DESARROLLO DEL

SER HUMANO A LO
LARGO DEL CICLO
VITAL

ocente: Edwin Santos Hurtado

umno: Wilian Harvey Araujo Gil

I. PERODO PRENATAL

Vida fetal
El feto est implicado en varias conductas que son necesarias
para la adaptacin extrauterina (succiona sus dedos, flexiona y
extiende su cuerpo)
Movimientos fetales: sem 16-20
Oye: sem 18
Algunos reflejos: Prensin (17 sem), Moro (25 sem), Succin (28
sem)
Desarrollo de sistemas y aparatos, SNC.
Nios son ms vulnerables que las nias, nias vigor
biolgico

tores que afectan el desarrollo f

Periodo Crtico
Periodos donde ciertos factores afectan el desarrollo y en otro no.

Estrs
materno

Sndrome de
Alcoholismo fetal
(SAF)

Tabaquismo

Hijos hiperactivos, irritables.

Con bajo peso al nacer
Problemas de alimentacin y sueo

Deformidad facial
Defectos cardiacos
Atrofia de crecimiento
Deterioros cognitivos

Aborto espontneo, parto

prematuro
Bajo peso al nacer
Problemas de desarrollo

 Sndrome de Alcoholismo fetal

II. LACTANCIA
Estas caractersticas aparecen organizadas en tres reas
generales:
Desarrollo fsico (el cuerpo)
Desarrollo social (las relaciones con los dems) y
emotivo (los sentimientos)
Desarrollo intelectual (el pensamiento y el lenguaje)

Desarrollo fsico del neonato

No controla su movimientos corporales, sus
movimientos son refl ejos
Refl ejo de Bsqueda
Movimiento de cabeza cuando la mejilla es tocada

Refl ejo de Succin

Succionar objetos colocados en la boca

Refl ejo de Deglucin

Poder tragar lquidos sin asfi xiarse

Refl ejo de Presin

Cierra el puo alrededor de lo que es puesto en sus manos

Refl ejo de Marcha

Recin nacido intenta dar pasos si se sostiene erguido

Desarrollo fsico del neonato

DEL NACIMIENTO A LOS 6
MESES
Los recin nacidos pueden
ver claramente objetos que
estn a unas 10 pulgadas
de distancia. A los seis
meses su capacidad ocular
ya est ms desarrollada.
Cuando llegan a los cuatro
meses,
pueden
sentarse
con apoyo, mantener la
cabeza
levantada
por
cortos perodos, y rodar de
un costado a otro sobre sus
estmagos.
A los 5 meses ya pueden
darse vueltas.

DE 6 A LOS 12 MESES
Los
bebs
ya
pueden
sentarse solos. Comienzan
a
comer
y
dormir
a
intervalos regulares.
Pueden gatear sobre la
barriga
en
el
piso
y
arrastrarse
usando
las
manos y las rodillas.
Se
pueden
parar
con
apoyo, pueden quedarse
parados
agarrados
de
muebles, y pueden caminar
si son guiados.
Pueden
levantar
objetos
con el dedo pulgar y el
ndice.

Desarrollo intelectual
DEL NACIMIENTO A LOS 6
MESES
Los nios pueden enfocar y
seguir
objetos
en
movimiento.
Se voltean para averiguar la
direccin de los sonidos.
Se observan las manos y los
pies.
Se olvidan de los objetos
que no pueden ver.
Les gusta ponerse objetos
en
la
boca.
Se
meten
cualquier cosa que pueden
agarrar d entro de la boca.

DE 6 A LOS 12 MESES

Lo s n i o s e m ite n s on id os com o
"pap " y "m am " (palabr as de
do s sla bas )
Se de s p id e n c on la m an o y
ju e g an a d ar se pa lm ad as.
B us c an o b je tos q ue n o e stn a
la v is ta.
H ace n s o n idos qu e p ue de n s e r
co m p re n di dos p or las p e r son as
qu e lo s co noce n bie n .
A lo s do c e m e se s m u ch os
ni o s pron u n cian su s pr im e r as
pal abr as c om p re n s ib le s .

Desarrollo emocional y social

DEL NACIMIENTO A LOS 6
MESES
Lo s n i o s de e s ta e d a d
c o m ie n z a n a s e n ti r c o n fi a n z a e n
l o s d e m s a m e d i da q u e l o s
p a dre s y o t r a s pe r s o n a s
s a t is f a c e n s u s n e c e s i da d e s
C u a n do t i e n e n m i e d o l o s n i o s
l l o r a n y s e m u e s tr a n
s o r p re n d i do s y as u s ta d o s .
S e exc i ta n y s e i rr i ta n m u y
f c i l m e n te . S e s o n r e n c o m o
re a c c i n a u n s o n i do p l a c e n t e ro
o a u n e s t m a go l l e n o.
C o m i e n z a n a re c o n o c e r la s
c a r a s , l a s v o c e s d e l o s p a d re s , y
d e l a e n c a rga d a de l a g u a rd e r a .

DE 6 A LOS 12 MESES
Re s p on d e n c u a n d o lo s l la m a s p or
s u n o m b re .
S e e n o j a n c on g r a n fa c i li d a d
c u a n d o s u s n e c e s i d a d e s n o s on
s a t is fe c h a s ; E l c o n t a c t o v i s u a l
c om ie n z a a re e m p la z a r e n p a rt e
el c on ta c t o f s ic o q u e m u c h os
re c i n n a c i d o s n e c es it a n .
C om ie n z a n a a p re n d er lo q u e s e
d e b e y n o s e d e b e d e i n g e r ir
or a lm e n t e.
C om ie n z a n a s en t i r d e s c o n fi a n z a
d e l o s ex t r a os . C o m i en z a n a
s e n t ir m i e d o c u a n d o s u s p a d re s
o n i e r a s lo s d ej a n s o lo s .

Desarrollo emocional y social

Temperamento
Patrones caractersticos de reacciones emocionales y
autorregulacin emocional.
Producto de efectos genticos, interrelaciones, el trato de
los padres, la conducta posterior del nio, educacin.

Vnculo y Apego

III. INFANCIA Y NIEZ

Los primeros doce aos de vida (hasta los 12 aos)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Desarrollo
Desarrollo
Desarrollo
Desarrollo
Desarrollo
Desarrollo
Desarrollo

fsico
motor
cognoscitivo
moral
del Lenguaje
social
de los roles sexuales

Desarrollo Fsico
El aumento de peso promedia 2 kilos cada ao.
Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada ao.
Postura erecta, abdomen an globoso sin que se hayan an
desarrollados sus msculos abdominales.
En el segundo a tercer ao de vida empieza el control de
esfnteres

La frecuencia respiratoria es ms lenta y regular,

aproximadamente entre 20 y 35 respiraciones por minuto.

El cerebro alcanza un 80% de su tamao en comparacin con

el cerebro de un adulto.

Desarrollo motor
Sube escaleras sin ayuda, pero sin alternar los pies.
Puede ser capaz de anunciar sus urgencias
Abre la puerta girando la manilla.
Toma el lpiz en forma de pual y hace trozos
desordenados, puede imitar trazos circulares.
La coordinacin de movimientos con la vista y la
mano mejora, puede juntar objetos y desarmar otros.

Desarrollo Cognoscitivo
Jean Piaget
Psiclogo Suizo
Mayor infl uyente en el estudio del desarrollo cognoscitivo

Etapas de Desarrollo
Cognoscitivo Piaget
PERODO

ESTADIO

Etapa Pre operacional

Estadio preconceptual.
Es
la
etapa
del Estadio intuitivo.
pensamiento y la del
lenguaje que gradua su
capacidad
de
pensar
simblicamente,
imita
objetos
de
conducta,
juegos
simblicos,
dibujos,
imgenes
mentales y el desarrollo
del lenguaje hablado.

EDAD
2-4 aos
4-7 aos

Etapa de las Operaciones Concretas

7-11 aos
Los procesos de razonamiento se vuelen lgicos y
pueden aplicarse a problemas concretos o reales. En
el aspecto social, el nio ahora se convierte en un ser
verdaderamente social y en esta etapa aparecen los
esquemas lgicos de seriacin, ordenamiento mental
de conjuntos y clasificacin de los conceptos de
casualidad, espacio, tiempo y velocidad.

Conducta emocional y social

Nios pequeos: agrado y desagrado,
demuestra sus sentimientos
Preescolares: expresan emociones
complejas como el amor, la desdicha, los
celos y la envidia. Egocntricos.
Comparten y colaboran, sienten miedo,
curiosidad, vergenza.
Rivalidad entre hermanos, juego, amigos
imaginarios, televisin
Aos intermedios: va a la escuela, periodo
de amistades, es ms emptico, puede
presentarse rechazo al colegio

PIAGET VS. KOHLBERG

La primera etapa, moralidad
h e t e r n o m a ( m o r a l i d a d d e re p re s i n ) ,
1.
j u i c i o s s i m p l e s y r g i d o s . c re e n q u e
l a s re g l a s s o n i n a l t e r a b l e s
2.
el comportamiento es bueno o malo y
que cualquier ofensa, no importa que
s e a p e q u e a , m e re c e u n c a s t i g o
s e v e ro.
. L a s e g u n d a e t a p a , m o r a l i d a d a u t n o m a
(moralidad de cooperacin),
1.
fl ex i b i l i d a d m o r a l .
2.
amplio rango de puntos de vista,
muchos de los cuales contradicen lo
a p re n d i d o e n c a s a . c o n c l u y e n q u e l a s
re g l a s e s t n h e c h a s p o r l a g e n t e y
que la gente puede cambiarlas,
incluidos ellos mismos.
3.
buscan la intencin detrs de la
a c c i n y c re e n q u e e l c a s t i g o d e b e r
re c o m p e n s a r e l " c r i m e n " .
4.
E s t n e n e l c a m i n o d e f o rm u l a r s u s
p ro p i o s c d i g o s m o r a l e s .

Piaget

Kohlberg
N I V E L 1 : M o r a l i d a d p re c o n v e n c i o n a l :
( e n t re 4 y 1 0 a o s )
Los nios, bajo controles externos,
obedecen las reglas para recibir
premios o evitar el castigo.
N I V E L 2 : M o r a l i d a d c o n v e n c i o n a l :
( e n t re 1 0 y 1 3 a o s )
Los nios han internalizado los
estndares de las fi guras de autoridad,
obedecen las reglas para agradar a
otros o para mantener el orden
N I V E L 3 : M o r a l i d a d p o s t c o n v e n c i o n a l :
(13 aos o ms)
La moralidad es totalmente interna; la
gente reconoce ahora confl ictos entre
estndares morales y elige entre ellos

esarrollo del Lenguaje segn Piag

Entre los dos y los cinco aos el lenguaje del nio se
caracteriza por el monlogo, al que sigue el monlogo
colectivo (nivel I).
De los cinco a los siete aos tiene lugar a asociacin
del interlocutor a la accin del pensamiento (nivel 2A,
primer tipo), la pelea (nivel 2B, primer tipo),
la colaboracin en la accin o en el pensamiento no
abstracto (nivel 2B de segundo tipo), la discusin
primitiva (nivel 2B de segundo tipo),
la colaboracin en el pensamiento abstracto (nivel
3A), y a partir de los siete aos la discusin
verdadera (nivel 3B).

Desarrollo de los Roles Sexuales

2 a 3 aos:

Desarrolla identidad de gnero

(sabe si es nio o nia)

Adoptan conductas culturales (ropa,

forma de jugar, colores)

Adquiere constancia deEtapa

los rolespreescolar:
Estereotipo de genero,
sexuales y conciencia de los roles
comportamientos tpicos de cada
de gneros.
juego

Aos intermedios
Se fortalece su identidad, padres
actan diferente con nios y nias

Pueden aparecer sueos hmedos

IV. ADOLESCENCIA
Periodo de maduracin entre la niez y la edad adulta.
Momento para la exploracin y toma de decisiones.
Enmarca su inicio entre los 10 a 12 aos y su fi nalizacin a
los 19 o 20
se caracteriza por el crecimiento fsico y desarrollo
psicolgico
La adolescencia es ese estado en el que uno puede
sentirse en limbo, porque ya no se es nio/nia, pero
tampoco se es adulto.
Qu es una adolescencia normal?

Cambios Fsicos
Estirn de crecimientos
Rpido incremento de altura y peso

Cambios en la forma del cuerpo

Crecimiento de glndulas sebceas contribuyen a la aparicin
del acn.
Conciencia de cambios ocurriendo crean un sentido de
ansiedad por el cuerpo correcto

Pubertad
Inicio de maduracin sexual

Cambio Cognoscitivos
Segn Piaget
La adolescencia marca el inicio del pensamiento de
operaciones formales
En esta etapa el adolescente emplear el razonamiento lgico
inductivo y deductivo.
Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formacin
continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los
conceptos morales.
Mayora de adolecente no logran aplicarlo a los problemas
cotidianos que enfrentan

Falacias del Pensamiento

Audiencia imaginaria: la tendencia de los adolescentes a
sentir que son constantemente observados por los dems,
que la gente siempre esta juzgando su apariencia y conducta.

Socializacin y personalidad
Habilidad para encontrar la aceptacin en un grupo.
Construccin del autoestima.
Los adolescentes estn ansiosos por independizarse de
sus padres, pero al mismo tiempo temen las
responsabilidades de la vida adulta.
Tormenta y estrs exagera las experiencias de los
adolecentes
Formacin de Identidad
El adolescente debe desarrollar un sentido estable
del YO
Desarrollo moral

Problemas sociales

Alcoholismo
Drogadiccin
Depresin y suicidios
Pandillaje
Embarazo no deseado
Prostitucin, etc.

Conducta sexual del adolescente

Experimentacin sexual (masturbacin, tocamientos)
Inicio de relaciones sexuales (en promedio 16,9 aos en
varones y 17,4 aos en mujeres estadounidenses)

Factores que influyen:

Homosexualidad
Riesgo de ITS

Personalidad
Sexo, antecedentes culturales y
religiosos
Actitudes familiares
Programas de educacin y
prevencin sexual

V. ADULTEZ
Mayora intentan satisfacer ciertas necesidades
Formacin de pareja
Paternidad
Trabajo satisfactorio

Cambios de personalidad
Crisis de la Madurez
Momento en cuando no estn satisfechos con su trabajo o
estilo de vida

Transicin de la madurez
Periodo de evaluacin de su existencia
Adultez temprana: 20 25 a 40 aos
Adultez tarda: 40 a 60 aos

Desarrollo Moral
El desarrollo moral del adulto se basa en las experiencias,
lo que le permite por medio de las emociones evaluar y
defi nir lo que es correcto y justo.

Menopausia
Cese de la menstruacin
Cambios hormonales (disminucin de estrgeno)
Sntomas fsico
Adelgazamiento de los huesos

Terapias de reemplazo hormonal

Estudios demuestran relacin entre enfermedades
cardiacas y cncer de mama.

No se esta de acuerdo con la existencia de la

menopausia masculina
Leve disminucin de testosterona

VI. VEJEZ
La Tercera Edad
adultos mayores se estn convirtiendo en una parte cada
vez ms visible de la sociedad
sufren de muchos prejuicios y estereotipos

Cada vez ms, las personas de 65 aos y ms son

saludables, productivas y capaces

Cambios Fsicos
Todava no sabemos por qu ocurre el envejecimiento fsico
Trastornos que acompaan al envejecimiento incluyen
artritis, cncer y deterioro cognoscitivo
Factores que afectan el bienestar fsico de los adultos
mayores

La dieta

El ejercicio

Cuidado de la salud

Tabaquismo, alcoholismo, consumo de drogas

Exposicin excesiva al sol

Desarrollo social
En general la gente mayor interacta con menos
personas y desempea menos roles sociales
La gente mayor simplemente hace elecciones
sensatas que se adaptan a sus marcos temporales y
a sus capacidades fsicas ms limitadas
Cambios importantes
Jubilacin
la sociedad no tiene la idea clara de lo que se supone que deben
hacer los jubilados

Conducta Sexual
idea errnea muy comn acerca de los ancianos es que
sobrevivieron a su sexualidad

Cambios cognoscitivos
Mito comn de que la clulas enceflicas de los
ancianos mueren con rapidez.
El encfalo de la persona promedio disminuye su tamao
solo alrredor de un 10 % (Goleman, 1996)
la mente que envejece trabaja un poco ms lentamente
ciertos tipos de recuerdos son
un poco mas difciles
de almacenar y recuperar

ETAPA FINAL DE LA VIDA

El temor a la muerte rara vez es una gran
preocupacin para los ancianos.
Temores asociados a los ancianos

Temen al dolor
la falta de dignidad y la despersonalizacin
morir solos
gastos de hospitalizacin
carga para sus familiares.

Etapas de la Muerte
Elizabeth Kubler, describi una secuencia de 5 etapas
por las que supona que pasan las personas al
reaccionar a su muerte inminente
Etapas

Negacin
Ira
Negociacin
Depresin
Aceptacin

Afrontamiento a la muerte es condicionado por la

cultura