UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE

FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y
EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

Sesión 03

Evolución Histórica del concepto

del Currículo

Mg. Silvia C. Campos Quispe

JUNIO-2020
JUNIO-2020
 Conjunto de materias que conforman un nivel educativo inserto
enConjunto de igualmente
un sistema materias que conforman un nivel educativo inserto
educativo.
en un sistema igualmente educativo.

Utiliza para designar una serie de conceptos específicos,

Utiliza paracon
relacionados designar una educativa,
la acción serie de conceptos específicos,
por medio de los cuales se
relacionados con la acción educativa, por medio de que
identifican el qué, el cómo y el cuándo de lo que hay los cuales se
identifican
enseñar el qué, el cómo y el cuándo de lo que hay que
y evaluar.
enseñar y evaluar.

Evolución Histórica
Análisis de la realidad contemporánea mediante el estudio
del Concepto del Análisisasí
histórico decomo
la realidad
el del contemporánea mediante el estudio
desarrollo y transformación del
Currículo histórico así como el del desarrollo
currículum a lo largo del tiempo. y transformación del
currículum a lo largo del tiempo.
 Proporcionará elementos
Proporcionará elementos de
de comprensión
comprensión de de los
los condicionantes
condicionantes que
que han
han
dado lugar
dado lugar al
al establecimiento
establecimiento de
de un
un determinado
determinado currículum
currículum enen un
un
determinado momento
determinado momento histórico
histórico aa la
la vez
vez que
que ayudará
ayudará aa la
la definición
definición
interna del
interna del mismo.
mismo.

Las investigaciones en Historia de la Educación no deban adoptar

Evolución
Evolución Histórica
Histórica
del
del Concepto
Concepto del
del únicamente un punto de vista externo al analizar la historia del
Currículo
Currículo currículum y centrarse solamente en contextos políticos y
administrativos o en movimientos generales en la educación y la
enseñanza.
 La Historia de la Educación e Historia del Currículum están
La Historia de la Educación e Historia del Currículum están
íntimamente relacionadas y tal separación podría llevar a los
íntimamente relacionadas y tal separación podría llevar a los
investigadores a unas conclusiones erróneas en lo que a la historia
investigadores a unas conclusiones erróneas en lo que a la historia
del currículum se refiere.
del currículum se refiere.

Análisis interno que se centre en la comprensión del currículum,

susAnálisis
cambios,interno
cómoque se centre
se hallan en la comprensión
estructuradas del currículum,
la educación y la
sus cambios, cómo se hallan estructuradas la educación
enseñanza así como la forma en que ambas se relacionan con y la la
enseñanza
economía asísociedad.
y la como la forma en que ambas se relacionan con la
Evolución
Evolución Histórica
Histórica economía y la sociedad.
del
del Concepto
Concepto del
del
Currículo La relación existente entre tradición/práctica histórica y acción
Currículo
contemporánea del currículum.

Cualquier planificación o reestructuración curricular tendrá

elementos del pasado y es por ello por lo que no puede concebirse
una historia del currículum como un ente aislado, al margen de un
contexto más amplio como es la historia de la educación.
SECUENCIA HISTORICA DEL CURRICULO

4 ideas
Certificación
aparición Enseñanza fragmentada

Niveles –grados disciplina pedagógica Aprendizajes

Conformación del Estado docente al interior del

Estado nacional
Secuencia Histórica

Culturas egipcias: escritura, el arte

y la literatura

Culturas griega: La educación se

Periodo originó en los presocráticos, con
esclavista Homero y la épica griega
Secuencia Histórica

Periodo Medieval

El trívium: Gramática, Cuadrivium: Astronomía, Geometría,

Retórica y Dialéctica. Aritmética y Música.
 Secuencia Histórica

Gimeno, Estas siete artes constituyeron una primera ordenación del

(2010) conocimiento que perduró durante siglos en las universidades
europeas, el mismo que debe impartirse a ciertos sectores elitistas .

estableció los cimientos para los estudios ulteriores de medicina

y ciencias naturales en la Universidad.
 s Disciplina
n a le
da c io
f u n
to s
ce p Estructura epistemológica del saber
con
tre
s científico que se trasladó al campo de la
organización pedagógica
S. XVI
Los jesuitas
Syllabus, tabla secuencial completa
que unifica todos los contenidos.
Secuencia Histórica

Cases, (2011) “la tendencia en esta época era educar a la élite de

la población, los demás debían adquirir un oficio” (p.3). Desde
el punto de vista técnico se dio origen a los preconceptos de
unidad curricular, línea del currículo y mapa o malla curricular,
pero desde una perspectiva conceptual la educación continuó
siendo monástica, selectiva, elitesca y desprovista de interés
social.
 Disciplinas pedagógicas
Periodo Capitalista
Niveles de estudio

Secuencia
Histórica S.XX Contexto real-político y virtual-tecnológico

Experiencia socialista Relación entre pedagogía y socialismo.

en la URSS
 Los
Los estudios
estudios sobre
sobre el
el currículum
currículum sitúan
sitúan el
el nacimiento
nacimiento del
del currículo
currículo como
como área
área específica
específica
de
de teorización
teorización ee investigación
investigación en
en 1918
1918 con
con la
la publicación
publicación del
del libro
libro The
The Curriculum
Curriculum de
de
Franklin
Franklin Bobbit,
Bobbit, de
de profesión
profesión ingeniero,
ingeniero, profesor
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de la
la Universidad
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de Wisconsin
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Unidos. Bobbit
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tema. Como
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es significativo
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el aporte
aporte aa éste
éste campo
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que en
en ésta
ésta
misma
misma línea
línea positivista
positivista hacen
hacen las
las propuestas
propuestas
Referencias bibliográficas

Beauchamp, E. (1975). Currículum theory. E.E.U.U: The Koggg. Press.

Cases, E. (2011). Ciencia, filosofía y teología ante la evolución. Recuperado de www.teologiaparavivir.net
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Ensayos Pedagógicos.
Gimeno, J. (2010). Saberes e incertidumbres sobre el currículum. Madrid: Morata.
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Mc Donald, B. (1971). “Currículo theory Journal of Education”. Researh. USA. 64, (5).
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Referencias bibliográficas

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enfoques curriculares en la dinámica educativa”. Revista Publicando, 4 No 11. (1). 2017, 459-483. ISSN
1390-9304
Vílchez, N. (2004). “Una revisión y actualización del concepto de currículo”. Telos Vol. 6, No. 2 (2004) 194 –
208. Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales. Universidad Rafael Belloso Chacín.
Los tiempos cambian…
la educación cambia…
el Currículo también.