PREVENCION EN NIÑOS CON DISCAPACIDADES

Presenta: Martha Gabriela Sanchez Arenas

Atención a pacientes con capacidades diferentes
Profesora: María Elena Martínez Linares

López H, Hernández Y, Sandoval B, rosales M, Torre G. Se enfocan en la independencia, para que el niño realice la higiene oral
Introducción: diaria, involucrándolo en las demostraciones manuales de técnicas sencillas de higiene que él mismo pueda realizar. Se pueden
practicar las habilidades de motor fino empleando juguetes y actividades recreativas en el consultorio.
La prevención en estomatología debe ser integral y podría ser definida como una estrategia dirigida a promover salud bucal y prevenir problemas
estomatológicos mediante actividades de promoción, exámenes periódicos, detección de riesgos, pronóstico de la posibilidad de enfermar,
identificación del estado de salud actual relacionado con la edad, el estado general y los recursos existentes, todo ello encaminado a la
disminución del nivel de riesgos.
Los pacientes con discapacidad presentan una población que desafía la habilidad y el conocimiento de los dentistas. Las personas con
discapacidad tienen un mayor riesgo de desarrollar enfermedades orales,las enfermedades bucales constituyen uno de los problemas de salud
pública que se presentan con mayor frecuencia en toda la población, sin distinción de edad o nivel socio-económico, las discapacidades
intelectuales (ID) se caracterizan por "limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en el comportamiento adaptativo, que
cubren muchas de las habilidades sociales y prácticas cotidianas" según la Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo
.Debido al deterioro en las habilidades conceptuales (lenguaje y alfabetización) y prácticas (actividades de cuidado personal diario), se informó que
la atención médica de rutina para las personas con ID es más desafiante que la población general, y su estado de salud oral estaba lejos de ser
idea de hecho, el conocimiento adecuado de la higiene bucal es el pilar fundamental para evitar estas enfermedades en los niños. Este depende,
entre otros aspectos, de la educación trasmitida de padres a hijos desde que son pequeños, así como de las actividades de prevención y
promoción de salud que efectúa el personal que brinda atención estomatológica en niños con capacidades diferentes.
Ilustraciones: Portal Aragonés de Comunicación Alternativa Aumentativa www.arasaac.org y
Broadmaker Software www.mayer-johnson.com/boardmaker-software
Composición: Fonoaudiólogos Ignacio Camarda y Lorena Sepúlveda, Cirujano dentistas
Marcelo Valle y Susanne Krämer, Diseñadora Magdalena Domínguez

Debnath A, Srivastava K, Punith S, Shruthi E. presentan que en general, la educación para la salud se concentra en desarrollar
prácticas de salud que se cree que brindan el mejor estado de bienestar posible por ello ellos desarrollaron un método de cepillado
especial con música titulada "Cepille sus dientes, extienda la sonrisa para cambiar el mundo durante todo el día" se diseñó para
brindar educación de salud a los niños.

Fotografía tomada del blog :odontokids dentista

de niños en lima Perú Fotografías tomadas del articulo : Atención y cuidados odontológicos
Técnicas de Cepillado para Niños con Síndrome para los niños con síndrome de Down de la Revista Síndrome de Down Volumen 22, Marzo 2005
De Down

Desarrollo:
Es esencial tener más conciencia de las necesidades de atención de la salud dental de estos sujetos, especialmente aquellos que tienen
discapacidades. Estas personas a menudo tienen un peor estado de salud oral que la población general. Tienden a tener una mayor
incidencia de caries dentales y dificultades para acceder a la atención dental.
La razón principal de la mayor prevalencia de caries dental en personas con discapacidad es la eliminación inadecuada de la placa. Las
personas con discapacidad visual no pueden visualizar la placa en la superficie de los dientes, por lo que incluso entender la importancia de
la higiene bucal es difícil para ellos, lo que provoca la progresión de la caries dental y la enfermedad inflamatoria del periodonto .
Flores F., Dice que los niños con discapacidades y necesidades especiales tienen más riesgo de sufrir problemas de salud; requieren ayuda
extra y dependen de otros para lograr y mantener una buena salud bucal. en este artículo se evaluó el nivel de conocimiento sobre salud Fotografía tomada del blog: Salud bucodental y personas con discapacidad
Ciclo Higiene Bucodental-Odontologia-para-pacientes-especiales
bucodental en los padres de 20 a 30 años es predominantemente regular con un 52,9%, seguido de un conocimiento deficiente en el 41,2%
y finalmente un conocimiento bueno en el 5,9%. El conocimiento en los padres de 31 a 45 años es predominantemente regular con un
63,0%, seguido de un conocimiento deficiente en el 24,1% y finalmente un conocimiento bueno en el 13,0%. Krishnakumar R, Swarna S, Sugumaran K, Govindarajan M, Syed A,Logeshwari M. nos dicen que la educación para la salud es
un proceso de transmisión de conocimientos y habilidades necesarias para mejorar la calidad de vida. . El objetivo del programa de
educación para la salud planificado no es solo generar nuevos comportamientos, sino también reforzar y mantener comportamientos
saludables que promuevan y mejoren la salud individual, grupal o comunitaria. Es esencial tener más conciencia de las necesidades
de atención de la salud dental de niños, especialmente aquellos que tienen discapacidades visuales.

Gráficos tomados del articulo: Conocimiento de los padres sobre salud bucodental en niños con
habilidades especiales del C.E.B.E. don José de san Martin cusco
Resultado: El 16.9% de los padres no cuenta con suficientes conocimientos sobre salud bucodental, en cambio el 83.1% de los padres
posee una adecuada orientación sobre salud bucal.
Aguirre J, Rodríguez D, Villasis K., habla de las personas con necesidades especiales es preciso mejorar su higiene bucal por medio de
programas educativos dirigidos al personal de atención y a las familias que ayudan con las tareas diarias del cuidado personal, establecer
una formación académica y entrenamiento específico para profesionales de la odontología y asignar fondos para cubrir el acceso a los
servicios de salud de este tipo de pacientes. El objetivo de este estudio fue evaluar la aplicación de juegos colectivos adaptados a niños y
adolescentes con Síndrome de Down, como estrategia de intervención educativa en la Salud Bucal. La estrategia educativa, contenía los
juegos que estaban orientados a incorporar los conocimientos en torno a la salud bucal; estos juegos se desarrollaron teniendo en cuenta el
1) Componente didáctico como herramienta de aprendizaje, que cumplía los siguientes requisitos: ser interesante, colectivo, permitir la
interacción, respetar ritmos individuales, ser verificable y atractivo; 2) El ambiente y 3) La correlación entre patología, higiene y edad
(atención, iniciativa, memoria a corto plazo y procesamiento de la información, memoria a largo plazo, correlación y análisis, operaciones
secuenciales, operaciones numéricas.
Conclusión:
la prevención siempre ha sido una herramienta que todas las personas deberían llevar acabo para evitar todo tipo de enfermedades, la
prevención en individuos con capacidades diferentes es un poco complicada debido a que las personas en esta situación no son
totalmente independientes pues necesitan la ayuda y guía de alguien más, por ello es necesario que tanto pacientes como sus tutores
necesitan de estrategias para implementar en su vida diaria como dar una correcta limpieza bucal por ello la recopilación de estos
artículos es para poder comprender mejor que si hay estrategias para implementaren la salud bucal en las personas que no tienen la
misma capacidad de manejar su cuerpo y que hay maneras en que ellos pueden cuidar de su higiene.
• Bibliografía:
• Flores F., Conocimiento de los padres sobre salud bucodental en niños con habilidades especiales del C.E.B.E. don José de san Martin
cusco .Rev. Visión odontológica [internet]. 2018 [citado 03 jun 2019] (Vol. 3 n°4), 46,51. Disponible en:
http://revistas.uandina.edu.pe/index.php/VisionOdontologica/article/view/60
• Aguirre J, Rodríguez D, Villasis K., Estrategia de intervención educativa sobre la salud bucal en pacientes de 6 a 32 años con
Síndrome de Down. Rev. Estomatol. Herediana [internet] 2015 [citado 03 jun 2019] (vol.25 no.4) 262-67. Disponible en: http
://www.scielo.org.pe/pdf/reh/v25n4/a03v25n4.pdf
• López H, Hernández Y, Sandoval B, rosales M, Torre G., Estrategias terapéuticas de calidad en Odontopediatría: parálisis cerebral.
Acta Pediatr Mex. [Internet] 2019 [citado 03 jun 2019] (Vol. 40 n°1) 32-43. Disponible en:
https://www.medigraphic.com/pdfs/actpedmex/apm-2019/apm191f.pdf
• Debnath A, Srivastava K, Punith S, Shruthi E., New Vision for Improving the Oral Health Education of Visually Impaired Children- A Non
Randomized Control Trial. Rev., J Clin Diagn Res. [Internet] (vol.11) pp 29-32 Disponible en: https://
jcdr.net/article_fulltext.asp?issn=0973-709x&year=2017&volume=11&issue=7&page=ZC29&issn=0973-709x&id=10170
• Krishnakumar R, Swarna S, Sugumaran K, Govindarajan M, Syed A,Logeshwari M. Comparative evaluation of audio and audio tactile
methods to improve oral hygiene status of visually impaired school children. Rev. CHRISMED Journal of Health and Research. [Internet]
2016[citado 03 Jun 2019] (vol. 3) pp 55-59. Disponible en:
http://www.cjhr.org/downloadpdf.asp?issn=2348-3334;year=2016;volume=3;issue=1;spage=55;epage=59;aulast=Krishnakumar;
type=2

Ilustraciones: Portal Aragonés de Comunicación Alternativa Aumentativa www.arasaac.org y

Broadmaker Software www.mayer-johnson.com/boardmaker-software
Composición: Fonoaudiólogos Ignacio Camarda y Lorena Sepúlveda, Cirujano dentistas
Marcelo Valle y Susanne Krämer, Diseñadora Magdalena Domínguez