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Educación Inclusiva para Talentos Excepcionales

El documento habla sobre opciones educativas privilegiadas para personas con capacidades o talentos excepcionales. Discute el agrupamiento educacional especial e integración escolar. Ofrece recomendaciones para garantizar el derecho a la educación de esta población incluyendo apoyos pedagógicos, científicos y humanos. También sugiere desarrollar equipos interdisciplinarios, sensibilizar a la comunidad, e incluir a todos los actores en el desarrollo de políticas públicas que impacten la educación a nivel local, regional y nacional

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Educación Inclusiva para Talentos Excepcionales

El documento habla sobre opciones educativas privilegiadas para personas con capacidades o talentos excepcionales. Discute el agrupamiento educacional especial e integración escolar. Ofrece recomendaciones para garantizar el derecho a la educación de esta población incluyendo apoyos pedagógicos, científicos y humanos. También sugiere desarrollar equipos interdisciplinarios, sensibilizar a la comunidad, e incluir a todos los actores en el desarrollo de políticas públicas que impacten la educación a nivel local, regional y nacional

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OPCIONES EDUCATIVAS PRIVILEGIADAS PARA LA

ATENCIÓN DE LA PERSONA CON CAPACIDADES O


TALENTOS EXCEPCIONALES.

El agrupamiento o educación especial institucional

Específico:
Tipos de
Escuela satélite:
agrupamiento
Aula especial:

La integración escolar
RECOMENDACIONES, PREVENCIONES Y
ATENCIÓN

SUGERENCIAS DE LA SOCIEDAD
CIVIL Y LOS AGENTES
INSTITUCIONALES PARA
VIABILIZAR LA EDUCACIÓN EN,
CON Y PARA LA DIVERSIDAD
 Las garantías para el acceso, la permanencia y la promoción de las
personas con capacidades o talentos excepcionales en el servicio
educativo depende de determinadas condiciones, no sólo políticas,
sino también económicas y socioculturales.

 Para garantizar el ejercicio del derecho a la educación se requiere


de una escuela que genere los apoyos pedagógicos, científicos,
tecnológicos, administrativos y humanos, que respondan a las
necesidades educativas especiales de esta población.

 Se requiere promover una educación de calidad, eliminar las


diferentes formas de exclusión social y desarrollar prácticas
democráticas. Los cambios requeridos por la sociedad colombiana
en la era del conocimiento y la globalización demandan mayores
habilidades para el aprendizaje y la formación de ciudadanos que
construyan la democracia.
RECOMENDACIONES SUGERIDAS POR
LAS INSTITUCIONES
 Desplazar la pregunta del problema centrado en la persona con
capacidades o talentos excepcionales, hacia los contextos
educativos que le ofrecen atención de avanzada y calidad.
 Consolidar equipos de atención inter y trans disciplinarios que
integren saberes específicos en las ciencias, las artes y las
disciplinas de atención y potencien el desarrollo humano de esta
población.
 Generar procesos de sensibilización e información que contribuyan a
desmitificar el concepto y los procesos de evaluación y atención
educativa a las personas con capacidades o talentos excepcionales.
 Incluir en el desarrollo de planes, programas y proyectos a todos los
actores involucrados: personas con capacidades o talentos
excepcionales, gobernantes, directivos, docentes, administrativos,
padres de familia, entre otros. Se debe tener en cuenta la voluntad y
disponibilidad de todos para acordar, poner en marcha y acatar las
políticas vigentes en el tema.
Promover la construcción participativa de una política
pública que impacte en la educación de la población
con capacidades y talentos excepcionales en lo local,
regional, nacional. Las políticas públicas necesitan de
un tejido interinstitucional, tanto para su diseño como
para su ejecución, que vaya más allá del espacio
educativo.

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