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RESEA VALORATIVA TITULO DE LA OBRA: EL PROFESOR AL MINUTO

1.- DATOS BIBLIOGRAFICOS: Johnson Spencer, Johnson Constance 2003 EL PROFESOR AL MINUTO, Barcelona, Espaa. DEBOLSILLO. Pgs. 160 2.- DATOS BIOGRFICOS DE LOS AUTORES: 2.1 Spencer Johnson, Naci el uno de enero de 1940 a la fecha tiene 73 aos. Es Originario de Mitchell, Dakota del Sur Estados Unidos de Amrica, es Autor, conferencista y consultor de gestin. Obtuvo su licenciatura en Psicologa en la Universidad del Sur de California en 1963 y un Doctorado en el Colegio Real de Cirujanos en Irlanda. Es conocido por la Value Tales (serie de libros para nios y por su libro motivacional en 1998: Quien se ha llevado mi queso; (una manera sorprendente de afrontar el cambio en su trabajo y en su vida), Johnson es presidente de Spencer Johnson Partners. Tam,bin es autor del libro famoso llamado yes o No (La gua de las mejores decisiones (1992), que ha sido traducido en varios idiomas: Italiano, Espaol, Coreano y Alemn, Adems es coactor de One Minute Gerente entre otros, su ultimo libro es Picos y Valles, a la fecha sus libros se han traducido a 26 idiomas. Adems ha sido director medico de comunicacin de Medtronic, la empresa que invent los marcapasos, e investigador para el instituto de estudios Interdisciplinarios. 2.2 Respecto a Constance Johnson, podemos decir que no hay mucha informacin sobre su vida, solamente que posee mucha experiencia en el campo de la enseanza pblica y privada, ha presentado conferencias dirigidas a los padres como educadores, ha desempeado cargos de inspeccin para la Asociacin de Colegios e Institutos de Enseanza Media. Es licenciada en filosofa y letras por la Universidad de Vermont, es master en Educacin por la Universidad Estatal de California y pertenece al captulo Phi Delta Kappa de la Universidad de California en Los ngeles, como coautora del libro El Profesor al Minuto Ha adoptado los principios de comunicacin descubiertos por los millones de lectores de la obra en mencin, aplicndolos a la educacin, bajo los criterios adquiridos en sus aos de experiencia con estudiantes, profesores y administradores de todos los niveles de la educacin.

3.- IDEAS PRINCIPALES DE LA OBRA: El PROFESOR AL MINUTO, es un mtodo para ensear a los dems, a ensearse a si mismos; escrito en forma de parbola, este libro muestra a los profesores, como pueden cambiar el estilo de vida de los alumnos, de que manera pueden motivarles y que deben hacer para recuperar el entusiasmo por el ejercicio de su importantsima profesin. 4. PALABRAS CLAVE DE LA TEMTICA: a) Determinar los objetivos de un minuto, Me tomo tiempo para pensar con detenimiento lo que realmente deseo ensearme a mi mismo. Y entonces decido cuales son mis objetivos,. Escribo mis objetivos en presente y en primera persona, como si ya los estuviese alcanzando; los escribo sucintamente, a fin de poder releerlos a menudo en un solo minuto, fijo un plazo para alcanzar ese objetivo, por ltimo uso palabras estimulantes y cada vez que releo mi objetivo, imagino lo bien que me siento, luego de releerlo compruebo si mi comportamiento corresponde a mis objetivos. b) Concederse los elogios de un minuto, Tan pronto como he hecho algo bien, me digo en concreto lo que hice bien o aproximadamente bien y me digo lo magnifico que me siento, siento por unos minutos la emocin de mi xito, me digo que soy una persona estupenda y me animo para perseverar en esa buena direccin.

c) Aplicar recuperaciones de un minuto, Me fijo cuanto antes en que mi conducta no corresponde con mi objetivo, me digo concretamente lo que hice mal y lo que me impide ensearme a mi mismo lo que necesito aprender, guardo silencio durante unos segundos mientras que me represento mi error, cuanto mas disgustado me siento, ms deseo recuperarme.

5. VALORACIN: El Profesor al Minuto es una temtica que puede ser de gran utilidad, para todo aquel que quiera ensear y para el que quiera aprender, despus de haberle dado lectura y poderme compenetrar en el tema, considero que el autor se entrega a fin de poder dar una luz a los problemas que se dan entre el estudiantado y los docentes, si uno sigue los pasos para conseguir el objetivo, elogiarse a si mismo y

recuperarse, se puede cambiar el estilo de vida de ambas partes, pudiendo llegar al objetivo general, deseado que es recuperar el entusiasmo tanto para los docentes como para los dicentes, al mismo tiempo despierta el inters de darle lectura a otras obras del Spencer Johnson como lo son: Ejecutivo al minuto, mi minuto especial, Vendedor al minuto, Como se buen padre en un minuto, como ser buena madre en un minuto, quien se ha llevado mi queso, entre otros; que tambin son de mucha ayuda para motivarlo a uno en su vida cotidiana.

6.- CONCLUSIONES PERSONALES: A) La determinacin de objetivos de un minuto, me han inducido a asumir el rumbo y la responsabilidad de mi propia vida, ser dueo de mi mismo, con la posibilidad de prever el xito en todo lo que hago pensando siempre que lo que veo en mi mente, es lo que obtengo en mi vida.

B) Aprend que cuando hago una verificacin de mi conducta, se que merezco un elogio, todos deseamos que se reconozcan nuestros mritos pero con sinceridad, si somos sinceros cuando elogiamos a otros, as ser cuando nos elogiamos a nosotros mismos, cuando mas a menudo veamos lo bueno en nosotros mismos, mas fcilmente veremos lo bueno en los dems. C) Tambin pude observar que la recuperacin de un minuto, me instruye con claridad, sobre como identificar los actos que pueden resultarme contraproducentes para aprender; que puedo cambiar cualquier comportamiento que me parezca malo para m, porque tengo siempre a mi yo mejor en quien confiar. D) Despus de la lectura, uno puede comprender que cada persona puede asumir el control de sus actos, podemos ser los autores de nuestra propia vida, aprender tiene que ver mas bien con vivir y experimentar y no tanto con el edificio de la escuela, la pizarra y el marcador. E) De todo lo anterior, puedo concluir que la lectura de este libro me ha enseado que los objetivos, elogios y recuperaciones de un minuto, lo podemos emplear en todas y cada una de las esferas de nuestra vida, para ensearnos a nosotros mismos lo que nos conviene aprender.

FIN.

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