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Tipos de preguntas

1 Tomado de: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/150147/1/De%20la%20pregunta%20de%20investigaci%C3%B3n%20a%20la%20metodolog%C3%ADa%20del

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 Tipos de preguntas de investigación:

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Continuación....

Para resumir:

De acuerdo a varias experiencias de investigación. Algunas se

empiezan con la pregunta y luego con la descripción del problema.

Otras empiezan con la descripción del problema y terminan con la

pregunta.

Sea como sea, el paso siguiente es la EXPLORACION

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 LA EXPLORACION

El objetivo de esta etapa es logar una BUENA CALIDAD

de información para:

1. Fortalecer la descripción del problema

2. Es avance para el Marco Teórico

3. Soportar teóricamente la investigación con la

LECTURA

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 LA LECTURA… ¿para qué sirve?

Contribuye a ordenar las ideas el proyecto.

Nutre de significados y de nuevos significados la investigación

Ayuda a aclarar definiciones, conceptos y argumentos

involucrados en la investigación.

Mejora la descripción de la problemática

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 Criterios para la seleccion de las lecturas
1. 1. Se seleccionan a partir de la pregunta inicial.

Deben estar atadas temáticamente, es decir, deben tener un hilo conductor.

Es posible que, a medida que se se avance en la lectura, se den cuenta de que la pregunta
está mal formulada. En ese caso, se vale ajustar la pregunta.

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 2. No se sobrecargue de lecturas

En esta etapa uncial, evite leer “ladrillos” que le congestionen la comprensión del
tema.

Seleccione también algunos textos que “cuestionen” o que “critiquen” el tema

seleccionado. Eso le ayudará a ver las dos caras de la moneda y que usted pueda
afinar aún mas el tema que escogió.

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 3. Haga lecturas en las que no solo presenten
datos del tema, también interpretación y
análisis.

Algunos textos o artículos incluyen solo “reflexión” sobre el tema. Otros solo
incluyen datos estadísticos.

Procure leer ambos tipos de texto o textos en los que se aborden de manera
integral ambos.

Contar con ambos tipos de texto es muy muy importante, porque amplia y
sustenta la argumentación sobre el tema y sobre todo le da al investigador
“suficiencia” en éste.

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 4. Vigile el tema seleccionado

Por lo general, un tema de investigación no es estático. A medida que pasa el

tiempo hay aportaciones y nuevas investigaciones que lo enriquecen e incluso
que cambian resultados.

Siempre aparecen nuevas posturas de análisis, confrontaciones, discusiones,

nuevas hipótesis, etc.,

Por eso, hay que mantenerse informado y pendiente de nuevas contribuciones al

desarrollo del mismo.

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 5. Descansar y reflexionar

Cuando se inicia una investigación de manera intensa, en ocasiones se satura e l investigador de

tanta lectura.

Es bueno entonces, organizar la forma para comprender y sistematizar. Una buena forma de hacerlo
es:

a. Organizar una “Tabla de Conocimiento” para el registro sistemático de las lecturas.

b. Lego de cada tres lecturas, piense, reflexiones un poco sobre ellas y escriba esa reflexión.

c. Discuta con expertos o conocedores del tema esas reflexiones. Escuche y registre su opinión.

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 ¿Dónde encontrar las lecturas?

a. Bases de datos

b. Bases de datos

c. Bases de datos

d. Bibliotecas

e. Bibliotecas especializadas

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 La Tabla de Conocimiento – Básica -

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