Introducción al

1. Operaciones algebraicas
Álgebra
2. Planteamiento de enunciados

3. Inducción en el álgebra
Aprendizajes esperados

• Minimizar las respuestas erróneas en conceptos básicos del

álgebra, al no cometer errores comunes.
 1. Operaciones algebraicas
Adición y sustracción

Solo pueden ser sumados o restados los coeficientes numéricos de

los términos semejantes.

Ejemplo:

mn5p + 4mn5p – 8mn5p = (1 + 4 – 8) mn5p

= (5 – 8) mn5p
= (– 3) mn5p

= – 3mn5p

Los términos semejantes son aquellos

términos algebraicos, o monomios que
tienen los mismos factores literales.
 Actividades
Errores comunes

x
1. 18x + 9 ∙ =
3

Error común
x
18x + 9 ∙ =
3

27x =
3
9x
 Actividades
¿Cómo se resuelve correctamente?

x
1. 18x + 9 ∙ =
3

3
x (Simplificando)
18x + 9 ∙ =
3
1

18x + 3x = (Reduciendo términos semejantes)

21x
 Actividades
Errores comunes

2. x x
+ =
5 15
Error común
1
2x
=
20
10
x
10
 Actividades
Errores comunes

2. x x (Aplicando m.c.m.)
+ =
5 15
Error común
1
3x + x
=
15
5
2x
5
 Actividades
¿Cómo se resuelve correctamente?

x x (Aplicando m.c.m.)
+ =
5 15
3x + x (Reduciendo términos semejantes)
=
15
4x
15
 Actividades
Errores comunes

3. 4x + 3x2 + 2x2 + 7x =

Error común
4x + 3x2 + 2x2 + 7x =

7x2 + 9x2 =

16x2
 Actividades
Errores comunes

3. 4x + 3x2 + 2x2 + 7x = (Reordenando los términos)

Error común
4x + 7x + 2x2 + 3x2 = (Reduciendo términos semejantes)

11x2 + 5x4
 Actividades
Errores comunes

3. 4x + 3x2 + 2x2 + 7x =
Error común
(4 + 3 + 2 + 7)x6 =

16x6
 Actividades
¿Cómo se resuelve correctamente?

4x + 3x2 + 2x2 + 7x = (Reordenando los términos)

4x + 7x + 2x2 + 3x2 = (Reduciendo términos semejantes)

11x + 5x2
 1. Operaciones algebraicas
Multiplicación

La propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la

adición indica que se debe distribuir la multiplicación por cada uno
de los sumandos.

Ejemplo:

5pq3 (2p3q + 4pq5 – 6pq) =

10p4q4 + 20p2q8 – 30p2q4

a ∙ (b + c) = a ∙ b + a ∙ c
 Actividades
Errores comunes

1. 3(x + 7) + 2(x + 3) = (Distribuyendo)

Error común
3x + 7 + 2x + 3 = (Reduciendo términos semejantes)

5x + 10
 Actividades
¿Cómo se resuelve correctamente?

1. 3(x + 7) + 2(x + 3) = (Distribuyendo)

3x + 21 + 2x + 6 = (Reduciendo términos semejantes)

5x + 27
 Actividades
Errores comunes

2. Si x > 0, entonces ¿cuál es el área de un rectángulo de

lados 5 y (x + 6)?
Error común
Debemos multiplicar los lados de un rectángulo para
encontrar su área.

5 (x + 6) = (Distribuyendo)

5x + 6
 Actividades
¿Cómo se resuelve correctamente?

2. Si x > 0, entonces ¿cuál es el área de un rectángulo de

lados 5 y (x + 6)?

Debemos multiplicar los lados de un rectángulo para

encontrar su área.

5 (x + 6) = (Distribuyendo)

5x + 30
 2. Planteamiento de enunciados
Lenguaje algebraico

Permite expresar la información mediante operaciones con números

y letras.

Ejemplos:
Lenguaje usual Lenguaje algebraico
La tercera parte de un número x
x 3
Un número x aumentado en 8 x+8
Un número x disminuido en 3 x–3
El séxtuple de un número x 6x
El triple de x, aumentado en 4 3x + 4
El triple, de x aumentado en 4 3(x + 4)

Una coma puede hacer la diferencia

al momento de expresar una frase en
lenguaje algebraico.
 Actividades
Errores comunes

1. “La edad P de mi padre equivale a tres veces, mi edad Q

aumentada en 5 años” se puede expresar como

Sea:
P: edad de mi padre

Q: mi edad

Luego, el enunciado se puede expresar como

P = 3Q + 5 Error común
 Actividades
Errores comunes

1. “La edad P de mi padre equivale a tres veces, mi edad Q

aumentada en 5 años” se puede expresar como

Sea:
P: edad de mi padre

Q: mi edad

Luego, el enunciado se puede expresar como

Q = 3(P + 5) Error común

 Actividades
¿Cómo se resuelve correctamente?

1. “La edad P de mi padre equivale a tres veces, mi edad Q

aumentada en 5 años” se puede expresar como

Sea:
P: edad de mi padre

Q: mi edad

Luego, el enunciado se puede expresar como

P = 3(Q + 5)
 3. Inducción en el álgebra
Método inductivo

El álgebra trabaja con un método conocido como “método inductivo”.

Este método determina que, para probar una generalidad, siempre
debemos realizar la demostración con el menor número del conjunto
en que estamos trabajando y luego probar la misma generalidad para
“n” y “n + 1”. Con esto demostramos la generalidad para cualquier
número.

Este método nos puede parecer muy complicado, y si bien en la PSU

no alcanzamos a demostrar, sí debemos aprender a utilizarlo para
deducir afirmaciones que sabemos que NO son correctas o creemos
que NO son correctas.
 3. Inducción en el álgebra
Método inductivo
Ejemplo:

Si a y b son números enteros, entonces ¿cuál(es) de las siguientes

afirmaciones es(son) siempre verdadera(s)?

I) (a + b) es un número entero distinto de cero.

II) (a · b) es un número entero distinto de cero.
III) a es un número entero.
b
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) Ninguna de ellas.
 3. Inducción en el álgebra
Método inductivo
Resolución

Debemos analizar cada una de las opciones. Si en cada una de ellas

encontramos un ejemplo numérico que no cumpla con la
afirmación entonces la descartamos como verdadera.

Afirmación I:

Si a = – 2 y b = 2 , entonces aplicando la suma tenemos

que

–2+2=0

La afirmación es Falsa. NO siempre ocurre.

 3. Inducción en el álgebra
Método inductivo
Resolución

Debemos analizar cada una de las opciones. Si en cada una de ellas

encontramos un ejemplo numérico que no cumpla con la
afirmación entonces la descartamos como verdadera.

Afirmación II:

Si a = – 2 y b = 0, entonces aplicando la multiplicación,

tenemos que

–2·0=0

La afirmación es Falsa. NO siempre ocurre.

 2. Inducción en el álgebra
Método inductivo
Resolución

Debemos analizar cada una de las opciones. Si en cada una de ellas

encontramos un ejemplo numérico que no cumpla con la
afirmación entonces la descartamos como verdadera.

Afirmación III:

Si b = 3 y a = 2, entonces aplicando la división NO resulta

un número entero.

La afirmación es Falsa. NO siempre ocurre. Por lo tanto, ninguna

de ellas es siempre
verdadera.
Esta forma de probar afirmaciones SOLO nos
sirve para aquellas que creemos y/o sabemos
que no son verdaderas. NO para probar
afirmaciones verdaderas, sino para probar falsas.