PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA

La gestión directiva para la mejora

pedagógica en la escuela secundaria

Capacitador EVEA: Leonardo Antoniolli

Capacitando: María Rosa Macció

Entrega de Trabajo Final

2019
ESCUELA DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA Nº 4
REUNIÓN DE PERSONAL

Plan de Mejora Pedagógica Institucional

Ciclo Lectivo 2020

Análisis de datos

2017 •
•
Asistencia anual: 62%
Inasistencia anual:
38%

2018 •
•
Asistencia anual: 55%
Inasistencia anual:
45%
Consecuencias
Tasa de egreso por
finalización de nivel

2017 2018
57% 42%
PROBLEMÁTICA A INTERVENIR:

DISCONTINUIDAD PEDAGÓGICA DEBIDO AL ALTO

NIVEL DE AUSENTISMO ESCOLAR

OBJETIVOS
META
-Disminuir el
Asegurar el nivel de
ingreso, ausentismo.
permanencia
y finalización
de la
trayectoria -Garantizar la
educativa de continuidad
los alumnos. pedagógica
Intervención conjunta
Preceptores

Equipo Docentes
Directivo

Agentes de
intervención

EMATP EOE
 Preceptores

Semanalmente Mensualmente

Nivel de
Control del Determinación Relación
asistencia
registro de de alumnos en ausentismo-
general en
asistencia. riesgo. desaprobados.
cada curso.
 EOE

Semanalmente Mensualmente

Conocer los Equipo Intervención Intervención

responsable de
motivos de seguimiento con las con las
ausentismo individual. familias familias
 EMATP

Diseñar Mensualmente

Facilitar entornos
Sitio web virtuales de aprendizaje
institucional entre los docentes y
que incluya
alumnos con el objeto Controlar el buen funcionamiento
de tener alternativas de del sitio y agregar los espacios
las clases y comunicación que
actividades necesarios según se demande
permitan resolver
semanales. dudas acerca del tema
o las actividades
 Docentes

Semanalmente Mensualmente

Clases de Inclusión de Organización

Planificaciones mayor cantidad de espacios de
apoyo
conjuntas de áreas en la encuentro para
institucionales
mediante el misma las
a través del
ABP. planificación. planificaciones.
plan mejora.
 Equipo Directivo

Mensualmente Trimestralmente

Monitoreo a
partir de Implementación
reuniones con de
Evaluación del Socialización reformulaciones
EOE- de datos.
programa en caso de ser
Preceptores y
Docentes necesarias.
Tutores

Evaluación de la necesidad
de cambios y propuestas
de reformulación posibles.
Cierre de ciclo Evaluación
conjunta

Asistencia Inasistencias

Promoción Abandono

Consideración
Incidencia del de otras
programa en la propuestas:
trayectoria agrupación
educativa del cuatrimestral
alumno de espacios
curriculares
EESNº 4- CONVOCATORIA A REUNIÓN:
DOCENTES, EOE, PRECEPTORES, EMATP
Día: 15 de abril
Horario: 18 hs.
Lugar de encuentro: Biblioteca
Duración aproximada: 2 hs.

Propósito : Considerar el tema del

ausentismo escolar y comunicar las
acciones tendientes a garantizar la
trayectoria y continuidad
pedagógica de los alumnos.

Objetivo: organizar la ejecución de

la propuesta. Incorporar otras
posibles alternativas al plan.
Temas a trabajar
• Análisis de la problemática.
• Distribución de tareas.
• Momento de ejecución de cada una.
• Formas de comunicación y socialización fuera de los
espacios de reunión.
• Organización de tiempos docentes para planificación
conjunta.
• Posibles alternativas como el google drive o documentos
compartidos cuando se dificulta la comunicación
presencial.
Actividades de la reunión y distribución del tiempo:

• Lectura de los datos obtenidos sobre ausentismo, discontinuidad

escolar, abandono escolar, repitencia, promoción referentes al año
anterior. (20 min)
• Comunicación del plan de acción (40 min)
• Análisis colectivo de la propuesta sobre formas posibles de
mejorarla. (20 min)
• Organización de tiempos docentes para la planificación colectiva.
(15 min)
• Acuerdos sobre formas alternativas de socialización de datos
(cuadernos de tutorías, entre otros) (10 min)
• Fecha de comienzo de aplicación de la propuesta. (5 min)
• Forma de comunicación a los alumnos y padres (5 min)
• Cierre (5 min)
Comunicación Institucional

• Se solicitará la firma del personal en el Acta

correspondiente como forma de notificación fehaciente.
• Difusión por grupos de whatsapp de la escuela y por mail.
• Cartelera en sala de profesores.
• Copia adjuntada en el libro de temas.
“…pensar el trabajo de la dirección en situación, avanzar en la comprensión de
la gestión como un acto político, contextualizado. La preocupación de atrapar
lo que en cada situación ocurre y la necesidad de comprender profundamente
lo que allí se despliega nos advierte sobre la inutilidad de cierta retórica
pedagógica que homogeiniza y borra lo diferente.”
Sandra Nicastro

«… las reuniones de equipo son los espacios privilegiados para el trabajo Es a

través de las reuniones que los equipos se constituyen como tales, organizan y
diseñan la tarea que van a llevar adelante, y evalúan los logros y resultados de
las acciones implementadas.»
Blejmar

¡Muchas gracias por ser parte!