PROFESOR

A:
MARÍA
EUGENIA
AGUILERA
PEDAGOGÍA
Y
DIDÁCTICA

CURSO: PRIMER
AÑO
AÑO: 2.020
 TEMAS DE LA CLASE 1
EDUCACIÓN
ETIMOLOGÍA DEL VOCABLO Y SENTIDOS.
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN.
PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA
CAMPO DE ESTUDIO.
DIFERENCIA ENTRE PEDAGOGÍA Y
DIDÁCTICA.
¿POR QUÉ LA PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA
EN LA FORMACIÓN DE DT?
 EDUCACIÓN
ES UNA REALIDAD PERMANENTE
EN LA VIDA INDIVIDUAL Y SOCIAL:
INDIVIDUAL: PORQUE ATAÑE AL
HOMBRE EN SU TOTALIDAD BIO-
PSICO-ESPIRITUAL.
SOCIAL: PORQUE ES MIEMBRO DE
UNA COMUNIDAD.
 LA EDUCACIÓN

• PROCESO AUTÓNOMO: ACTIVIDAD

CREADORA Y LIBRE DEL SUJETO. EL
EDUCANDO COMO SER INDIVIDUAL.
•PROCESO HETERÓNOMO: EL
EDUCANDO ESTÁ SOMETIDO A
INFLUENCIAS EXTERIORES, A
COACCIONES DEL MEDIO NATURAL, A
LA PRESIÓN DE LOS VALORES Y BIENES
CULTURALES QUE VAN A MODIFICAR.
 CARACTERÍSTICAS DE LA
EDUCACIÓN
 LA EDUCACIÓN SOLO SUCEDE EN EL HOMBRE.

 ES UN ACTO DE COMUNICACIÓN

 DENTRO DE LA EDUCACIÓN INTERVIENE UN EMISOR (EDUCADOR), UN

RECEPTOR (EDUCANDO), UN MENSAJE (CONTENIDO EDUCATIVO). ESTO SE
BRINDA A TRAVÉS DE UN CANAL PARA INFLUIR POSITIVAMENTE O
MEJORAR SOBRE EL RECEPTOR EN ALGÚN ASPECTO.

 EMISOR
ESTE EMISOR PUEDE SER PASIVO (POR EJEMPLO UN LIBRO) O ACTIVO
(UN DOCENTE, PROFESOR) PERO SIEMPRE INTENTARÁ INFLUENCIAR
SOBRE EL RECEPTOR PARA INCORPORAR DETERMINADO CONOCIMIENTO.

 LA EDUCACIÓN NECESITA DE OTRO (EDUCANDO) QUE RECIBA O CAPTE

LA INFORMACIÓN Y LA PROCESE DE LA MANERA ADECUADA. POR OTRA
PARTE EL RECEPTOR ES QUIEN CONFIGURA, TRANSFORMA, SELECCIONA Y
LE DA SENTIDO PROPIO A LA INFORMACIÓN QUE RECIBE.
•Toda educación tiene una finalidad concreta y particular. Con
frecuencia esta puede encontrarse oculta o en estado latente. Sin embargo la
educación no es un acto azaroso, descontrolado y sin finalidad específica.
Siempre tiene un objetivo: generar una reacción o influir de una forma
determinada sobre el receptor.

•Intención de la educación
Esta intencionalidad parte del receptor y, mediante el acto de la
educación, intenta penetrar la mente modificando comportamientos en
el receptor. Así, una vez asimilada dicha intensión, esta se internaliza y se
desdibuja, dejando oculta su finalidad.

•Aprendizaje gradual
La educación no es posible sin el parámetro de tiempo que lo determina.
Así la educación debe ser gradual en el tiempo.
•ES UN PROCESO DINÁMICO.
•ES UN PROCESO PERMANENTE, A LO LARGO DE TODA LA VIDA
 EDUCACIÓN

PEDAGOGÍA DIDÁCTICA

TEORÍA PRÁCTICA

OBJETO OBJETO
SITUACIÓN
LA
DE
EDUCACIÓN ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
La pedagogía deportiva se encarga
de estudiar los procesos de
instrucción y de formación integral
de la personalidad del individuo, a
través del desarrollo de las
capacidades físicas e intelectuales,
además de las habilidades motrices
deportivas, influyendo igualmente
de manera positiva en la conducta
social de éste.
PERFIL DEL INSTRUCTOR

FACILITAREL APRENDIZAJE DE
LAS PERSONAS BRINDANDO
UN CONJUNTO DE ESTÍMULOS
QUE FOMENTAN EL ANÁLISIS Y
DISCUSIÓN DE SITUACIONES
CONCRETAS PARA EL
CUMPLIMIENTO DE LOS
OBJETIVOS.
 HABILIDADES
DELINSTRUCTOR
 IDONEIDAD:
 DOMINA EL TEMA O CONTENIDO
 SE PREOCUPA POR MANTENERSE ACTUALIZADO
RESPECTO DE LOS CONOCIMIENTOS QUE SON SU
MATERIA.
 HABILIDAD EDUCATIVA:
 ESTRUCTURA SU CLASE EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS.
 SE PRERARA DE ANTEMANO.
 MOTIVA PERMANENTEMENTE LA CURIOSIDAD Y EL
INTERÉS DE LOS PARTICIPANTES.
 UTILIZA DIFERENTES Y VARIADAS METODOLOGÍA DE
TRABAJO
 ES OBJETIVO Y CLARO.
 HABILIDADES
DELINSTRUCTOR

 PERSONALIDAD:
 ES PACIENTE
 TIENE VOCACIÓN DE SERVICIO.
 TIENE SENTIDO DEL HUMOR, TACTO Y
ENTUSIASMO.
 ES UN BUEN OYENTE Y BRINDA
CONFIANZA.
MIRÁ CON ATENCIÓN