 5 veces este
procedimiento.
B. Tomar dos gotas de la misma muestra de 2 mililitros de sangre

de la paciente, almacenarla a 50 ºC y analizar el contenido de la
sustancia X.
C. Tomar una gota de una muestra de 2 mililitros de sangre de la

hermana de la paciente, almacenarla a 4 ºC y analizar el
contenido de la sustancia X.
D. Tomar una gota de la misma muestra de 2 mililitros de sangre de

la paciente, que fue almacenada a 4 ºC, analizar el contenido de
la sustancia X y repetir 5 veces este procedimiento.

Un médico investigó la causa del aumento en los casos de cáncer de

pulmón entre los individuos de una comunidad, y descubrió que a partir
de 1970 se había iniciado la explotación minera del asbesto, un
material cancerígeno usualmente presente en el tejado de las viviendas
de los pobladores de esa comunidad. Además, obtuvo la siguiente
gráfica que relaciona el número de individuos con cáncer con la
concentración de asbesto en el aire.
101. El médico les propone a los habitantes de la comunidad
cambiar las tejas de sus viviendas por unas de aluminio. Según
la información anterior, esta propuesta

A. no es viable, porque el uso de asbesto no interviene en el
aumento del número de individuos con cáncer.
B. es viable, porque hay que usar nuevos materiales de acuerdo

con los avances tecnológicos.
C. no es viable, porque sin el uso de asbesto muchas personas

perderían sus empleos.
D. es viable, porque el uso de asbesto ha causado un aumento en

el número de individuos con cáncer.
102. Según los resultados de la investigación del médico, mostrados
en la gráfica, ¿qué se puede inferir de la variación del número
de individuos con cáncer y la concentración de asbesto en el
aire?

A. El número de individuos con cáncer disminuye, debido a que
cada diez años la concentración de asbesto en el aire es menor.
B. El número de individuos con cáncer aumenta, debido a que cada

diez años la concentración de asbesto en el aire es mayor.
C. El número de individuos con cáncer disminuye, debido a que

cada diez años la concentración de asbesto en el aire es mayor.
D. El número de individuos con cáncer aumenta, debido a que cada

diez años la concentración de asbesto en el aire es menor.
103. El médico quiere comunicarle sus resultados a la comunidad,
por lo que decide realizar algunas propuestas de cartel. Según
la información anterior, ¿cuál de los siguientes carteles
comunica apropiadamente los resultados de la investigación?
A. B. C. D.
104. Miguel realiza actividades físicas que requieren una gran
cantidad de energía. Él quiere conocer qué alimentos son más
apropiados para consumir antes de realizar sus actividades
físicas y que, a la vez, le proporcionen una alimentación
balanceada. Él consulta la siguiente tabla:
Calorías por
Tipo de alimento Alimento
porción
Leche entera 490
Leche y sus derivados Yogur 62
Queso 300
Carne de cerdo 375
Productos cárnicos Carne de vaca 120
Pollo 160
Almendras 480
Frutos secos Maní 560
Nueces 600
Espinaca 20
Verduras Alcachofas 50
Acelgas 22
Miguel debe diseñar un menú que tenga un alimento por cada tipo
de alimento y le aporte la mayor cantidad de calorías. ¿Cuál sería la
mejor decisión según la tabla?

A. Yogur, carne de vaca, almendras y espinaca.
B. Leche entera, carne de cerdo, nueces y alcachofas.
C. Nueces, maní, leche entera y almendras.
D. Espinacas, acelgas, yogur y carne de vaca.

105. Se denomina dilatación térmica al incremento de la longitud, del
área o del volumen que experimenta un cuerpo debido al
aumento de su temperatura. Una familia decide viajar a otra
ciudad que tiene la misma presión atmosférica de la ciudad
donde vive. Al llegar al destino, ellos observan que los balones
de plástico que llevaban han disminuido su volumen.

Teniendo en cuenta lo anterior, ¿por qué el volumen de los balones

disminuye al llegar a la ciudad de destino?

A. Porque la temperatura en la ciudad de destino es mayor que la

B. Porque la temperatura en la ciudad de destino es igual que la
C. Porque la temperatura en la ciudad de destino es menor que la
D. Porque la presión en la ciudad de destino es mayor que la
presión de la ciudad de origen.

La fiebre chikungunya es una enfermedad viral transmitida al ser humano

principalmente por la picadura de los mosquitos Aedes aegypti o Aedes
albopictus infectados con este virus. Algunas de las medidas preventivas
para esta enfermedad son el uso de repelentes y el control de su
reproducción. Una de las sustancias empleadas en los repelentes es la
N,N-dietil-3-metilbenzamida, una sustancia que bloquea el olfato de los
mosquitos y les impide rastrear compuestos presentes en el sudor o aliento
de las personas.
Al no localizar a las personas, los Concentración de

mosquitos no pueden picarlas. A compuesto (% p/v)
continuación, se muestran los
resultados de un estudio que estimó 5% 10% 15% 30% 100%
las horas de protección contra
picaduras de mosquitos, de un Tiempo de protección
aproximado (horas)
repelente con distinta concentración
de N,N-dietil-3-metilbenzamida. 2 4 6 8 10
Por otra parte, como los mosquitos de estas especies se reproducen
dejando sus huevos en aguas estancadas, una manera de controlar su
reproducción es eliminar cualquier lugar donde puedan depositarse
este tipo de aguas.
106. De acuerdo con lo anterior, reducir o eliminar botellas de agua

abiertas, estanques y albercas de lugares carca de las casas es
una medida efectiva para prevenir el chikungunya, porque

A. cuando hay más disponibilidad de agua las personas pueden
contagiarse unas a otras cuando se dan la mano.
B. se eliminan fuentes de criadero del mosquito responsable de
propagar el virus.
C. el agua puede evaporar los huevos del mosquito y hacer que el
virus del chikungunya se disperse en el aire.
D. al consumir abundante cantidad de agua se puede adquirir el virus
del chikungunya.
107. De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de las siguientes gráficas
representa adecuadamente los resultados de la tabla?
A. C.
B. D.
108. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las
siguientes preguntas relacionadas con la problemática puede
orientar una investigación en el área de las ciencias naturales?

A. ¿A cuántas personas les gustaría que el Gobierno aumentara el
número de propaganda y publicidad orientadas a prevenir el
virus chikungunya?
B. ¿Cómo afecta la presencia del virus chikungunya en Colombia la

actividad laboral de personas de diferentes regiones del país?
C. ¿Cuál es la estructura química de otras sustancias capaces de

repeler las especies de mosquito que transmiten el
chikungunya?
D. ¿Cuánto les cuesta a las empresas de salud los gastos médicos

de pacientes infectados por chikungunya en Colombia?
109. El cáncer de cuello uterino en mujeres está asociado con el
virus del papiloma humano. La detección del virus se realiza
directamente sobre células del cuello uterino, debido a que
este virus no circula por torrente sanguíneo u otros fluidos
corporales. Como medida de prevención de este tipo de cáncer
se han realizado campañas de vacunación, sobre todo en
mujeres que no han iniciado su vida sexual, cuando la vacuna
es más efectiva. Además de la vacunación, otra medida para la
prevención contra el cáncer de cuello uterino es

A. no compartir elementos como cuchillas de afeitar o cepillos de
dientes.
B. aplicar espermicidas antes de mantener una relación sexual.
C. utilizar preservativos o condones durante la relación sexual.
D. ingerir pastillas anticonceptivas previo a la relación sexual.

110. Un grupo de investigadores tiene la hipótesis de que “los frutos
de una especie de planta están disminuyendo a causa de una
araña que se camufla en estos para cazar insectos, la cual daña
los frutos e impide que se propaguen sus semillas”. Para
comprobar su hipótesis, los investigadores toman dos parcelas
con igual número de plantas: en una introducen 100 individuos
de esta araña y, en la otra, la dejan libre de arañas. Después de
50 días, observan y anotan sus resultados.

¿Cuál de las siguientes gráficas representa mejor los resultados
esperados, si la hipótesis de los investigadores es correcta?
B.
A.
N ú m e ro d e fru to s e n b u e n e s ta d oN ú m e ro d e fru to s e n b u e n e s ta d o
0
0
10
20
30
10
20
30
D.
C.
N ú m e ro d e fru to s e n b u e n e s ta d oN ú m e ro d e fru to s e n b u e n e s ta d o
10
20
30
10
20
30
0
0
111. En un archipiélago se estudia el modelo de biogeografía de
islas, el cual sostiene que la inmigración y la extinción de
especies se relacionan con el tamaño de las islas y con la
distancia entre estas. Las gráficas 1 y 2 muestran el
comportamiento de islas del mismo tamaño, pero que se
encuentran a diferentes distancias del continente.
Gráfica 1 Gráfica 2
Con base en la información anterior, ¿cuál de las siguientes es una
interpretación apropiada del modelo?

A. Hay más especies cuando las islas están cercanas al continente,
porque tienen una mayor inmigración y una menor extinción.
B. Hay más especies cuando las islas están lejanas al continente,

porque tienen una mayor extinción de especies y más espacio
para las que llegan.
C. Hay más especies cuando las islas están cercanas, porque tiene
una inmigración y extinción de especies baja.
D. Hay más especies cuando las islas están lejanas al continente,

porque las condiciones de vida son diferentes.
112. Un estudiante mete un trozo de
mantequilla, que se encuentra
inicialmente justo por debajo de los 32ºC
(su temperatura de fusión), en una sartén
caliente a 90ºC, y observa que después
de unos pocos segundos la mantequilla
se derrite, como se muestra en la figura.
¿Cuál es la gráfica que indica la temperatura de la mantequilla en

función del tiempo, desde el momento en que esta se mete en el
sartén?
A. B.
C. D.
113. En los cultivos de café, los frutos se encuentran en diferentes
estados de maduración. Esto ocurre debido a fluctuaciones en
las lluvias, irregularidades en los períodos de cosecha,
variaciones en la altura a la que se siembra la planta y
variaciones en el suelo. Una empresa está interesada en
comercializar café de buen aroma y sabor, pero con un alto
contenido de cafeína.

¿Cuál de las siguientes preguntas puede abordarse en las ciencias

naturales para resolver la problemática de la empresa?
A. ¿Cuáles son las familias de tradición cafetera en el país y de
qué regiones son?
B. ¿Cuál es la variación de precios del café con cafeína y sin esta?
C. ¿En qué regiones del país utilizan el café como abono para el
suelo?
D. ¿Cómo se relaciona la humedad del suelo con el contenido de
cafeína del café?
114. En una región vivía una especie de serpiente. En 1940, se
introdujo otra especie de serpiente que se alimentaba de los
mismos recursos que la serpiente nativa. Un grupo de
científicos registró el número de individuos de cada población
de serpientes cada diez años hasta el año 1990. Los
resultados se muestran en la gráfica.
Si las condiciones se mantienen, ¿qué predicción podría hacerse
para cada población de serpientes?

A. El número de serpientes de la especie nativa disminuirá y el
número de serpientes de la especie introducida aumentará.
B. El número de serpientes de la especie nativa aumentará y el

número de serpientes de la especie introducida disminuirá.
C. El número de serpientes de las especies nativa a introducida

disminuirá.
D. El número de serpientes de las especies nativa e introducida

aumentará.
115. La imagen muestra tres niveles que, según la altura de los
troncos, pueden darse en la distribución de altura de las
plantas de un bosque.
La luz solar que llega hasta el nivel del sotobosque es muy escasa,
razón por la cual las plantas jóvenes y adultas de este nivel
compiten con las plántulas jóvenes de los árboles de los niveles
superiores (subdosel y dosel) para captar luz. Si un árbol del dosel
cae al suelo y forma un espacio abierto (claro) donde los rayos del
sol llegan directamente hasta el sotobosque, ¿qué sucedería con
mayor probabilidad en el bosque?

A. Las plántulas jóvenes que están cercanas al claro crecerán más
rápido, y captarán más luz solar.
B. Los árboles del dosel aumentarán la producción de flores y
reducirán el número de semillas.
C. Los troncos cercanos al claro se engrosarán para impedir el
paso de luz al sotobosque.
D. Los árboles del subdosel se morirán porque recibirán menos luz
de la que pueden recibir en el bosque

Material Ciencias Naturales 2018 II

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RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE ACUERDO

CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Un estudiante lee la siguiente información en una revista:

B. el dispositivo que transforma el no es muy eficiente y solo

C. el dispositivo no altera las demás actividades humanas, que son

D. el dispositivo evita que se forme ácido sulfúrico en la atmósfera

30% Industria Industria

Otros 80% Otros

Un estudiante descubre que cuando la reacción se encuentra en

A. para restablecer el equilibrio, el sistema busca formar la

B. cuando se extrae el producto, aumenta el tamaño de las

C. el producto se descompone completamente para formar mayor

D. cuando se extrae el producto, aumenta la temperatura.

B. El nitrógeno presenta 7 electrones y el sodio 11 neutrones.

C. El nitrógeno presenta 7 protones y el sodio 12 electrones.

D. El nitrógeno presenta 7 neutrones y sodio 12 protones.

De acuerdo con los resultados obtenidos, el estudiante concluye:

B. La leche 1 se recomienda para una persona con sobrepeso,

C. La leche 2 se recomienda para una persona con sobrepeso,

D. La leche 1 se recomienda para una persona con sobrepeso,

Uno de los cambios químicos en los océanos es su constante proceso de

Especie estudiada pH neutro pH ácido

B. Sus conchas tendrían un pH ácido como el del océano.

D. Sus conchas se tornarían más duras y se imposibilitaría su

B. una conclusión, porque los científicos son rigurosos en los

C. una evidencia, porque no analizaron si a pH inferiores de 1 se

D. una conclusión, porque estudiaron variables para mostrar los

B. La velocidad de reacción no depende de la concentración de

C. La constante de velocidad de reacción depende de la

D. Si la constante de velocidad de reacción se duplica, se

Temperatura (K) Presión (atm)

B. Disminuye el volumen del gas.

C. Aumenta la presión del gas.

D. Disminuye la densidad del gas.

El equilibrio químico de esta reacción puede alterarse. Si se

B. Hacia la derecha, porque al incrementar la concentración del

C. Hacia la izquierda, porque al incrementar la concentración del

D. Hacia la derecha, porque el H+ reaccionará con el O2

En una región del país, se

En esta región, existe una

B. Aumento de zonas de pastoreo aledañas al río.

C. Reducción de tierras para el cultivo.

D. Destrucción de ecosistemas aledaños a la mina.

Si la cantidad de mercurio usado en la extracción aumenta, ¿qué

A. Disminuirán las cantidades de CO2 y de CH3Hg en el agua.

De acuerdo con lo anterior, ¿la afirmación de Lucía es una suposición

A. Una suposición no fundamentada, porque no se revisaron otras

B. Para que una masa de agua superior a 10 gramos llegue a los

C. Después de calentar por 20 minutos, el etanol alcanza mayor

D. Una masa de etanol superior a 10 gramos alcanza los 60 ºC en

De acuerdo con la información anterior, ¿cómo debe repetir el grupo de

A. Usando cantidades mayores de reactivos una temperatura de 45

Temperatura medida Humedad en el

B. Una vez en ciudades diferentes, con diferentes termómetros.

C. Cinco veces en la misma ciudad, con distintos higrómetros.

D. Cinco veces en la misma ciudad, con los mismos instrumentos.

El color de los vinos es una de las características de calidad más

A su vez, el contenido de pigmentos en el vino puede variar según el

La adición de enzimas, como pectinasas y glucanasas durante la

Elemento en estado sólido Elemento en estado gaseoso

Densidad: 4,93 g/cm3. Densidad: 0,01127 g/cm3.

B. El olor, porque el elemento sólido tiene un olor irritante.

C. El color, porque el elemento pasa de color violeta a negro.

D. El volumen, porque las moléculas ocupan menos espacio en