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LAS ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

Introducción

La economía se define como una actividad que realiza el hombre para asignar sus
recursos a la producción de bienes y servicios con el fin de satisfacer sus
necesidades.
En la economía se presentan determinados procesos denominados: producción,
consumo, cambio y circulación de bienes y de dinero.
La economía se divide en dos grandes grupos: Microeconomía, explica la
interacción de la oferta y la demanda en mercados con distintos niveles de
competencia, y la Macroeconomía, comprende los problemas relativos al nivel de
empleo y al índice de ingresos o renta de un país.
Conociendo la amplia rama de la economía, es notorio lo importante que es en la
sociedad, la economía apareció muchos siglos atrás, teniendo un gran impacto
mundialmente, cada país y/o cada cultura con su diferente pensamiento sobre su
economía y administración.
Para conocer a fondo sobre la historia del tema de la economía es importante
conocer las principales escuelas económicas a través del tiempo por esta razón la
presente actividad consta de un estudio investigativo de “Las principales escuelas
económicas”.

Economía Antigua y Medieval


La economía no era tan clara en épocas pasadas, la economía solo tenía una idea
que no dejaba ver más allá de lo que realmente era, incluso se confundía con
otras ciencias.
Los griegos
Para los griegos la economía no era lo primordial, ya que solo se centraban en la
persona. Por lo dicho su economía era sencilla, y fueron desarrollando otras artes
como la administración que va relacionada con la economía, debido a esto
aparecieron los grandes griegos que hoy en día son reconocidos mundialmente.
Entre ellos Jenofonte, Platón, Protágoras y Aristóteles.
Jenofonte fue un líder económico, expresando términos sobre que el individuo
toma decisiones, entre sus ideas resaltaron la organización, el valor y la división
del trabajo, ayudando favorablemente a la economía y la administración.
Platón atribuyo a la economía con un plan más rígido donde había pasos de seguir
a una comunidad o una autoridad gobernante.
Protágoras tiene una mentalidad más democrática sobre la economía donde
cualquiera podía gobernar esta.
Aristóteles tenía una idea económica de más análisis, pensando bien sus
decisiones. Su idea de una economía de intercambio (el gobierno manejaría una
economía distributiva). El veía el intercambio como un proceso bilateral donde
ambas partes aumentarían su bienestar, gracias a todos estos pensamientos
Aristóteles comprendió la oferta (servicios ofrecidos) y la demanda (compradores).
Aristóteles decía que el dinero era algo que representaba un valor que se daba a
cambio de algo.
Romanos y el primitivo cristiano
En la antigua Grecia había una economía muy amplia ya que tenían intereses
comerciales, pero llego a un punto bajo en su economía, cuando fue sustituida
por Roma, luego nació el derecho romano donde se situó los principios de la
economía con leyes. La aparición del cristianismo se sobrepuso al Imperio
Romano.
Pensamiento económico medieval
El islam, los árabes entre otros aportaron grandes cosas a la economía,
matemáticas y entre otras.
La forma dominante de la economía en la Edad Media fue el feudalismo. Siendo
un sistema de producción y distribución.
La iglesia tenía un gran poder sobre la economía en La edad Media una de las
razones fue la Clerecía medieval.
El método escolástico. El método de la escolástica era el siguiente. El autor
formulaba una cuestión, a la que seguía una exposición larga y detallada de las
opiniones que iban a ser refutadas o reinterpretadas. Siempre se prestaba
atención al peso de la autoridad.
En la Edad media se generalizo el concepto de trabajo y demanda. Y dos hombres
Juan Crell y Gerardo Odonis que desarrollaron y plantearon la teoría del valor y la
teoría del intercambio.

Escuela de Salamanca
La escuela de Salamanca fue pensamientos de diversa áreas, en el renacimiento
del siglo XVI, a través de un grupo de teólogos y juristas concentrados en la
Universidad de Salamanca.
Son muy conocidos por su pensamiento económico liberal y sus estudios sobre
problemas económicos generados en España tras el descubrimiento de América.
Dicha Escuela fue la continuación de los planteamientos escolásticos de la Europa
renacentista en la que la Iglesia perdió gran parte de su influencia cultural, donde
lo que primaba era incrementar la riqueza de los estados.
Su primer concepto de pensamiento fue el de la prioridad privada, según Tomas
Aquino consideraba que la prioridad privada era muy necesaria para un buen
desarrollo del comercio. Domingo de Soto afirmo dicha propiedad privada ya que
era fundamental para promover la paz pero insuficiente para resolver todos los
males de la sociedad. Además de la propiedad privada defendieron temas aún
vigentes como la competencia, la libertad económica y la naturaleza dinámica de
los mercados.
En otro lado, el Nuevo Mundo fue desencadenando la inflación y carestía en
España. La llegada de abundantes cantidades de oro y plata provoco la pobreza.
El religioso Martin de Azpilcueta dijo: “La abundancia de dinero genera inflación en
los precios, hecho que repercute de manera muy negativa a la sociedad”.

Mercantilismo
El mercantilismo se basa en una idea de que los países son más ricos y prósperos
mientras más metales preciosos puedan acumular.
El período del mercantilismo abarca más o menos desde 1500 a 1750 sirve para
hacer notar una fase de amplias transformaciones sociales que van desde la
descomposición de las formas medievales de organización social hasta la
expansión y la generalización del comercio internacional y de la economía de
mercado. 
El mercantilismo como corriente de pensamiento económico tuvo su máxima
expresión en Francia en el siglo XVI y comienza a desaparecer a fines del siglo
XVIII con el surgimiento de nuevas teorías económicas que tenían un carácter
más liberal y se enfocaban en aprovechar las ventajas del comercio. Uno de los
críticos destacados fue Adam Smith, quien proponía la idea de que el libre
mercado y libre cambio son elementos fundamentales para el desarrollo
económico y el aprovechamiento eficiente de los recursos.

Fisiocracia
La fisiocracia surge en Francia (siglo XVIII), puede con justicia ser llamada la
primera escuela sistemática del pensamiento económico. Los fisiócratas fueron los
primeros en reflexionar sobre la actividad económica.
Entre los economistas fisiócratas fueron los franceses  Françoise Quesnay y
Jacques Turgot, que creían que un pueblo sería más rico y más poderoso cuanta
más tierra tenga y mayor producción agrícola.
El mercantilismo y la fisiocracia fueron los primeros protagonistas de un debate
que a recorrido los siglos y que sigue abierto en la sociedad contemporánea. El
estado si o si debe intervenir para proteger la producción local, incluso
prohibiendo o colocando aranceles a los bienes importados y favorecer a los a los
productores nacionales.

Escuela clásica
Es una de las escuelas más influyentes y representante de la ciencia de las
económicas, que tienen como principales personajes a ya mencionado antes
Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus, John Stuart Mill, entre otros.
Es considerada como la primera escuela de pensamiento económico moderno. La
escuela clásica se funda en un contexto capitalista. La escuela clásica desarrolla
su propia teoría del valor, esta teoría explica que el valor de todas las mercancías
está dado por la cantidad trabajo empleado en la producción de los mismas. La
teoría valor trabajo, explica la dinámica de los precios, en la cual los precios de
mercado a largo plazo tienden a los precios naturales por el proceso de atracción
gravitatoria del mercado (Adam Smith - La mano invisible).

Escuela neoclásica
Esta escuela de pensamiento, que apareció alrededor de 1870, puede ser
considerada una evolución de la escuela clásica. Apoyando el contexto de
marginalismo, siendo más científicos,
La escuela neoclásica estudio profundamente mecanismos que permiten la
distribución de los recursos escasos en los diferentes mercados. Esto es,
entendiendo cómo los agentes, como los consumidores y los productores, tratan
de maximizar sus funciones objetivo, utilidad y producción, considerando algunas
restricciones como de presupuesto o recursos. 
La escuela neoclásica se caracteriza por tres aspectos:
1.   El criterio económico fundamental el subjetivo: satisfacción y beneficio.
2.   El objeto de estudio es microeconómico: el equilibrio del consumidor y de la
empresa
Se busca maximizar y optimizar los recursos,
3.   En lugar del análisis histórico de los clásicos, los neoclásicos consideran
factores (tierra, capital y trabajo).
Los neoclásicos conciben que el libre juego de la oferta y la demanda en el
mercado establezcan los precios que permiten asignar más eficientemente los
recursos. Trabajo más capital producen mercancía, en cantidades limitadas.
Marxismo
La teoría marxista es un conjunto de ideas políticas, económicas y
sociales creadas a mediados del siglo XIX por Karl Marx y su
colaborador Friedrich Engels, que consisten en modificar el orden social y criticar
el capitalismo, que tuvieron gran repercusión e influencia en diversos
acontecimientos del siglo XX.

Características de la teoría marxista


A continuación se presentan las principales características de la teoría marxista:

 Sostiene que los acontecimientos históricos, como cambios de gobierno o guerras,


derivan de diversos problemas económicos.
 El concepto de socialismo se basa en los fundamentos del materialismo histórico.
 Socialismo científico es un término definido Friedrich Engels para diferenciar el
concepto creado por él y Marx de las demás definiciones, denominadas socialismo
utópico.
 Busca eliminar las desigualdades sociales y crear una única clase social.
 Critica la economía capitalista y la manera en que la burguesía acumula riqueza
con el trabajo que realizan los trabajadores y obreros, quienes reciben bajos
salarios.
 Propone sustituir la propiedad privada por la propiedad pública.
 Supone que la sociedad capitalista se divide en dos: proletariado o clase obrera y
la burguesía.
 El valor de la mercancía debe ser determinado según el trabajo que implique su
producción.
 El salario de un trabajador u obrero debe estar determinado por la cantidad
beneficios que este produzca.
 Formula el concepto de “lucha de clases” en el Manifiesto comunista.
 Propone que la sociedad ideal es aquella en la que no existen clases sociales.
 Esta teoría considera que la religión es una manera en la que se expresa un
pueblo oprimido.
 En economía, propone un sistema económico centralizado regulado por el Estado

Escuela austriaca
La Escuela Austriaca se originó en Viena en 1871 con la publicación de Principios
de Economía de Carl Menger. Se trata de una posición heterodoxa basada
principalmente en el individualismo metodológico y en el subjetivismo. Sus
recomendaciones de política económica suelen ser anti-intervencionista y suelen
promover el liberalismo económico.
Aunque se suele fechar su origen en 1871 por la publicación de Principios de
Economía de Carl Menger, la Escuela Austríaca muchas veces se considera la
continuación de otras tendencias como la Escuela de Salamanca o de
economistas como Jean-Baptiste Say o Frédéric Bastiat. En los años
1970 experimentó un resurgimiento al concederse el Premio Nobel de Economía
al economista austríaco F.A. Hayek.

La base de la Escuela Austríaca es el individualismo metodológico, es decir, que


todos los fenómenos sociales son explicables por las acciones de los individuos.
Siguiendo dicho método, rechazan la matematización de la economía y el
empirismo, optando por realizar deducciones a partir de axiomas autoevidentes o
hechos irrefutables. A este método, desarrollado por Ludwig von Mises en La
Acción Humana, se lo denomina praxeología. También rechazan la división
entre macroeconomía y microeconomía, ya que consideran que la
segunda debe explicar la primera.

Las conclusiones de la Escuela Austríaca suelen llevar a defender políticas


económicas liberales no intervencionistas. Concluyen que el mercado produce y
distribuye mejor los recursos que el Estado.

Keynesianismo
El Keynesianismo es una de las teorías económicas más conocidas, su principal
característica es que apoya el intervencionismo como mejor manera para salir de
una crisis.

Debe su nombre al economista británico John Maynard Keynes, que centró su


carrera en estudiar los agregados económicos y los ciclos económicos.

Esta disciplina económica produjo una auténtica“revolución keynesiana”,


que aparcó los pensamientos económicos clásicos, basados en el liberalismo y en
el laissez faire. El keynesianismo prometía una solución para el mayor enemigo
del capitalismo, los ciclos económicos.

Keynes creía que la principal causa de las crisis es la baja demanda, derivada de
las bajas expectativas de los consumidores. Propuso el intervencionismo como
mecanismo para estimular la demanda y regular la economía en momentos de
depresión. Keynes estudió los problemas agregados de la economía, como el
paro, la inversión, el consumo, la producción y el ahorro de un país. Sus
argumentos construyeron la base de la Macroeconomía.

Escuela de Chicago
La escuela de Chicago fue un estilo arquitectónico surgido a finales del siglo XIX y
principios del XX en la ciudad de Chicago. Fue pionero en la introducción de
nuevos materiales y técnicas para la construcción de grandes edificios
comerciales.
Construido en 1879 por William Le Baron Jenney, el Home Insurance Building de
Chicago es considerado como el primer rascacielos de la historia de la
arquitectura. Tenía una altura de 42 metros y fue destruido 1931.
Esta escuela está relacionada con la “Prairie School”, que se trata de la
arquitectura residencial y que tiene como figura principal a Frank Lloyd Wright
(1867-1959), antiguo colaborador de Louis Sullivan. Tras el gran incendio de
Chicago en 1871, la ciudad se ve obligada a levantarse de nuevo. Se produce una
gran demanda de construcciones y la solución que se adopta es la construcción
vertical: muchos pisos elevados sobre una planta reducida, dando origen a los
rascacielos, cuya estructura será metálica y permitirá la ubicación de ascensores.
El primer rascacielos es de 1864. De este modo un conjunto de arquitectos, de la
escuela de chicago, proponen soluciones similares: estructuras metálicas
revestidas según la función del edificio; las ventanas pueden ser tan grandes
como se quiera y el muro de carga deja de tener sentido. El representante más
importante de la escuela de Chicago es Louis Sullivan.

Economía Institucional
La nueva economía institucional o economía neoinstitucional es una corriente de
pensamiento que sostiene que las instituciones son clave para explicar las
decisiones de los individuos. Por ende, no pueden excluirse factores como la
estructura del Estado al momento de analizar la realidad.

La nueva economía institucional nace como respuesta a la escuela neoclásica. A


diferencia de esta, no se preocupa tanto por los modelos matemáticos. En cambio,
infiere teorías a partir de la observación de datos estadísticos.

Otra particularidad de la escuela neoinstitucional es el aporte de ciencias como la


política, la sociología y la psicología.

El origen de la nueva economía institucional está en los años treinta. En 1937


Ronald Coase expuso en el artículo ‘The Nature of the Firm’ sobre el rol de las
normas y de la estructura de las organizaciones en la asignación de precios.

Neoliberalismo
El neoliberalismo es una teoría político-económica que retoma la doctrina del
liberalismo clásico y la replantea dentro del esquema capitalista actual bajo
principios más radicales.
El neoliberalismo surge como reacción a la intervención del Estado como garante
de una mayor justicia social (es decir, del Estado benefactor), y toma fuerza
gracias a las debacles de la economía capitalista del siglo XX, particularmente las
registradas a finales de los años 20 y la de la década de 1970.

Para el neoliberalismo, el Estado debería cumplir únicamente sus funciones


fundamentales como organismo regente en la organización de la sociedad, de
modo que se opone a su intervención en el funcionamiento de la economía, para
así mantener a raya las regulaciones e impuestos al comercio y las finanzas.

Esta doctrina favorece la privatización de empresas y servicios que estaban en


manos del sector público, bajo la premisa de que el sector privado es más
eficiente. Es partidario de la reducción del gasto social, de propiciar la libre
competencia, de las grandes corporaciones, y de debilitar y desintegrar los
sindicatos.

El neoliberalismo considera que la economía es el principal motor de desarrollo de


una nación, por ello, además de considerar que todos los aspectos de la vida de
una sociedad deberían estar subordinados a las leyes de mercado, defiende
el libre comercio para propiciar una mayor dinámica en la economía, lo cual, en
teoría, debería generar mejores condiciones de vida y de riqueza material.

Referencias bibliográficas

https://www.academia.edu/37291758/Pensamiento_econ
%C3%B3mico_antiguo_y_medieval
https://sites.google.com/site/050laeconomiaatravesdeltiempo/mundo-antiguo-y-
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http://www3.uah.es/econ/hpeweb/HPE981.html
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https://policonomics.com/es/escuela-clasica-economia/
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https://es.slideshare.net/mariavictoriaalippi/la-escuela-neoclsica-de-la-
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https://escuelaneoclasica.wordpress.com/teoria-neoclasica-de-la-administracion/
https://policonomics.com/es/escuela-neoclasica-economia/
http://escuelasdelpensamiento.blogspot.com/p/neoclasica.html

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