Psicodiagnóstico

“Test de Stroop”
Docente: Lic. Playuk Myrian
Adscriptas: Lic. Benitez Micaela
Lic. Horianski Georgina
Lic. Merenda Paola Estudiantes: Blanco Luciana; Gauto Gabriel;
Guarepi Exequiel; Lopez Carolina; Pesoa Silvia;
Tebecheri Vanesa

Comisión; 4to “A”

 Antecedentes
● J.M, Cattell (1886) abocado a la investigación en el ámbito de la psicología.
Resalta las primeras diferencias entre; identificación y lectura. La idea y el
reconocimiento quedan disociados.

● J.R, Stroop (1935) cuya búsqueda se centra en la cognición. Expone el primer

el primer test con cierta evaluación, destacando las diversas respuestas del
reconocimiento a diferencia de la lectura.

● C.J Golden (1978) modifica y propone un test estándar.

Luego del planteamiento del test por J.R, Stroop , hubieron varios cambios en
referencia a este.

● ¿Qué se buscaba? Mayor precisión y rapidez en el diagnóstico, determinando

los procesos cognitivos, la personalidad o resaltando alguna disfunción
cerebral.
● Cambios de colores
● Flechas
● Palabras

Diferencias en la aplicación del test principal de los otros. A este efecto se lo

llamó “Efecto de interferencia Palabra-Color”
 Consignas
❖ 3 fases y condiciones;
❖ PRIMERA FASE: se presenta una lámina con las palabras ROJO, VERDE y AZUL,
escritas en color negro. La persona deberá leer en voz alta lo escrito.
❖ SEGUNDA FASE: “condición de color” en una segunda lámina se presenta un
conjunto de cuatro xxxx, impresas en los colores antes mencionados pero en otro
orden AZUL VERDE y ROJO. La persona debe mencionar el color del conjunto de x.
❖ TERCERA FASE: “condiciones palabra-color” unión entre láminas 1 y 2 un orden de
palabras y un orden de colores. La persona debe decir en voz alta el color de la
palabra impresa.
Láminas
 Administración
❖ Consiste en una administración preferentemente individual, con una duración
aproximada de 5 minutos.
❖ Puede ser administrada tanto en niños como en adultos.
❖ Mientras que las primeras versiones contaban con entre 5 (cinco) y 3 (tres)
colores. La versión de Golden cuenta de tres colores.
 Tipo de test

El STROOP es un test, debido que al realizar el análisis del mismo se obtienen como
resultado datos numéricos, es decir que es cuantificable.

El TEST DE STROOP ES PSICOMÉTRICO. Esto es así ya que la psicometría se encarga

de la medición de aspectos psicológicos como ser; habilidades, capacidades y
conocimientos.
 Materiales

Lámina con las palabras

“ROJO”, “VERDE” y “AZUL”;
impresas en tinta negra.
Lámina con una serie de
conjuntos de cuatro equis
(“XXXX”) impresos en tinta azul,
verde o roja.
Lámina en la que aparecen las mismas
palabras de la lámina 1, pero impresas
en los mismos colores que los
conjuntos de equis de la lámina 2..
❖ El cuadernillo de STROOP.
❖ Hoja de anotación
❖ Cronómetro.
 Ámbito de aplicación
● Utilizada en la clínica: neuropsicología y en investigación.
● Se aplica desde 6 hasta los 85 años.
● Ramírez Benítez y Yaser Díaz (2011): “No puede ser aplicada a analfabetos ni a
niños que no tengan cierto nivel de lectura automatizada.”
● Aydmune,Y., Zamora, E., Introzzi, I., & Richard´s (2016): “Se administra a partir de los
8 años de edad, siempre y cuando la persona lea fluidamente.”
● Ámbito educativo: herramienta muy eficaz para diagnosticar dislexia, tanto en niños
como en adultos.
 Puntuaciones del Stroop
Para la realización de las tareas se utilizará el cronómetro encendido, y el mismo
no se detendrá en ningún momento y si se comete un error en la lectura, deberá ser
corregido para poder continuar con las tareas. Es necesario destacar que los errores
no se contabilizan, pero se “penalizan”, puesto que durante la aplicación no se permite
a la persona evaluada continuar respondiendo hasta que lea o nombre correctamente
cada elemento.

A partir de la aplicación de las tres tareas del Stroop, junto con los items
necesarios de cada una, se pueden obtener cuatro puntuaciones diferentes:
1. Puntuación P (Palabra): para la misma se utiliza como indicador el nivel de automatización
de lectura, donde se evaluará la velocidad en la que lee el entrevistado la lámina de la tarea
uno.
2. Puntuación C (Color): Esta puntuación indicará la velocidad para identificar y nombrar los
colores de la lámina indicada en la tarea dos.
3. Puntuación PC (Palabra-Color): teniendo en cuenta los ítems de la tarea tres, esta
puntuación informa de la velocidad para nombrar colores bajo una condición de
incongruencia y, por tanto, se utiliza como indicador de la interferencia cognitiva. Es
necesario tener en cuenta la capacidad de lectura y de denominación de colores del
entrevistado.
4. Puntuación R-Int (Resistencia a la interferencia): es una puntuación derivada que se obtiene
a partir de la diferencia entre la puntuación directa de la condición Palabra-Color (puntuacion
PC) y la puntuación que, en función del rendimiento en las condiciones Palabra y Color, sería
esperable.
En los perfiles de resultados del STROOP los mismos se expresan mediante dos tipos de puntuaciones:
las puntuaciones directas (PD) y las puntuaciones transformadas.

● Puntuaciones directas (PD): refleja el número de ítems correctamente nombrados o leídos por la
persona evaluada durante cada tarea.

● Puntuaciones transformadas (T): luego de que se obtuvo la Puntuación Directa de cada condición,
es necesario realizar una transformación para conocer la posición relativa del rendimiento de la
persona evaluada, la cual debe de ser comparada con un grupo de referencia. La transformación
de las PD de cada condición a puntuaciones transformadas se realiza mediante el uso de
baremos que permiten al profesional seleccionar el grupo de referencia para la comparación.