AVANCES DE LAS DESTREZAS PSICOMOTORAS

Revista de Psicomotricidad

Foto autoría Fanny

Melo

ESTUDIANTES
FANNY MELO
YULY HERRERA
YADERLIN ROJAS
ANGIE AMAYA
DIANA GARCIA
AVANCES DE LAS DESTREZAS
PSICOMOTORAS
Revista de Psicomotricidad

Foto autoría Fanny Juego, lúdica

Melo
y
psicomotricid
 La Editorial
En esta edición de la revista de psicomotricidad trae como tema principal
“avance de destrezas psicomotoras en los niños y las niñas de cero a 6
años”, está dividido en cinco artículos donde cada uno explicara en detalle
cada una de etapas del desarrollo infantil en la motricidad. Siendo los
primeros años de vida de los niños el pilar fundamental para su desarrollo
cognitivo, afectivo, psicológico, físico, social y cultural, donde las
capacidades motoras se desarrollan a gran ligereza forjando las bases
futuras, sea esta la oportunidad que docentes y padres de familia
interactuar en este proceso de aprendizaje en el medio que los rodea.  
En esta revista además se resalta juegos importantes para que los niños y
las niñas logren las destrezas motoras que le permitirá avanzar en su
desarrollo, creatividad, búsqueda de exploración, en su mundo de
fantasía, en juegos motores, simbólicos, tradicionales, e incluso los de su
propia creación.
Juego, lúdica
y
Grupo 514515A- psicomotricid
 Dossier o índice.
ARTICULO #1 Orientado en la etapa de 1 mes a 12 meses.
Angie Amaya……………………………………………………………………………………………….pg…7
ARTICULO # 2 Orientado en la etapa de 13 mes a 25 meses.
Diana García………………………………………………………………………………………………..pg…8
ARTICULO # 3 Orientado en la etapa de 26 mes a 37 meses.
Yuly Herrera…………………………………………………………………………………………………pg…9
ARTICULO # 4 Orientado en la etapa de 38 mes a 48 meses.
Yaderlin Rojas………………………………………………………………………………………………pg..10
ARTICULO # 5 Orientado en la etapa de 49 mes a 72 meses.
Fanny Melo………………………………………………………………………………………………….pg..11
Juego, lúdica y
psicomotricidad
 ARTICULO #1
Orientado en la etapa de 1 mes a 12 meses.
Angie Amaya…………………………………………….7

MOTRICIDAD EN CHIQUITINES DE
0 A 12 MESES
De 0 a 3 meses

• Es capaz de levantar la cabeza y mantenerla

unos segundos
• Rastrea objetos y fija su mirada siguiendo el
movimiento.
• Flexiona las piernas y brazos de forma
persistente
• Son capaces de coger un objeto por sí mismo
y de llevárselo a la boca
• Se voltea de un lado a otro e intentan
sentarse
• Da palmadas con sus manos.

Según hacer familia(2019 )Es bueno no ofrecer al pequeño colores pálidos. Al contrario, para
estimular su sentido de la vista, hay que buscar siempre objetos con contrastes de colores, ya
desde los primeros meses de vida. De esta forma hará un esfuerzo por focalizar.
https://www.hacerfamilia.com/bebes/noticia-estimulacion-bebes-12-meses-20140514142846.html
 ARTICULO #2
Orientado en la etapa de 13 mes a 25 meses.
Diana Carolina García Uribe………………………………
pg….8

En este etapa, el niño va madurando y consolidando todo lo aprendido, con una gran madurez
de la motricidad gruesa: anda solo, puede hacerlo de costado y hacia atrás, e incluso
arrastrando un juguete con ruedas. Puede correr y sabe sentarse solo en una sillita, aunque
con dificultad. También puede agacharse y coger un juguete sin caerse. A partir de esta edad,
el niño consigue mantener el equilibrio.

Al final de esta etapa, el niño es capaz de jugar estando en cuclillas, de chutar la pelota
dándole patadas sin apoyo o lanzarla con las manos sin caerse. Utiliza las manos con
independencia. Sabe quitarse la ropa (no desabrochar botones). Si le damos una cuchara,
sabe comer y con un lápiz imita trazos, primero verticales y posteriormente horizontales.

También desarrolla la capacidad de realizar el juego simbólico. Es decir, puede imaginarse que
una piedra es un avión y hacer que se desplace por el aire. es un hito importante, porque
descubre que unos objetos pueden representar a otros sin necesidad de que éstos estén
presentes. Este tipo de pensamiento es el precursor del razonamiento abstracto. Además,
inicia el nombramiento de objetos dibujados, une dos palabras, es decir, inicia la frase, utiliza
la palabra “no” y sabe señalar algunas partes de su cuerpo.

Juego, lúdica y
psicomotricidad
Desarrollo psicomotor grueso

En esta edad se inicia la bipedestación (se ponen de pie). También se inicia la deambulación
(andan). Primero con ayuda y luego sin ella. Manipula los objetos más grandes. 
Sobre los 15 meses beben de una taza.
Sobre los 16 meses suelen caminar solos.
A los 18 meses algunos ya corren,  puede ayudar a desnudarse.
a los 24 meses suben y bajan escaleras y lanzan una pelota con la mano.

Desarrollo motor fino

Con 13 meses ya toman el biberón solos. Empiezan a usar la cuchara y el tenedor.

Con 15 meses los niños inician el uso del pulgar-índice. Es lo que se llama la “pinza
inteligente”. Hacen torres de cubos.
Presiona botones de juguetes como teléfonos, mandos a distancia y cajas registradoras

Juego, lúdica y

psicomotricida
http://www.familiaysalud.es/crecemos/el-segundo-ano/desarrollo-psicomotor-del-nino-de-1-2-anos-autonomia-y-curiosidad-la-vez-un
 ARTICULO # 3
Orientado en la etapa de 26
mes a 37 meses.
Yuly Herrera……………………….………pg…9
Cuando el cuerpo se mueve la
mente aprende

A esta edad los niños corren, saltan

juegan, caminan con mas seguridad
se sostienen en una sola pierna, es
una etapa donde comienzan a
trabajar la motricidad fina de los
dedos cortando papel reconociendo
los objetos. Puede acercarse a una
pelota y patearla todo un logro para
ellos, se ve reflejada la motricidad
gruesa; corriendo esquivando
obstáculos, empieza a saltar y caer
sobre los dos pies.
¿Y que es la motricidad fina y Juego, lúdica y
gruesa? psicomotricidad
Motricidad Fina

Acción que compromete el uso de las partes finas del

cuerpo: manos, pies y dedos.
En esta etapa manipulan objetos , insertan piezas en
juguetes de ensamblaje o de construcción (pueden hacer
torres de hasta 6 cubos) manipulan las páginas de un
libro, cerrando y abriendo cajones usando juguetes de
arrastre con cuerdas o cintas y empujando palancas.

¿Sabías que cuando tu hijo realiza actividades

manuales como punzar, encajar figuras, pintar,
colorear, prepara las manitos para aprender a
escribir?

Juego, lúdica y
psicomotricida
d
Motricidad gruesa

Habilidad del cuerpo para hacer grandes movimientos

en esta etapa los niños corren , saltan obstáculos pequeños , montan en el
triciclo, juega en los parques .

¿ sabias que la motricidad gruesa es de vital importancia para la

exploración, el descubrimiento del entorno, la autoestima, la
confianza en sí mismo ?

Juego, lúdica y
psicomotricidad
 Fuentes : imágenes gratis pixabay mundo
fliper

Hay que realizar actividades que involucren todo el cuerpo ya que esto desarrolla
la capacidad cognitiva y motriz, a lo largo de su vida Flipper( 2012) dice :

Algo muy importante que los padres deben tener en cuenta es que el desarrollo
de la motricidad fina no empieza desde los 3 años, sino desde el nacimiento,
porque el bebé puede coger un objeto con toda su mano por un acto reflejo.
Posteriormente deja este reflejo para coger objetos deliberadamente, pues va
dominando y coordinando sus propios movimientos, cada vez con mayor
precisión.(mundo fliper)

Juego, lúdica
y
psicomotricid
 ARTICULO # 4
Orientado en la etapa de 38 mes a
48 meses.
Yaderlin Rojas …………………………………Pg…10

En la edad de 3-4 años el niño es mas activo

le encanta explorar y conocer su entorno,
desarrollando adecuadamente la motricidad
gruesa
balanceándose sobre un pie y salta desde
objetos estables, como por ejemplo
escalones.
Aunque se debe tener en cuenta que todos
los niños no aprenden al mismo ritmo por lo
que es importante fomentar el desarrollo
individual adecuadamente

http://www.eneso.es/blog/desarrollar-la-motricidad-gruesa/

Juego, lúdica
y
psicomotricid
Igualmente la motricidad fina entre las edades de
38 a 48 es un conjunto de saberes por explorar
con el fin de potenciar las habilidades del niño,
dado a que a esta edad los niños empiezan a
desarrollar su concentración y creatividad
promoviendo la motricidad fina, siendo es un
proceso integral y natural necesario para el
desarrollo cognitivo, motor y social en su entorno
afirmándolo Vaca (2007)
 
“radica en el perfeccionamiento de habilidades
motoras que favorezcan el proceso de exploración
del ambiente, los conceptos de lateralidad,
dirección, velocidad, locomoción y percepción
sensorial, junto con la mezcla de procesos
https://www.youtube.com/watch?v=NSYU3hNID6s
mentales como observar, descubrir, comparar,
analizar, escuchar, evaluar o seguir instrucciones” Juego, lúdica
y
psicomotricid
RECOMENDACIONES

A la edad de 36 meses el niño ya tiene desarrollado

buen parte de su, motricidad y es cuando se debe
realizar tipos de ejercicios para reforzarla como
por ejemplo:
Motricidad fina
 Escoger semillas diminutas
 Crear bolitas de papel
 Pintar con copitos
Motricidad gruesa
 Lanzar la pelota
 Saltar en dos pies
 Juegos como la golosa
 Caminata en diferentes direcciones
Juego, lúdica
https://eligeeducar.cl/7-simples-actividades-potenciar-desarrollo-la-m
y
otricidad-fina psicomotricid
 ARTICULO # 5
Orientado en la etapa de 49 mes a
72 meses.
Fanny Melo…………………………………….pg..13
En el presente artículo se habla sobre papel que cumple la motricidad en los niños y las niñas de los 49 a 72
meses, donde refleja la necesidad de articular estas estrategias al desarrollo de los niños que ira siendo gradual
con un progreso al tránsito armonio educativo, unido al vínculo que se va obteniendo a lo largo de la vida, que
aborda autonomía, contenidos de manipulación, pensamiento y correlación social.
Experiencia que con la acción y destreza consigue mayor complejidad y precisión.
 
Diferenciamos dos tipos de habilidades, la psicomotricidad gruesa y fina:
Habitualmente se piensa que la psicomotricidad gruesa, como caminar, agarrar las cosas con la mano, trasladarse,
ir en bici, patinar, se desarrollan el cuerpo y los deportes, accediendo a un grado de destreza como la instrucción y
la práctica. Además del ejercicio físico ejercen acción en la parte psicológica, afectiva, cognitiva, cultura y social,
conjuntamente le permite a los niños conocerse a sí mismo reencontrarse con el entorno en el que habita,
aprendiendo a descubrir, explorar, percibir y satisfacer sus necesidades

Juego, lúdica y
psicomotricidad
https://www.imageneseducativas.com/actividades-y-escenarios-para-desarrollar-la-motricidad-gruesa
Para los niños de 4 a 6 años es elemental que realicen actividades lúdicas - motoras ya que les beneficiara
en su autonomía, pensamientos globales, y funciones cognitivas, es ahí donde entra el juego a cumplir un rol
determinante en el desarrollo intelectual potencializando la habilidad viso - motora, sensorial, auditiva, táctica,
desarrollo lingüístico, desarrollo afectivo - emocional, social y cultural.
“según (Chamarro 2010, pag7) 2el juego es el principal medio de aprendizaje en la primera infancia, los
niños desarrollan gradualmente conceptos de relaciones casuales, aprenden a discriminar , a establecer
juicios, a analizar, a sintetizar, a imaginar y formular mediante el juego”
La motricidad fina se concibe en las actividades que exigen de una precisión y un excelente nivel de
coordinación. Los niños desarrollan la visión y la audición en etapa. Ya que la hacen parte clave en este
proceso, los sentidos en conjunto con la mente.

ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA

 Tiene mayor el equilibrio de sus cuerpo
 Coordinan movimientos de pies y brazos
 Avanzan más rápido al caminar
 Logran dominio cabeza – hombros
 Corren con mayor seguridad
 Pueden saltar en pie y luego con los dos pies
 Conocen lateralidad (izquierda- derecha)
 Hacen trazos definidos con sus manos
(manejan ambas manos)
Juego, lúdica y
psicomotricidad
https://eligeeducar.cl/wp-content/uploads/2017/08/2-1.jpg
 https://i.pinimg.com/736x/df/8a/58/df8a58d7f739ecd75ce1269f3313a7dd.jpg

 
ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA
 Coordina los movimientos (coge con pinzas elementos diminutos, inserta, enhebra).
 Actividades artísticas como moldear, pintar, tallar, tocar instrumentos, expresión teatral (gestual)
 Hace garabateo dirigido.
 Dibuja

 “El
juego es la actividad principal en la vida del niño; a través del juego aprende las destrezas que le
permiten sobrevivir y descubre algunos modelos en el confuso mundo en el que ha nacido” (Lee, 1977).
Para finalizar este artículo deja como reflexión que la psicomotricidad es la interacción entre equilibrio, la
fuerza, la manipulación de objetos que hace los niños, mediante sus sentidos.
Hace coordinación óculo-motriz, capacidad de reproducción o duplicación, y coordinación motora
  
En el juego la capacidad de atención y memoria se amplía el doble (Mujina, 1975). Los niños muestran
especial interés ante las tareas enfocadas como juego y una creciente comprensión y disposición para
rendir (Hetzer, 1965). Jowett y Sylva (1986) han mostrado que el entorno de una escuela infantil del
primer ciclo que ofrezca juegos de retos cognitivos proporciona un potencial mayor para el aprendizaje
futuro.
  Juego, lúdica y
  psicomotricidad
 Referencias

Chamorro, I. (2010) El juego en la educación infantil y primaria, ISSN: 1989-9041,

Autodidacta ©. Recuperado de 
http://educacioninicial.mx/wp-content/uploads/2017/11/JuegoEIP.pdfT

Tele Medellín (2017) Motricidad. Paso a Paso Tv. [Archivo de vídeo]. Recuperado de
Objeto Virtual de Información

Guerrero, M. (locutora) (2018, 10 de Julio). El juego. [Programa de Radio]. En: Díaz, A.

(Productor), Red Infancias. Bogotá, Colombia: RUV Radio UNAD Virtual. Recuperado de 
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/red-infancias/5664-el-juego

Juego, lúdica y
psicomotricidad
 Referencias

APRENDIZAJE ACTIVO PARA EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDADY EL

TRABAJO EN EQUIPO
REVISTA ELECTRÓNICA EDUCARE On-line versión ISSN 1409-
4258Print versión ISSN 1409-4258
Educare vol.22 n.1 Heredia Jan. /Apr. 2018
http://dx.doi.org/10.15359/ree.22-1.16 
Redalyc.CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO MOTOR...
https://www.redalyc.org › puf
LAC TERNERA - 2011 
 

Juego, lúdica y
psicomotricidad