PL A NO S D I M E NS IO NA L E S

D E A PRE ND IZ A J E
 ELABORADO POR :
AMARO ESPINOSA OSIRIS
EL
ARROLLO LOPEZ CESAR AB
JIMENEZ GALLEGOS FANNY
EZ LU C IO C RIS TIA N GUILLERMO
JUAR
OBJETIVO : ES CONOCER LOS DIFERENTES FORMAS (DIMENSIONALES) EN EL QUE
EL SER HUMANO APRENDE ANALIZANDO CADA UNA DE ESTAS PARA COMPRENDER
EL HOMBRE ES INFLUENCIADO EN TODO SU SER ATREVAS DEL COCIMIENTO..
TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE PIAGET

• LOS NIÑOS SE COMPORTAN COMO PEQUEÑOS CIENTÍFICOS TRATANDO DE INTERPRETAR EL MUNDO QUE
LES RODEA.

• TIENEN SU PROPIA LÓGICA Y FORMA DE CONOCER

• SIGUEN SUS PATRONES DEL DESARROLLO CONFORME VAN ALCANZANDO SU MADUREZ E INTERACCION
CON SU ENTORNO.
DESARROLLO COGNOSCITIVO SE DIVIDE EN 4 ETAPAS:
• ETAPA SENSIOMOTORA : (DEL NACIMIENTO- 2AÑOS).
• APRENDE LOS ESQUEMAS DE LA CONDUCTA
PROPOSITIVA Y DE LA PERMANENCIA DELOS OBJETOS.

• A LAS ACCIONES SE LE CONOCEN COMO REACCIONES

CIRCULARES.

• LAS REPRESENTACIONES MENTALES INFLUYEN MAS EN

EL DESARROLLO INTELECTUAL QUE LAS ACTIVIDADES
SENSIOMOTORAS.
• ETAPA PREOPERACIONAL (2 AÑOS – 7 AÑOS)
• LA CAPACIDAD DE PENSAR EN OBJETOS,
HECHOS O PERSONAS AUSENTES MARCA EL
COMIENZO DE ESTA ETAPA
• EMPIEZAN A EMPLEAR PALABRAS, NÚMEROS,
GESTOS E IMÁGENES
• ETAPAS DE LAS OPERACIONES CONCRETAS: (7años – 11
años)
• EMPIEZA A REFLEXIONAR
• APARECEN OPRERACIONES MENTALES, COMO LA
CLASIFICACION SERIACIONY CONSERVACION.
• EL PENSAMIENTO POSEE MENOR RIGIDEZ Y MAYOR
FLEXIBILIDAD.
ETAPAS DE LAS OPERACIONES FORMALES: (11 AÑOS EN ADELANTE)

PUEDEN PENSAR EN OBJETOS ABSTRACTOS , EVENTOS Y CONCEPTOS

USAN LA LÓGICA, LA INDUCCIÓN, DEDUCCIÓN Y EL RAZONAMIENTO

PUEDEN REFLEXIONAR DE SUS PROPIOS PROCESOS DE PENSAMIENTO.

 MEMORIA: CAPACIDAD DE RETENER LOS SABERES.
                                                        RAZONAMIENTO: CAPACIDAD DE REFLEXIONAR LAS COSAS.
                                                        EJECUCIÓN: EL ACTUAR LAS DECISIONES DEL SER HUMANO
DIMENSIÓN AFECTIVA

• ES LA CAPACIDAD QUE TIENE EL SER HUMANO DE SENTIR Y REACCIONAR EN ESTOS

ESTÍMULOS EN FORMA PRECISA DE PENSAR.
 TA R C O N S CIE N T E EN MÍ
C O N C IE N C IA : S AB E R Y ES N D E R E L O TRO
AUTO E TIE NE PAR A E N TE
C ID A D Q U E S
EMPATÍA :CAPA A CER
ID A D : SA B E R Y H PA Z D E T EN ER
HABIL U M A N O E S EL ÚN IC O C A
L S E R H
DECISIONES: E NES
P RO P IA S D E C IS IO D E R EL OTRO
SUS U E TIENE P A RA E N T E N
:C A P A C ID A D Q D L AS COSAS
EMPATÍA Q U E HACE C O N F EL IC ID A
: C A P A C ID A D
DESTREZA
DIMENSIÓN PSICOMOTORA:

TODO LO QUE TE PERMITE ESTAR EN MOVIMIENTO PERO QUE TE AFECTA EN LO COGNITIVO

Y AFECTIVO.
 COORDINACIÓN FISICA: TODO EL MOVIMIENTO PRODUCIDO POR EL CUERPO
 HABILIDAD: CAPACIDAD DE SABER HACER ALGO.
   DESTREZA: CAPACIDAD DE HACER CON FACILIDAD LAS COSAS.
                                      
 BIBLIOGRAFÍA

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PEDAGOGIAPURIFICACION.BLOGSPOT.MX/2012/04/DIMENSION-COGNITIVA-SINTE
SIS.HTML

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ESTRATEGIASDEESTUDIOCRISTIANOMAR.BLOGSPOT.MX/2014/10/PLANOS-DIMEN
SIONALES-DE-APRENDIZAJE.HTML

LIBRETA DE PSICOLOGÍA
ANTOLOGÍA