Teorías que explican la adquisición del lenguaje.

¿Cuáles son las teorías que explican la adquisición del lenguaje y qué papel
cumple cada una de ellas?
Teorías ambientalistas: Esta teoría que está basada en un lingüista y un psicólogo se
trata de como el niño aprende mediante el entrono y ámbito social que lo rodea lo hace
escuchando, recoge, imita, organiza, repite, forma analogías y logra hablar.
Las teorías nativistas: En esta teoría hay dos opciones una del lingüístico Chomsky que
menciana que los niños aprenden la lengua materna de una manera extraordinariamente
y logran emitir y comprender mientras que el biologicista de Eric Lennebeg menciono
que el ser humano tiene estructuras especiales en el cerebro para que este funcione en el
habla.
La teoría cognitivista: En esta teoría Piaget menciona que el origen del habla del niño
se da de manera representativa y simbólica que se desarrolla antes de la función
lingüística haciendo así que la inteligencia es anterior al lenguaje.
El niño comienza con el lenguaje egocéntrico que llega hasta los tres años después se
desarrolla el lenguaje socializado y este supera al anterior.
En la teoría de Vygotsky muestra que el uso del lenguaje es primordial en la vida
cotidiana y lo interpreta como un lenguaje socializado que conforme con el tiempo se
convierte en lenguaje interiorizado.
Teoría cognitivo-culturista de Bruner: Jerome Bruner menciona que en el desarrollo
cognitivo y lo lingüístico sin despreciar el uno del otro sino que ambos se necesitan en
el proceso de habla.

¿Qué pasaría si una de estas teorías no hubiese sido creada para explicar el
funcionamiento de la lingüística?
Si una de estas teorías no hubiese sido explicada, las estaríamos usando sin saber como
seria la misma y sin pauta de la misma y las personas del entono lo usaríamos
inconscientemente.
Saber como funcionan realmente es importante porque nos da una guía para comprender
como es que los recién nacidos aprenden con tanta facilidad el idioma o a su vez cuando
presentan dificultades del habla comprender en que parte de este proceso de aprendizaje
su entorno perdió el equilibrio para que la persona no pueda hablar con facilidad
indicando que un desbalance provoque el fallo de estas funciones.