TEORÍA CURRICULAR

EL CURRÍCULO EN EL
ESCLAVISMO,

FEUDALISMO Y

CAPITALISMO
II UNIDAD:

DOCENTE: Mg. Campos Quispe, Silvia C.

 ESCLAVISMO
FUE
CONCEBIDO

MOVIMIENTO
FILOSÓFICO

SÓCRATES ARISTÓTELES PLATÓN

 ¿QUE SON LOS MODOS DE
PRODUCCION?
son las diferentes formas en que los hombres se
organizan para producir, distribuir y consumir los
bienes que satisfacen las necesidades de ellos
mismos; esta es la interrelación entre fuerzas
productivas y relaciones de producción que se dan en
diferentes épocas que han marcado el mundo.

Es decir que la Esclavitud es una institución jurídica

que conlleva a una situación personal por la cual un
individuo está bajo el dominio de otro, perdiendo la
capacidad de disponer libremente de su propia
persona y de sus bienes.
 GRECIA

ATENAS ESPARTA

HOMBRE FORMACION FÍSICA

PERFECTO ATLÉTICA
 EL CURRÍCULO EN LA ESCLAVITUD
En esta sociedad, la educación pierde la naturaleza
homogénea.

Con la división impera la opresión y la educación se

convierte privilegiado para la clase dominante.

La educación esclavista, es una educación mecánica,

memorístico y obligatorio, pero obligatorio no para todos,
sino, solamente para la clase privilegiada.

Se enseñaba y se formaba en valores, pero dejaron a un

lado la parte de los derechos humanos.
 EDUCACION EN LA ESCLAVITUD

A partir de los tiempos remotos, el esclavo se definía

legalmente como una mercancía que el dueño podía

vender,comprar,regalar o cambiar por una deuda.

En este sentido el esclavo no podía ejercer ningún

derecho u objeción personal o legal.

Dicho esto la esclavitud solía estar basada en un

fuerte prejuicio racial, según a la etnia a la que

pertenece el tratante es considerada superior a la de

los esclavos.
 •La educación en el Tahuantinsuyo era clasista, reservada y era
un privilegio de los hijos del Inca y de la nobleza, no estuvo
generalizada, en resumen era una educación social
discriminatoria.

•EL YACHAYHUASI: “Casa del Saber”

LA EVOLUCION
HISTORICA DEL •La educación duraba cuatro años, dividiéndose la educación en
SISTEMA cuatro materias principales : lengua, religión, aprendizaje de los

EDUCATIVO quipus y una historia del Tahuantinsuyo vinculada al arte militar.

PERUANO •La enseñanza de los quipus equivalía al ejercicio de los números,

por lo que trataba de la ciencia matemática, extendiéndose la
historia y estrategia, inseparable de la geografía, política y
derecho.

•Todas estas disciplinas las enseñaban los “Amautas”, los

hombres más cultos del Imperio, los “Haravicus” se encontraban
al lado de los Amautas.
FEUDALISMO
PLANES Y
PROGRAMAS

TRIVIUM CUDRIVIUM
 CARACTERISTICAS:
Feudalismo
Se denomina feudalismo, a un sistema A.-El poder pasó, en
la práctica, de
político, económico y social que se manos de los reyes a
los grandes señores
desarrolló en Europa Occidental entre los
de cada reino.
siglos X y XII, tras el Imperio Carolingio.
Estaba basado en la dependencia entre
señores y vasallos, en que el trabajo de
B.-La economía C.-Se
esclavo había  desaparecido formándose fue casi consolidó una
exclusivamente sociedad
así un nuevo régimen económico. agraria, con estamental
grandes
Entre sus principales características se propiedades que
donde
cuentan: aspiraban a ser primaba la
autosuficientes. desigualdad.
 El currículo en el feudalismo
Fue de carácter religioso y escolástico donde la meta era llegar a dios.
"yo soy el camino la verdad y la vida”.
En aquellos tiempos Cristo era el maestro versado.
La educación tenía un fin, la salvación del alma para la santificación.
Era una educación verbalista, memorista y repetitiva.
No había una capacidad de libertad en cuanto a la investigación y la
critica.
San Agustín “no vayas afuera retorna a ti mismo”.
Esta educación aunque había avanzado mucho todavía estaba restringida,
sólo estaba permitida a los feudos y a los hijos de los señores feudales.
La  educación comenzó a tener un gran auge  gracia a la expansión
del  comercio que tenía la necesidad  de personas que supiera contar,
leer y escribir, así como en los puertos  de las ciudades.
Los monasterios fueron las primeras escuelas medievales.
Las universidades aparecieron a finales del
S XII entre ellas están la de París (Teología), Bolonia
(Derecho) y Montpelier y Salerno (Medicina).
Se acostumbró el currículo del trívium (lenguas y
humanidades que cubría gramática, retórica y
dialéctica lógica) y el cuadrivium (matemática y
ciencias que comprendía aritmética, geometría,
astronomía y música), la aplicación del método del pro
y contra enmarcado en los libros religiosos y la
autoridad religiosa.
Se caracterizó por una pirámide social, estratificada
desde el campesino dependiente (siervo) en la base, en
medio barones y caballeros, poseedores de "feudos"
(grandes extensiones de tierra), hasta el monarca (rey
o reina). La sociedad era una estructura de clases
vinculada a la tierra: El barón recibía un feudo a
cambio de su lealtad militar al monarca, y rentaba su
tierra al siervo.
 CURRÍCULO
ESTUDIO DE NIVEL
INICIACIÓN
ARTES SUPERIOR

ESCRITURA
TRIVIUM
LECTURA
CUDRIVIUM ESCRITURA
LATÍN
CAPITALISMO
SE CREAN

Las bases del actual sistema

educativo, dela institución escolar y
de la teoría curricular. 
PRESENTA

Un currículo es entendido aquí como la

relación de “materias” destinadas a ser
“aprendidas” por los estudiantes
 EL CURRÍCULO EN EL
CAPITALISMO
En la segunda mitad del siglo XVII, sobre la
base de la observación y la experimentación la
ciencia adquiere su madurez; a estos grandes
aportes en la ciencia y la cultura se le llamó
período de la ilustración:

Descartes (1596-1650) racionalismo, John Locke

(1632-1704) –empirismo.

En las artes Cornelle, Racine, Moliere, La

Fontaine.
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN EN LA COLONIA

La educación colonial era manejada fundamentalmente por la Iglesia, a

través de las órdenes religiosas.
La instrucción se reducía a la enseñanza de la lectura, escritura,
catecismo y matemática básica. Estudios más avanzados solo se
podían seguir en Lima.
En 1595, los dominicos fundaron el Colegio de Santo Tomás y los
jesuitas el de San Miguel, donde se impartían clases de latín, filosofía
y teología.
En 1608, se creó el Seminario de Santiago, destinado a formar
sacerdotes. Más tarde, ambos colegios fueron elevados a la categoría
de universidades pontificias, en 1619 y 1621, respectivamente, por
autorización papal, aunque después desaparecieron cuando se creó la
Real Universidad de San Felipe, en 1738.
¡MUCHAS
GRACIAS!