UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFEREMRIA
TECNICAS EDUCATIVAS: MÉTODOS DIRECTOS DE
EDUCACIÓN PARA LA SALUD-CHARLA EDUCATIVA

DOCENTE: Dra. Eldalaine Torres Vargas

CURSO: Educación para la Salud
CICLO: II
INTEGRANTES:
• Julio Alberto Vela Donayre
• Amy Rosario Huampa Ochoa
• Roberto Marcelo Vargas Camacho
• Angela Nayli Bardales Reategui
• Neyli Pereyra Panduro
 DEFINICIÓN
MÉTODOS DIRECTOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD
• Son técnicas y procesos que
permiten llevar el mensaje a las
personas que constituyen nuestra
población diaria.
• Los métodos directos se usan en
la educación sanitaria de
individuos y grupos.
CHARLA EDUCATIVA
• Acto educativo sobre los conocimientos
de un tema o situación específica,
interpretados en forma sencilla por una
persona para un grupo de individuos en
donde la audiencia tiene la oportunidad
de participar.
•Técnica educativa por medio de la cual
una persona expone un determinado tema
con el fin de educar, orientar o informar a
un grupo de personas, los cuales tienen la
oportunidad de participar.
 CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS DE EDUCACIÓN PARA LA
SALUD
Según la OMS
1. Métodos bidireccionales o
socráticos:
En los que existe un intercambio
activo entre el emisor y el receptor.
2. Métodos unidireccionales:
En los que no hay posibilidad de
interacción entre el emisor y el
receptor, por lo que este último no
puede intercambiar información ni
aclaran dudas.
Según SALLARES
a) Métodos directos:
Dirigidos en general a
individuos o grupos, entre
los que existe una relación
directa entre el emisor y el
receptor, y generalmente
utiliza la palabra hablada
con el apoyo de técnicas
didácticas y medios o
recursos técnicos.
b) Métodos indirectos:
Dirigidos a individuos,
grupos o población en
general, y en los que existe
una distancia en tiempo y
espacio entre el emisor y el
receptor.
 MÉTODOS DIRECTOS

La clase: La enseñanza
teórica se desarrolla a
través de lecciones
magistrales, y su
El Diálogo: El diálogo se
principal objetivo se sitúa La charla: La charla se
entiende como una
en el aporte de constituye en uno de los
conversación entre
información, en la esfera medios más utilizados en
personas que intenta
de la actividad Educación para la Salud
trasmitir una serie de
intelectual. La lección dirigida a grupos más o
ideas - contenidos,
magistral consiste en una menos numerosos de la
actitudes y conductas -
exposición, comunidad, interesados en
por medio de un
generalmente oral y un tema en concreto.
razonamiento lógico
acompañada de medios
técnicos como el vídeo,
transparencias,
diapositivas, etc.
 CHARLA EDUCATIVA

• Consiste en la exposición de un contenido

sobre el cual se quiere hacer énfasis a un grupo
determinado de personas con un interés común
y el conocimiento es aplicable a la vida
cotidiana, ya sea en el ámbito de salud u otras
áreas, en un período de tiempo de 15 a 20
minutos.
 TIPOS DE CHARLA EDUCATIVA

CHARLA INTRAMURAL:
CHARLA EXTRAMURAL: CHARLA ESCRITA: Varias
Aquella que se realiza personas se pueden
Aquella que se realiza
dentro del comunicar a la vez.
fuera del establecimiento
establecimiento.

CHARLA ORAL: CHARLA SIMBOLICA: los

Diálogo oral, escrito, o humanos interactúan con
mediante lengua de símbolos para construir
señas. significados.
 PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA
CHARLA EDUCATIVA
 Técnica expositiva para informar, motivar, cambiar de actitud.

 El tema debe responder los deseos y necesidades del grupo, tener

significado.

 Información veraz, comprensible y motivadora.

 Lenguaje adaptado a la mentalidad y cultura.

 Poseer habilidades de comunicación.

 PROPÓSITO DE LA CHARLA EDUCATIVA

Su principal propósito es simular la comunicación entre el

tutor y los alumnos tal y como se haría en una clase
presencial, en la que se discute un tema entre todos. Para
que se pueda producir, todas las personas deben conectarse
de forma simultánea.
 IMPORTANCIA DE LA CHARLA
EDUCATIVA

• Tiene significativos resultados para el beneficio

social de la comunidad o lugar donde se logre la
socialización con el grupo de individuos.

• Es muy importante porque nos permite entender

el sentido de enseñanza-aprendizaje y revalorar la
conducta estudiantil y profesional.
 OBJETIVOS DE LA CHARLA EDUCATIVA

•Impartir conocimientos sobre un tema determinado y que

es de vital importancia para una persona o un grupo.

•Se utiliza como técnica de enseñanza para la demostración

de procedimientos o cuidados de salud.

•Desarrollar contenidos de fácil comprensión.

•Hacer más dinámico el proceso enseñanza – aprendizaje.

 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE CHARLA
EDUCATIVA DESVENTAJAS
VENTAJAS
•Fácil de preparar.
•Estimula la participación • Cuando se coordina mal puede resultar muy
•Se puede adaptar a diferentes niveles culturales monárquico
y educacionales
•Permite un ambiente agradable-
•Provee información buena desde el principio
•Resulta muy atractiva cuando se incluyes ayudas • Esta técnica no se usa para exponer un tema
audiovisuales amplio ya que su duración es de 20 minutos,
•Invita a la reflexión y solo se usa en grupos pequeños.
 PREPARACIÓN DE LA CHARLA EDUCATIVA

1. Seleccionar el tema

2. Identificar los objetivos

3. Escoger un lugar apto

4. Preparar las ayudas audiovisuales del caso

5. Divulgar adecuadamente la actividad

 ETAPAS PARA LA PREPARACIÓN DE UNA CHARLA
DETERMINATIVA EDUCATIVA EJECUTIVA

·         Establecer el tema
·         Establecer el objetivo (o los objetivos)
·         Introducción o motivación
·         Desarrollo del tema
·         Buscar información sobre el tema
·         Veracidad de conceptos
·        Buscar, seleccionar o producir recursos
·         Secuencia
audiovisuales para el tema a tratar.
·         Adaptación al grupo
·     Distribución del tiempo que llevará la
·     Uso oportuno de recursos audiovisuales
charla.
·         Expresión, tono, pronunciación
·         Determinar la forma de evaluarla.
·         Resumen (Evaluación)

EVUALATIVA

•  Comprobación del objetivo perseguido.

FORMA DE APLICACIÓN DE LA CHARLA EDUCATIVA
• Permite el uso de temas en medio de el ambiente informal, permite la
participación del público desde el primer momento pero se tiene poco
tiempo para desarrollarlo.

• Se realiza a través de frases que cada persona va escribiendo y que

todos pueden ir viendo en el orden en que se hayan enviado.
 RECOMENDACIONES PARA QUE UNA CHARLA
EDUCATIVA SEA EFECTIVA
 Prepararla con anticipación

 Deberá ser corta y clara

 Conocer el nivel educativo del grupo.

 Utilizar oportunamente y adecuadamente las ayudas

audiovisuales.
 Usar vocabulario adecuado al grupo.

 Realizar una evaluación continua durante el desarrollo

de la charla y al final.
CUALIDADES QUE DEBE POSEER UN EXPOSITOR EN
UNA CHARLA EDUCATIVA

 Dominio del tema

 Tener habilidad de motivar, preguntar y contestar

 Modulación de voz de acuerdo al número de personas

 Buena presentación y postura

 Que tenga sentido del humor

    
 ESQUEMA O PLAN DE UNA CHARLA
EDUCATIVA
I.Datos generales:

Título de la charla : Infecciones de transmisión sexual en adultos.

Grupo al que se dirige : Jovenes
Lugar de ejecución :
Fecha de ejecución : 14 de diciembre del 2022
Hora de ejecución : 10:00 horas
Duración de la Charla : 40 minutos
Responsables : Est. Enf:
-Vela Donayre Julio Alberto
-Huampa Ochoa Amy Rosario
-Vargas Camacho Roberto Marcelo
-Bardales Reategui Angela Nayli
-Pereyra Panduro Neyli

Docente : Dra. Eldalaine Torres Vargas

II. Objetivo:
Orientar e informar a la población juvenil, sobre los problemas que ocasionan las infecciones de
transmisión sexual, las causas comunes y las afecciones posteriores en los jóvenes con la finalidad de
prevenir complicaciones posteriores.

III. Recursos
Materiales
• Plan de charla Educativa.
• Rotafolio.
• Material Audiovisual.
• Proyector.
• Afiches y papelotes.
• Trípticos

Humanos
- Estudiantes de enfermería 2do Ciclo
- Docente
- Especialistas ( Medicos especialistas en ginecología, urólogia )
- ………………………
IV. Plan Objetivos específicos
Lograr que los presentes nos
identifiquen como estudiantes de
enfermería
Captar la atención de todos los
presentes.
Contenido educativo Actividad enseñanza
aprendizaje
Presentación: Señores asistentes,
tengan ustedes muy buenos días, mi
nombre es Julio Alberto Vela
Donayre, soy estudiante del II ciclo
de enfermería de la Universidad
Nacional de Ucayali, somos un grupo
de estudiantes, quienes en esta
oportunidad vamos a brindarles una
charla educativa.
Motivación: se motivará a los Socio Drama.
presentes con un sociodrama -Lámina ilustrativa acerca del
relacionado con el tema, mediante la tema a tratar. No. 1
actuación de los estudiantes de
enfermería responsables de la charla,
Así mismo se presentará una lámina Después de motivar:
ilustrativa donde se presenta a un Pregunto…..
joven que se interesa por la
¿Jóvenes estudiantes, de que se
exploración de su sexualidad y no
asume riesgos algún, y demostrar
tratara que el tema que
también con ello que son unas de las desertaremos hoy?
poblaciones mas propensas a estas
infecciones.
Lograr que los presentes tengan un
conocimiento general del tema a tratar
Introducción: Las manifestaciones de ITS
son frecuentes entre las personas jovenes
y pueden ser lo bastante disruptivas en su
vida como para considerarlas un problema
clínicamente significativo. Se han
asociado a un número significativo de
consecuencias negativas, tales como
incremento de la discapacidad,
disminución de la sensación de bienestar
y satisfacción con la vida, aumento de la
mortalidad y mayor riesgo de enfermedad
coronaria en varones, así como suele
suponer una utilización reiterada y
excesiva de servicios de salud.

Los puntos a tratar en esta charla son los

siguientes:
- Concepto de la ITS
- ITS en jóvenes
- Causas de la ITS
- ¿Cómo afecta estas infecciones a los
jóvenes?
- Prevención de las ITS
Conceptualizar el tema a tratar. Concepto de las ITS:LasITS se conocen Lamina numero 2
como infecciones de transmisión Joven o señorita ¿Qué es para usted
sexual (ITS). Las ITS son infecciones la ITS?
que se propagan de una persona a
otra por medio de la actividad
sexual, incluso por relaciones
sexuales por vía anal, vaginal u oral.
Las ITS son causadas por bacterias,
parásitos y virus.

Dar a conocer el concepto de las ITS en Las personas jóvenes

ITS en jóvenes: Lamina numero 3
jóvenes entre 15 y 24 años tienen una Joven o señorita que es para
probabilidad mayor de contraer una usted¿ ITS en jóvenes?
ETS que cualquier otro grupo.
Algunas de las ETS más comunes
(como gonorrea y clamidia) pueden
ser curadas con antibióticos, y no
son peligrosas si se tratan de
inmediato.
Informar sobre las causas de las ITS Causas Lamina número 4
• Tener relaciones sexuales sin protección :La ¿Saben cuáles son las causas de la
penetración vaginal o anal de una pareja ansiedad?
infectada que no usa condón de látex aumenta
considerablemente el riesgo de contraer
una infección de trasmisión sexual
• Tener contacto sexual con varias parejas:
 Cuanto mayor sea el número de personas con las
que tienes contacto sexual, mayor será el riesgo.
• Tener antecedentes de infecciones de trasmisión
sexual: Tener una infección de trasmisión
sexual hace que sea mucho más fácil que
otra infección de trasmisión sexual se desarrolle.
• Tener relaciones sexuales contra tu voluntad:
Lidiar con una violación o una agresión sexual es
difícil, pero es importante ver a un médico lo
antes posible para que te realicen exámenes de
detección, tratamiento y apoyo emocional.
• Abusar del alcohol o consumir drogas ilícitas
recreativas: El abuso de sustancias puede inhibir
tu juicio, haciendo que estés más dispuesto a
participar en conductas de riesgo.
• Inyectarse drogas ilícitas:  El uso compartido de
agujas trasmite muchas infecciones graves,
incluidos el VIH, la hepatitis B y la hepatitis C.
• Ser joven: La mitad de las nuevas infecciones de
trasmisión sexual ocurren en personas entre 15 y
24 años.

.
Dar a conocer los componentes que son ¿Cómo afecta las ITS a los jóvenes?: Lamina numero 5
afectados en los adultos mayores por la ¿conoce como afecta estas enfermedades
• Los signos y síntomas de una ETS pueden incluir
ansiedad tener úlceras o descargas del área genital. a los jovenes?

• Su adolescente puede también tener fiebre, dolor

de cabeza, dolor muscular o inflamación de
nódulos linfoides.
• En ocasiones no existen síntomas y su
adolescente puede esparcir la ETS sin saberlo
• Tambien afecta emocionalmente ya sea de una
forma real o ciega, ya que los Jovenes muchas
veces llegan a pensar de que es una enfermedad
pasajera y la otra forma es joven al ser consciente
de ello entra en una profunda depresión y
ansiedad.
Concientizar a los a todos los participantes Prevención de las ITS: Lamina numero 6
sobre las prevenciones ¿conocía usted estos hábitos de
• Evitar toda clase de contacto sexual, ya sea
prevención?¿ Cual de todos le llamo mas
sexo vaginal, anal u oral, y
contacto genital de piel con piel con otra la atención?
persona.
• No hay sexo = no hay ETS.
• Pero si tienes sexo, practicar sexo
seguro reduce las probabilidades de
contagio.
• El sexo seguro significa usar condones, 
condones femeninos o barreras bucales.
Estas barreras detienen los fluidos y algo
del roce piel a piel que transmiten las ETS.
Puedes usar condones para sexo vaginal,
sexo anal o sexo oral en un pene. Puedes
utilizar condones femeninos para sexo
vaginal y sexo anal.
• Lee más sobre usar condones y 
barreras bucales.
• Dos de las mejores maneras de prevenir las
ETS son el no tener sexo y usar condones
cuando lo tienes
VI. Evaluación
¿Joven o señorita, que entiende por ITS?
¿Cuáles son los signos y síntomas de las ITS?
¿Qué debería de hacer en casa en cuando siente problemas de las ITS?
¿Alguna otra pregunta relacionada al tema?

VII. Resumen
Las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), como su nombre lo indica, son infecciones que pasan
de una persona a otra durante una relación sexual (vaginal, anal u oral) y pueden producir
enfermedades. Anteriormente se las conocía como enfermedades venéreas. Son causadas por
virus, bacterias o parásitos.

VIII. Bibliografía
https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enfLesiones/enfTransmisibles/sida/prevencion/prostitucion/
docs/infecTransmSexual.pdf
IX. Informe
LO OBSERVADO RECOMENDACIONES

- Se llevo a cabo la charla en hora y tiempo programados. -Programar temas de interés de los moradores del asentamiento
- Acudieron Jovenes a la charla educativa. humano para mejorar la salud de la población mediante
- Mostraron interés en el tema tratado. intervenciones educativas.
- No presentaron ningún problema con la realización de la
retroalimentación con la evaluación final. -Programar las charlas educativas en horarios más accesibles a la
población para tener más personas que acudan a las charlas
educativas.

X. Plan futuro
Título de la charla: INFLUENZA
Fecha: 20/01/2023
Hora: 9:00 am
GRACIAS