RECOLECCION DE DATOS

Y PLAN DE ANALISIS
PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA R
(Etapas y pasos) E
V
• Planteamientodel problema I
S
• Formulación de objetivos I
• Diseño metodologico O
PLANIFICACION • Cronograma N

• Recursos y costo D
E
• Recolección de datos L
EJECUCION • Procesamiento y análisis A
• Tabulación de resultados L
I
T
• Discusion de resultados E
ANÁLISIS DE R
RESULTADOS
• Conclusiones y A
Y PUBLICACION recomendaciona T
U
• Informe final R
• Publicacion A
 RECOLECCIÓN DE DATOS

La recolección de datos se refiere al uso de técnicas y

herramienta que pueden ser utilizadas por el analista
para desarrollar los sistemas de información, los cuales
pueden ser entrevistas, encuestas, cuestionarios y
observaciones entre otros.

Para la obtención de datos es necesario:

• Determinar los datos a recolectar

• Definir la fuente a utilizar
• Decidir el universo o muestra de la que se obtendran
los datos
• Seleccionar el instrumento más indicado
• Elaborar las preguntas o ítems
• Determinar la estructura del instrumento
• Diseñar el instrumento
• Probar y validar el instrumento
• Revisar y reproducir el instrumento
 DESARROLLO DEL INSTRUMENTO

• Determinar los datos a recolectar

• Definir la fuente a utilizar.
• Decidir la población o muestra a aplicar el
instrumento.
• Seleccionar el instrumento más indicado.
• Elaborar las preguntas o ítems.
• Determinar la estructura del instrumento.
• Diseñar el instrumento.
• Probar el instrumento.
• Revisar y reproducir el instrumento.
INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE
DATOS CUANTITATIVOS

CUESTIONARIO:
Es un buen instrumento cuando el universo es
amplio y cuando la cantidad de cuestionarios
respondidos que retornan es suficiente para
hacer inferencias y generalizaciones que estén
lógicamente bien fundadas y para hacer
operaciones estadísticas que sean válidas. Debe
establecer claramente la relación entre variables,
indicadores y preguntas y proponer preguntas
sencillas, lógicamente claras y no cargadas.
(PRUEBA PILOTO)
A. el cuestionario autoadministrado por el
respondente: carece del control directo por
parte del recolector de información; las
preguntas deben ser extremadamente claras y
la secuencia de las mismas debe tener el
máximo de fluidez.

B. el cuestionario administrado por un

encuestador (encuesta): permite la interacción
directa recolector-respondente, facilita la
comprension de las preguntas pero no encauza
las respuestas
El cuestionario es anónimo

La primera parte recoge información objetiva de

características de la muestra en estudio (edad,
sexo, profesión y datos conexos, etc.,).

El grueso del cuestionario se refiere a los

campos substantivos de información que interesa
recoger, mediante preguntas.

Las preguntas de los cuestionarios pueden ser

abiertas o cerradas. Las primeras, no tienen
opciones predeterminadas, en tanto que las
segundas, sí las tienen. Una técnica usual y
simple de cerrar evaluar las preguntas es a través
de las escalas tipo Lickert.(escala aditiva)
PROBLEMAS DE LOS CUESTIONARIOS

a) la tendencia a la neutralidad. Un problema

típico de las preguntas cerradas es la tendencia
hacia el centro en la escala de
acuerdo/desacuerdo que se traduce en las
opciones. Los respondentes tienden a evitar
opiniones que los distingan del promedio.

b) la tendencia a disociarse. Es normal que el

respondente se sienta “distante” del cuestionario,
de modo que la menor circunstancia que
corrobore esta predisposición (por ejemplo: una
pregunta con errores tipográficos , o lógicamente
mal formulada), hará que el respondente se
desentienda y conteste a la ligera
ENTREVISTAS
La entrevista es un instrumento adecuado para obtener
información cualitativa, individual, de un número limitado
de sujetos

La entrevista puede ser de dos tipos:

a) exploratoria, cuando la información que se espera

recoger es muy abierta porque no está definido el tema
preciso que interesa cubrir. En este caso el entrevistado
está ayudando a definir el problema.

b) en profundidad, cuando el entrevistador tiene bien

precisados los temas sobre los cuales le interesa recoger
información. En este caso, el
problema está previamente bien definido y el
entrevistador sabe exactamente qué información es
relevante para ese problema.
• Ya sea que la entrevista sea en profundidad o
exploratoria ella puede tomar la forma de una
conversación no estructurada o semi-
estructurada, atendiendo a los grados de
libertad con que opera el entrevistador.

• Siempre habrá una pauta de entrevista, y al

igual que en los cuestionarios de encuesta, el
administrador del instrumento puede ayudarse
con recursos visuales, tales como tarjetas que
contengan alternativas de respuesta o piezas
de colores para indicar la fuerza de una actitud
o de una motivación
La Observación

La observación puede ser participante o no

participante
La observación tiene varias ventajas:
•Son técnicas de medición no obstructivas, en el
sentido que el instrumento de medición no
estimula el comportamiento de los sujetos. Los
métodos no obstructivos simplemente registran
algo que fue estimulado por otros factores
ajenos al instrumento de medición.
•Acepta material no estructurado.
•Pueden trabajar con grandes volúmenes de
datos.
GRUPOS FOCALES
 ANALISIS DE DATOS
1. Agrupación: Consiste en la facultad que
tiene el investigador de agrupar todas las
respuestas similares o con gran parecido,
de tal manera que la información obtenida
pueda manejarse con mayor comodidad,
tratando que los grupos que la conforman
no serán demasiados y se haga fácil el
proceso.

2. Categorización: La agrupación anterior

conlleva al señalamiento de las categorías o
ítems en que estas respuestas deben
concentrarse. Establecerá las que considere
convenientes para su estudio según lo
señalado en la fase de operacionalización.
3. Codificación: Consiste en la expresión
numérica a la que será sometida cada una de
las respuestas verbales y que en el caso
estudiado, corresponderá asignarle a cada una
de las categorías. El código podrá ser también
en letras, queda a elección del sistema que
elija el procesador de datos.

4. Tabulación: Consiste en la contabilización

que se efectúa de cada una de las preguntas
para determinar numéricamente las respuestas
obtenidas.
Plan de análisis
En esta sección se deben describir
que herramientas de la estadística
descriptiva e inferencial se van a
utilizar para el manejo de los datos
adquiridos con los instrumentos
señalados en la sección anterior. Es
habitual señalar aquí también que
programas estadísticos se emplean
para producir las bases de datos,
gráficos , tablas y análisis estadístico
Elementos que se describen en el
plan de análisis
a) como voy a organizar los datos para el
análisis (en una planilla de un programa
computacional, en fichas o archivos por
individuo etc)
b) como voy a analizar los datos (depende
del tipo de estudio, si es de tipo
descriptivo solo utilizo estadística
descriptiva, si es analítico-descriptivo
utilizo estadística descriptiva e
inferencial)
ELEMENTOS BASICOS DE
ESTADISTICA
I) usando estadística descriptiva: determinando la
distribución de una variable en la población de acuerdo con
la frecuencia absoluta o relativa, el porcentaje, o medidas de
tendencia central (moda, mediana, media) y medidas de
dispersión (error estándar, desviación estándar, varianza)

II) usando estadística inferencial: se debe decidir primero el

nivel de confianza del estudio ( alfa) y luego si las variables
en estudio se comportan de manera normal o no para
decidir que prueba estadística se debe aplicar.
para establecer asociaciones (prueba chi-cuadrado o
correlación de Pearson ó Spearman) o comparaciones entre
los valores adoptados por las variables entre grupos o
intragrupos (prueba chi-cuadrado, T de Student, U- de
Mann-Whitney, ANOVA paramétrico o no paramétrico) etc.
RESUMEN