Economía

ESCUELAS CLÁSICAS Y
NEOCLÁSICAS
Grupo # 1
Integrantes:
Yocasta Peña
Flordelise Encarnación Zabala
Viernes 17 de Julio
Escuela clásica

También conocida como "economía política"), surgió a mediados del siglo XVIII hasta mediados del siglo XIX. Abarca
algunos principios económicos y grandes aportes revolucionarios.

Es considerada por muchos como la primera escuela moderna de economía. Existe un consenso generalizado que indica
que la economía moderna surge con la publicación en 1776 de la “Riqueza de las Naciones” porque ofrece un análisis
sistemático y diferencial del estado de la problemática económica de su época.

Algunos postulados de esta escuela son: el estado no debe intervenir en el funcionamiento de los mercados, ya que los
agentes económicos en su acción individual, como por medio de una “mano invisible”, son dirigidos al equilibrio y a la
eficiencia. Este es el laissez faire. En consecuencia, las políticas fiscales, monetarias y los subsidios obstaculizan el
funcionamiento del mercado.

Flordelise Encarnación
Cont.
La producción ofrecida por las empresas viene determinada por el nivel de pleno empleo (a través de la función de
producción). Por tanto, la oferta domina sobre la demanda. La curva de oferta es vertical y es la que determina el
nivel de producción y por lo tanto de equilibrio; variaciones en la demanda tan sólo producen variaciones en los
precios.

Fue desplazado en gran parte por escuelas marginalistas de pensamiento (tal como la escuela austriaca), que desde
su perspectiva el valor deriva de la utilidad marginal que los consumidores encuentran en un bien antes que en el
costo de los insumos que componen el producto.

Flordelise Encarnación
Característica
Por una matiz moral, que indicaba que el egoísmo de los agentes sociales proveía a la economía en su conjunto de
efectos positivos.

Cualidades físicas: Salud, vigor y habilidad

Cualidades intelectuales: Aptitud para comprender y aprender.
Cualidades morales: energía, firmeza, valor para aceptar responsabilidades.
Cultura general: son nociones diversas de todos los temas y no solamente el de su función.
Conocimientos especiales: Exclusivamente es de la función, ya sea técnica o comercial.
Experiencia: Conocimiento personal que se deriva de la práctica

Flordelise Encarnación
Época que se Desarrollo
Se desarrollo durante el período de la Revolución Industrial, la cual abrió paso a una época de prosperidad y avances
tecnológicos.  A partir de esto, surgió el problema de la distribución de la riqueza y el análisis del valor, porque concentraba
las ganancias en el gobernante burgués y su familia. Además el sistema feudal se encontraba en decadencia y muy agotado.
Por lo tanto, se necesitaba de un sistema que fomentara la producción individual para generar crecimiento sin ninguna
restricción y proporcionara beneficios para la economía individual.

Se centró en: la riqueza, su origen y distribución, así como también en el análisis del valor, el estudio de la renta de la tierra
y la acción interventora del Estado.

Desarrolla su propia teoría del valor, la cual argumenta que el valor  de todas las mercancías está dado por la cantidad
trabajo empleado en la producción de los mismas, “teoría valor trabajo”.

Flordelise Encarnación
Representantes
Adam Smith (1723-1790)Nació en Escocia y estudió ciencias morales y políticas, como también, lenguas en Oxford. Se
lo considera el fundador principal de la Escuela Clásica.
Él justificó el reparto de la riqueza entre el proletariado y la burguesía porque estas dos clases sociales son las que
creaban riqueza.

David Ricardo (1772-1823) Nació en Londres y se preparó en Holanda para los negocios de su carrera laboral. Fue una
de las figuras más destacadas de la Escuela Clásica.
pensaba que el crecimiento de la población iba de la mano con la expansión económica y que esta generaba un aumento
de las necesidades de alimento, que podrían satisfacerse a costos más altos.

Jhon Stuart Mill (1806-1873) Nació en Londres. Fue representante de la escuela económica clásica y teórico del
utilitarismo, el cual se conoce como el «principio de la mayor felicidad». Sostiene que uno debe actuar siempre con el fin
de producir la mayor felicidad para el mayor número de personas, dentro de lo razonable.

Flordelise Encarnación
En conclusión
Se caracterizó por ser un sistema que revolucionó la economía hace ya varios años. Ahora, en ciertos países  algunas
personas consideran el capitalismo como una destrucción al mismo sector proletario (así lo menciona por ejemplo Marx,
cuando argumenta por qué esté en contra del capitalismo).
 
En cambio, en otro países como Estados Unidos, se ve como una forma de desarrollarse de manera libre e independiente
sólo viendo los intereses propios.

Podemos afirmar que el capitalismo como sistema económico surge a partir de la escuela clásica económica y a su vez el

capitalismo genera desigualdades y diferencias sociales.

Algunos de los objetivos de la escuela clásica económica siguen vigentes, como por ejemplo el de fomentar

la producción individual y crear la libre competencia de las personas para que puedan desarrollarse individualmente.

Flordelise Encarnación
Escuelas Neoclásicas

Yocasta Peña
Yocasta Peña
MUCHAS
GRACIAS