DESIGUALDADES

 INTEGRANTES:
 LUIS ANGEL VELASCO GOMEZ
 BRIAN ANDRES JIMENEZ JIMENEZ
 GERSON SAUL GUZMAN TRUJILLO
 JESUS MANUEL RADILLA SOLIS
 JULIO DANIEL VARELA GOYTIA
 TANIA ABRAHAN TELLEZ
LA INECUACIÓN
CUADRÁTICA O
DE SEGUNDO
GRADO
1ºIgualamos el polinomio del primer miembro a
cero y obtenemos las raíces de la ecuación de
segundo grado.

x2 − 6x + 8 = 0
 2º Representamos estos valores en la recta
real. Tomamos un punto de cada intervalo
y evaluamos el signo en cada intervalo:

P(0) = 02 − 6 · 0 + 8 > 0
P(3) = 32 − 6 · 3 + 8 = 17 − 18 < 0
P(5) = 52 − 6 · 5 + 8 = 33 − 30 > 0
3º La solución está compuesta por los intervalos
(o el intervalo) que tengan el mismo signo que el
polinomio

S = (-∞,

x2 + 2x +1
≥0
x2 + 2x +1
=0

(x + 1)2 ≥ 0
Desigualdad
racional:
¿Qué es?

 Son inecuaciones racionales, aquellas en las que tanto el

numerador como el denominador son inecuaciones polinómicas
cuadráticas o polinómicas de grado mayor a 2Es uno de los que
trae más complicaciones, porque una inecuación racional es una
expresión de tipo fracción, donde la variable está en el
numerador y el denominador.
Recordatorio:

 No multiplicar en cruz.
 Para saber si el intervalo es abierto y cerrado.
 El denominador siempre es abierto.
 Numerador depende de la desigualdad.
Ejemplo:
Se despeja al 3 e iguala a
0:

Inecuación racional:
• Escribimos el mínimo
denominador. • Nos queda
• Y convertimos todo a
entonces:
fracción:
Se lleva todo a una Se buscan los
sola fracción puntos críticos de la
igualándolo a 0: desigualdad:
• Tanto del
numerador.
• Como del
denominador
Puntos críticos:

 Numerador:  Denominador:
Análisis del signo:

1 2 3
Respuesta:
 Objetivos

Hacer uso de los Resolver los

intervalos para diferentes tipos
conocer el de
conjunto desigualdades
solución de un lineales.
problema.
Inecuaciones o desigualdades
lineales
 Una inecuación es una desigualdad en la que aparece una
incógnita. Si el grado de la inecuación es uno, se dice que la
inecuación es lineal
Inecuaciones o desigualdades
lineales
 Resolver una inecuación es encontrar los valores de la incógnita
para los cuales se cumple la desigualdad. La solución de una
inecuación es, por lo general, un intervalo o una unión de
intervalos de números reales.
Inecuaciones o desigualdades
lineales
 Si la solución incluye algún extremo del intervalo, en la gráfica
representamos dicho extremo con un círculo en negrita; en
cambio, si la solución no incluye el extremo, lo representamos
mediante un círculo blanco (transparente)
 Nota:Una desigualdad es donde involucramos
símbolos como los siguientes:

≥, ≤, > ó <
ejemplos
ejemplos
 Valor absoluto
EL VALOR ABSOLUTO O MÓDULO[1] DE UN NÚMERO REAL ES SU VALOR
NUMÉRICO SIN TENER EN CUENTA SU SIGNO, SEA ESTE POSITIVO (+) O
NEGATIVO (-). ASÍ, POR EJEMPLO, 3 ES EL VALOR ABSOLUTO DE +3 Y DE -3.
 El valor absoluto se define en cualquiera de los sistemas
numéricos, de los números enteros, racionales, reales como:
 |a| = a si a ≥ 0;
 |a| = -a en otro caso; para un elemento a de los sistemas
numéricos indicados.[
Desigualdades
cuadráticas
PARA MOSTRAR COMO RESOLVER UN EJERCICIO
CON ESTE TIPO DE DESIGUALDADES USAREMOS
EL SIGUIENTE EJEMPLO:

X^2-2X-3>_ 0
( EQUIS CUADRADA MENOS DOS EQUIS
MENOS TRES MAYOR O IGUAL A CERO)
FACTORIZAR
EL PRIMER PASO SERIA FACTORIZAR LA EXPRESIÓN Y
NOS QUEDARÍA DE LA SIGUIENTE FORMA:

X^2-2X-3>_ 0
(X-3)(X+1) >_0
ABRIMOS LOS PARÉNTESIS Y EN AMBOS COLOCAMOS
A X. BUSCAMOS 2 NÚMEROS QUE MULTIPLICADOS
NOS DEN -3 Y SUMADOS NOS DEN -2… EL -3 Y EL +1
Y LOS COLOCAMOS EN LOS PARÉNTESIS.
Puntos Críticos
UNA VEZ FACTORIZADA LA ECUACIÓN
BUSCAMOS LOS PUNTOS CRÍTICOS, QUE SON
LOS VALORES DONDE X VALE CERO EN LAS
NUEVAS EXPRESIONES, O SEA:
X= 3
X= -1
QUE SE LOGRAN IGUALANDO A 0 LAS
EXPRESIONES FACTORIZADAS Y RESOLVIENDO LA
ECUACIÓN.
Análisis
UBICAMOS EN UNA RECTA LOS VALORES DE -1 Y
+3 PARA ENCONTRAR LOS VALORES QUE SI NOS
VAN A SERVIR PARA LA ECUACIÓN DIFERENCIAL.
-1 +3

DIVIDIENDO EN DISTINTOS SECTORES TENEMOS

ENTONCES: LOS VALORES MENORES A -1, LOS
MAYORES A -1 SIN LLEGAR A +3 Y POR ULTIMO
LOS VALORES DE +3.
EL OBJETIVO ENTONCES DEL ANÁLISIS ES DETERMINAR LOS
VALORES QUE SI NOS SERÁN ÚTILES PARA LA
DESIGUALDAD CUADRÁTICA, PARA ESTO TOMAMOS UN
NUMERO DE CADA SECCIÓN MAYOR A LOS
DETERMINANTES(-1,+3) QUE SERIAN: -2, 0, +5, Y LOS
SUSTITUIMOS EN LA ECUACIÓN, NO NOS IMPORTAN LOS
RESULTADOS LO QUE IMPORTA ES QUE NOS SALGAN
VALORES + ENTONCES TENEMOS QUE:
A.- (-2-3)= -…(-2+1)= -…

B.- (0-3)= -… (0+1)= +…

C.- (+5-3)= +… (+5+1)= +…

ENTONCES POR LOS SIGNOS QUE OBTUVIMOS EN LAS
OPERACIONES ANTERIORES DECIMO QUE LOS QUE VAN
DESDE -1 HASTA MENOS INFINITO Y DESDE 3 HASTA MAS
INFINITO SI NOS VALEN, NO IMPORTA CUALES SEAN. Y
ESTO SE REPRESENTA ENTONCES DE LA SIGUIENTE
MANERA:

X E (- INFINITO, -1] U[3, + INFINITO)

¿PORQUE LOS VALORES QUE ESTÁN ENTRE EL -1 Y +3 NO?

PORQUE DAN COMO RESPUESTA UN SIGNO NEGATIVO Y LA
RESPUESTA DEBE SER POSITIVA, POR ESO SE COLOCA UN
SIGNO DE UNION “U” ENTRE LOS 2 INTERVALOS.