Género y sexualidad

ESTEREOTIPOS DE GÉNERO
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO

1950 1951 1959

 V. EVIDENCIAS CIENTÍFICAS

 En 1952 se publicó la 1ª edición del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM) de la Asociación de
Psiquiatría Americana (APA), el cual incluyó a la Homosexualidad como una categoría de enfermedad mental, basándose en teorías
sin evidencia científica.
 En la 2ª versión de este manual (DSM-II), publicada en 1973, se eliminó la homosexualidad como categoría diagnóstica de la
sección de “Desviaciones Sexuales”. Esto sucedió en base a evidencia científica emergente y animada por numerosas
manifestaciones de la comunidad gay.
 Posteriormente, en 1980, en la 3ª edición de este manual (DSM-III), se incluyó el diagnóstico de “Homosexualidad Egodistónica”,
refiriéndose al persistente e intenso malestar sobre la orientación sexual propia. Este último diagnóstico fue definitivamente
eliminado en 1986 de la versión revisada de esa misma publicación (DSM-III R) (APA, 1988).
 V. EVIDENCIAS CIENTÍFICAS

Junio 2018
 La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha excluido la transexualidad de su lista de trastornos mentales. Lo ha hecho en la nueva
actualización de la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE) en el que la transexualidad pasa a formar parte de un epígrafe nuevo
denominado "condiciones relativas a la salud sexual" y a denominarse "incongruencia de género". Hasta ahora formaba parte del capítulo
dedicado a "trastornos de la personalidad y el comportamiento" en el subcapítulo "trastornos de la identidad de género“
 Se trata de un avance en el camino de la despatologización de la transexualidad, aunque pasa a llamarla "incongruencia de género“.
 Esta edición (CIE-11) entrará en vigor en 2022 para sustituir a la vigente desde 1990, año en que la homosexualidad salió de la lista.
 VI. ORÍGENES

 La homosexualidad y la transexualidad existen desde el comienzo de la humanidad y aunque sus expresiones se dan en todo el mundo, unas
de las primeras menciones se encuentran en la Grecia Antigua.
 Uno de los libros más influyentes fue “Psychopathia Sexualis” (1886) del neurólogo alemán Richard von Krafft-Ebing, quien consideraba a
la homosexualidad como una desviación sexual producida por una constitución defectuosa del sistema nervioso.
 Con importantes matices, la idea de “desviación sexual” fue luego validada por el padre del psicoanálisis, Sigmund Freud.
 Muchos psicólogos y psiquiátras sometieran a la diversidad sexual a terapias que buscaban curar o revertir la transexualidad y la
homosexualidad, pero esas intervenciones sólo provocaron más daño en las personas.
 En forma paralela, otros investigadores han señalado que la homosexualidad es producto de estructuras o composiciones cerebrales,
genéticas u hormonales, pero la verdad es que hasta ahora nadie tiene certeza sobre ello y las causas son tan desconocidas como las de la
heterosexualidad.
 El único consenso es que en el desarrollo de toda orientación sexual o identidad de género inciden múltiples factores (psicológicos,
sociales, biológicos) y no sólo uno.
VII. DERECHOS
SEXUALES

Orden Superintendencia de
educación
VII. DERECHOS
SEXUALES

Orden Superintendencia de
educación
VII. DERECHOS
SEXUALES

Orden Superintendencia de
educación
 VII. DERECHOS SEXUALES

Apoyo al estudiante y Uso del nombre legal en los

Orden Superintendencia de familia documentos oficiales
educación

Uso del nombre social en

Orientación a la comunidad todos los espacios
educativa educativos

Utilización de servicios
Presentación personal
higiénicos
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN
 BIBLIOGRAFÍA

 Fundación Todo Mejora (2016). Experiencias de violencia e inseguridad escolar de estudiantes lesbianas, gays, bisexuales y trans. Recuperado
de https://todomejora.org/wp-content/uploads/2016/08/ECE-2016-Resumen-Ejecutivo-Grafico-TODO-MEJORA.pdf
 González, Y. (2015). El papel del docente en la educación para la sexualidad: algunas reflexiones en el proceso educativo escolar. Recuperado de
http://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v15n3/1409-4703-aie-15-03-00430.pdf
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 MOVILH (2012). Educando en la diversidad. Recuperado de
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 Obach, A., Sadler, M. y Jofré, N. (2017). Salud sexual y reproductiva de adolescentes en Chile: el rol de la educación sexual. Rev. Salud
Pública,19(6), 848-854.
 Oficina Regional para América del Sur del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos (ACNUDH) (2013).
Orientación sexual e identidad de género en el derecho internacional de los derechos humanos. Recuperado de
http://www.movilh.cl/documentacion/orentacion-sexual-e-identidad-de-genero2.pdf
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 Superintendencia de educación (2017). Derechos de niñas, niños y estudiantes trans en el ámbito de la educación a sostenedores. Recuperado de
https://www.supereduc.cl/wp-content/uploads/2017/04/ORD-N%C2%BA0768-DERECHOS-DE-NI%C3%91AS-NI%C3%91OS-Y-ESTUDIAN
TES-TRANS-EN-EL-%C3%81MBITO-DE-LA-EDUCACI%C3%93N-A-SOSTENEDORES.pdf