Corrientes del

Pensamiento
Económico
 Historia del pensamiento económico

Explicar los fenómenos

comunes de la naturaleza.
Es decir, que es la
disciplina que trata el
proceso cronológico del
nacimiento, desarrollo y
cambio de las diferentes
ideas y distintas economías
en diferentes sociedades,.
 Diferencia entre el Capitalismo y el Socialismo
CAPITALISMO
Basado en el mercado libre y en la privatización.
Defiende la libertad económica y la libre elección de
Definición
las personas.
Los medios de producción son de propiedad privada,
Filosofía Tiene énfasis en el lucro individual y no en a sociedad.
Se opone a la intervención del gobierno en la
Ideas economía, porque creen que introduce ineficiencias.
Los bienes y servicios son producidos para lucrar y ese
Sistema lucro es reinvertido en la economía para alimentar el
económico crecimiento económico.
Sistema Los capitalistas poseen parte de los medios de
social producción y obtienen sus ingresos de esa forma,
mientras que la clase trabajadora depende de los
salarios.
Visión Ven las sociedades basadas en el mercado como
del símbolos de la libertad, enorgulleciéndose de permitir
Mundo las libertades sociales y económicas.
SOCIALISMO
Sistema de organización social.
El estado controla la economía, y es responsable de
reducir la desigualdad social.
Idea de transformación de la sociedad a través de la
distribución equilibrada de propiedades y riquezas. Las
ganancias se distribuyen entre la sociedad.
Todos los individuos deben tener acceso a bienes de
consumo y bienes públicos. Las industrias a gran escala
son bienes colectivos y, por lo tanto, el retorno de esas
industrias debe beneficiar a la sociedad como un todo.
Los medios de producción son propiedad de empresas
públicas, y los individuos son compensados con base en
el principio de la contribución individual
Las diferencias de clase se disminuyen. El estatus
deriva en las distinciones políticas, más que en las
distinciones de clase.
El socialismo es un movimiento del trabajador y de la
clase media, todos por un objetivo democrático común.
 Edad antigua

Escuelas del
Edad media
pensamiento
Edad moderna económico

Escuela clásica

Escuela Marxista

Escuela Neoclásica

Escuela keynesiana
 Edad antigua
Hacia el año 800 A.C las sociedades se caracterizaban por ser predominantemente
agrícolas y la forma de economía que comenzaba a emerger estaba ligada al
intercambio.

Principales representantes:

Aquí sobresalen: Hesíodo, Jenofonte, Pitágoras, Platón, Homero.

Platón
Explicaba la división del trabajo. Para él, las múltiples necesidades humanas
generaron la división del trabajo, y de esta especialización se formara el
comercio. El Estado centralizaba la propiedad y, como tal, la administraba.

Aristoteles
Explicaba que a los individuos les interesaba más la propiedad privada, por lo que
era necesario darle un uso inteligente. Para él, el dinero actúa en el proceso
económico como medio de cambio y acumulación de capital.
 Edad Media

Exponentes:
• Santo Tomas de Aquino
• Nicolás de Oresme
• Ibn Jaldún

Principales planteamientos:
El pensamiento económico medieval, desarrolló el
feudalismo y la filosofía escolástica, y se centró en cuestiones
éticas como la pobreza y la caridad, el precio justo, la
relación conceptual entre el beneficio, el interés y la usura.
 Edad Moderna
a) EL MERCANTILISMO:

El mercantilismo es la doctrina económica que refleja las condiciones

del capitalismo comercial del siglo XVI y XVII.
Principales Planteamientos:
• Aparición de los Estados nacionales modernos (monarquías
absolutas)
• Destrucción del sistema feudal y de las ideas medievales
• Mayor interés por el comercio y las actividades económicas
• Aparición del capitalismo comercial y de los monopolios comerciales
• Descubrimientos marítimos y colonización
• Incremento de los vínculos entre el Estado y el comercio.
• Desarrollo de una economía monetaria y del capital dinero
• Desarrollo del Renacimiento y del Protestantismo
b) FISIÓCRATA:
Surge en el siglo XVIII. Considera a la agricultura
como la única actividad realmente productiva
porque es la única que da un producto neto, y a la
industria, el comercio y los servicios como
económicamente estériles.

Representante:
• Francois Quesnay (1694–1774) que escribió El cuadro económico.

Principales Planteamientos
• Intervención limitada del estado.
• Creación de un excedente llamaron produit net La agricultura es la única
que produce el produit net (diferencia entre bienes producidos y bienes
consumidos).
• Divide el trabajo en dos categorías: productivo y estéril.
• Hay tres clases sociales; terratenientes (dueños de tierras); agricultores
que arriendan la tierra (clase realmente productora), y la clase estéril
formada por artesanos, comerciantes, etc.
 ESCUELA CLASICA
A fines del siglo XVIII se dieron una serie de cambios que habrían de modificar las
relaciones económicas predominantes en el mundo capitalista y, en consecuencia,
las doctrinas también evolucionaron en la búsqueda de explicaciones a los nuevos
fenómenos que se desarrollaban.

Representantes:
• Adam Smith
• David Ricardo
• Roberto Malthus

Principales Planteamientos:
Su investigación económica fue ordenada y sistemática; es decir, científica
y estaba encaminada a descubrir leyes económicas.
Estudiaron los principios del funcionamiento del sistema capitalista de su
tiempo, hablaron del proceso histórico que dio origen al capitalismo y se
refirieron en parte a la evolución futura del sistema.
Adam Smith
Determina que La economía está regida por una mano invisible (la
tendencia de los mercados libres a regularse por medio de la
competencia, la oferta y la demanda, y el interés propio). y el estado
no debe intervenir en ella

David Ricardo
Cuestionó la idea de que el propósito del comercio era simplemente
acumular oro o plata. Con "ventaja comparativa". Sugirió que la
especialización de la industria combinada con el libre comercio
internacional siempre produce resultados positivos.

Roberto Malthus
Pensaba que la población crece más rápido que los medios de
subsistencia. Decía que la población tendía a aumentar en forma
geométrica, en tanto que las subsistencia en forma aritmética. De
aquí se derivan las modernas políticas de control de la natalidad.
 ESCUELA SOCIALISTA

El Marxismo es la doctrina económica que se empieza

a desarrollar en el siglo XIX y es sucesora legítima de
la economía clásica.
Principales Representantes:
• Carlos Marx
• Federico Engels
• Vladimir Ilich Lennin.

Principales Planteamientos:
• El régimen económico es la base de la sociedad, sobre la cual se eleva
la superestructura (aspectos jurídicos, políticos, ideológicos, etc).
• Estudia críticamente la sociedad capitalista Desarrolla la teoría del
valor del trabajo Esboza una teoría de la plusvalía y en consecuencia,
de la explotación La fuerza de trabajo es una mercancía.
 ESCUELA NEOCLÁSICA

Surgieron en la segunda mitad del siglo XIX y se les denomino también

teóricos de la “utilidad marginal”, debido a sus concepciones teóricas
subjetivas del valor.

Representantes:
• Herman Heinrich Gossen
• William Stanley Jevons
• Carl Menger y León Walras.
Principales Planteamientos:
• Desarrollo de la teoría subjetiva del valor basado en utilidad y escasez
• Teoría psicológica de la utilidad marginal (la cual depende de la apreciación
individual)
• Teoría de la formación de los precios (oferta y demanda), basada en la teoría
subjetiva del valor y la utilidad marginal
• Teoría del equilibrio económico general
• Establece la diferencia entre economía pura y economía aplicada
• Desarrolló la teoría del bienestar
 ESCUELA KEYNESIANA

Surge la obra de John Maynard Keynes, quien

pretende explicar el comportamiento de la
economía refutando el concepto de la mano
invisible. Descubre que las crisis son inherentes al
sistema capitalista.

Principales Planteamientos:

• Refuta el liberalismo y apoya la intervención del estado en la economía

con crisis para impulsar la inversión.
• El dinero juega un papel preponderante para lograr cierto nivel de
empleo.
• Su teoría del interés está basada en la preferencia de liquidez Creó los
conceptos de demanda efectiva multiplicador de la inversión, propensión
marginal al consumo, eficaz y marginal del capital.
 ESCUELA MONETARISTA
El aporte Keynesiano, que condujo a un tipo de política
económica intervencionista entre 1950 y 1973 fue criticada
ampliamente por un sector de los economistas neoclásicos,
como Milton Friedman, con la Crisis del petróleo de 1973 y
la estanflación subsiguiente en USA, favorecieron la crítica a
las políticas neokeynesianas vigentes en el período anterior.
Esto ayudó al surgimiento de una corriente de la economía
neoclásica conocida como monetarismo que empezó a ser
influyente en algunas de las políticas económicas
internacionales (macroeconómicas) especialmente a partir
de 1980.
Principales Planteamientos:
• La inflación es un fenómeno puramente monetario.
• El Estado no debe invertir en la economía, solo debe regular las actividades
privadas.
• Se fomenta las privatizaciones para incentivar la actividad productiva.
• El Estado debe practicar una política fiscal contractiva El Estado debe tener
una política monetaria restrictiva.
Referencias
https://www.gestiopolis.com/principales-escuelas-economicas/

https://editorial.ucsg.edu.ec/editorial/ciencias-economicas-contables-y-
empresariales/168-debates-sobre-la-escuela-economica-clasica.html

https://nadaesgratis.es/jose-luis-ferreira/las-escuelas-de-pensamiento-
economico

https://www.monografias.com/trabajos100/escuelas-pensamiento-
economico/escuelas-pensamiento-economico.shtml

https://www.youtube.com/watch?v=vSsJQ1UsIpE

https://www.youtube.com/watch?v=vtdIMu-aOLo