Pensamiento lógico y matemático.

Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas.

Belky Xilena Molina Giraldo

Economía 16-04
Grupo 1192

Tutor: Mireya Gómez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Pitalito (Huila)
2020
 Contenido

Introducción............................................................................................................................3
Objetivos.................................................................................................................................5
Objetivo general..................................................................................................................5
Objetivos específicos..........................................................................................................5
Tarea 2: Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas.....................................6
Ejercicio 1:..........................................................................................................................6
Ejercicio 2...........................................................................................................................6
Ejercicio 3...........................................................................................................................7
Ejercicio 4...........................................................................................................................8
Conclusión............................................................................................................................10
Bibliografía...........................................................................................................................11
 Introducción

Durante nuestro proceso de aprendizaje, nos encontramos con diferentes temas que para
algunos son nuevos mientras que para otros no. En el presente trabajo encontraremos el
desarrollo de una serie de ejercicios relacionados con la aplicación de cuantificadores y
proposiciones categóricas, para ello debemos tener claros los siguientes conceptos:
Tipos de enunciados:
1. Afirmativos y negativos: esta clasificación hace referencia a cualidad.
2. Universales y particulares: esta clasificación hace referencia a cantidad.

CLASIFICACIÓN DE LOS ENUNCIADOS

CANTIDAD CUALIDAD SIMBOLOGÍA
UNIVERSALES AFIRMATIVOS A
UNIVERSALES NEGATIVOS E
PARTICULARES AFIRMATIVOS I
PARTICULARES NEGATIVOS O
Tabla 1. Clasificación de los enunciados. (MOLINA, 2020)

Cuadro de la oposición: Esquema que nos permite relacionar los diferentes tipos de
enunciados, según sus características individuales.

Imagen 1. Cuadro de la oposición. (ARREDONDO & ESCOBAR, 2015)

Cuantificadores lógicos: hacen referencia a la simbología utilizada, la cual expresa
cantidades.
SIMBOLOGÍ
A SE LEE SIGNIFICA
"PARA TODO ELEMENTO DEL
∀ "PARA TODO" CONJUNTO DE INDIVIDUOS SE
CUMPLE …"
"EXISTE AL MENOS UN
ELEMENTO DEL CONJUNTO
Ǝ "EXISTE"
DE INDIVIDUOS QUE CUMPLE
…"
"EXISTE UN ÚNICO ELEMENTO
Ǝ! "EXISTE UN ÚNICO" DEL CONJUNTO DE
INDIVIDUOS QUE CUMPLE …"
Tabla 2. Simbología de los cuantificadores. (MOLINA, 2020)
Razonamiento deductivo: parte de lo general hasta llegar a lo particular.
Razonamiento inductivo: parte de lo particular hasta llegar a lo general.
 Objetivos

Objetivo general
 Adquirir nuevos conocimientos que nos permitirán el desarrollo de las actividades
propuestas en la guía, mediante la solución de ejercicios.
Objetivos específicos
 Conocer algunos de los tipos de cuantificadores existentes.
 Diferenciar los tipos de proposiciones vistas en temática hasta el momento.
 Aplicar mediante el desarrollo de ejercicios los conocimientos adquiridos.
 Tarea 2: Aplicación de cuantificadores y proposiciones categóricas.

Ejercicio 1:

Letra escogida: D

Argumentos incompletos para el desarrollo del ejercicio:

1. ____________ número racional es irracional.
2. ____________ triángulo Equilátero es acutángulo.

 Argumento completo de tal forma que sea verdadero.

1. Ningún número racional es irracional.

2. Todo triángulo equilátero es acutángulo.

 Simbología del argumento.

1. Todos los números racionales x, tal que x no es irracional

(~∀ 𝑥 ∈ ∪) (𝑥 no es irracional)
2. Todo triángulo equilátero x, tal que x es acutángulo.
(∀ 𝑥 ∈ ∪) (𝑥 𝑒𝑠 acutángulo)

 Tipo de cuantificador.
1. Negación de cuantificador universal
2. Cuantificador universal positivo
Ejercicio 2.

Letra escogida: D

Argumento para el desarrollo del ejercicio:

Algunos planetas del sistema solar no son sostenidos por la gravedad de la estrella
central

 Argumento:
 Algunos planetas del sistema solar no son sostenidos por la gravedad de la estrella
central.

 Identifique cuantificador y cualidad:

1. Cuantificador: algunos
2. Cualidad: no son

 Clasificación proposición categórica:

Particular negativo

 Construya los 3 tipos de proposiciones categóricas faltantes con la misma

temática dada:
1. Universal afirmativo: todos los planetas del sistema solar son sostenidos
por la gravedad de la estrella central.
2. Universal negativo: todos los planetas del sistema solar no son
sostenidos por la gravedad de la estrella central.
3. Particular positivo: algunos planetas del sistema solar son sostenidos por
la gravedad de la estrella central.
Ejercicio 3.

Letra escogida: D

Proposiciones categóricas para el desarrollo del ejercicio:

p: Ningún ave es terrestre
q: Algunas aves son terrestres

 Estructura

ESTRUCTURA
Término Cualidad o
Proposición Cuantificador Término Predicado
Sujeto Cúpula
P Ningún ave es Terrestre
q Algunas aves son Terrestres

 Tipo de proposición categórica:

La proposición p es de tipo UNIVERSAL NEGATIVA. E
 La proposición q es de tipo PARTICULAR AFIRMATIVA. I

 Esquema

q
 Se clasifica como: CONTRADICTORIA

Ejercicio 4

Letra escogida: D

Serie de razonamientos para el desarrollo del ejercicio:

Ayer hubo un caso de COVID 19 en la plaza de mercado. Hoy se encontró un caso
de COVID 19 en la plaza de mercado. En la plaza de mercado suelen encontrar
contagiados de COVID 19

 Argumento:
 Ayer hubo un caso de COVID 19 en la plaza de mercado. Hoy se encontró un caso
de COVID 19 en la plaza de mercado. En la plaza de mercado suelen encontrar
contagiados de COVID 19.

 Premisas y conclusión.

1. Premisa 1: Ayer hubo un caso de COVID 19 en la plaza de mercado.

2. Premisa 2: Hoy se encontró un caso de COVID 19 en la plaza de mercado.
3. Conclusión: En la plaza de mercado suelen encontrar contagiados de
COVID 19.

 Tipo de razonamiento:

Inductivo

 Argumento o justificación:

El argumento es de tipo inductivo, ya que parte de una serie de observaciones

particulares en las que se habla que en dos días diferentes se han encontrado casos
de COVID 19 en el mismo lugar (plaza de mercado), por lo tanto, esto lleva a
concluir que en la plaza de mercado suelen encontrarse casos de este virus.
 Conclusión

El adquirir nuevos conocimientos forma parte importante de nuestro crecimiento como

profesionales y personas, el tema anteriormente visto, deja en nosotros una serie de saberes
que fueron adquiridos y puestos en practica con el fin de evaluar la capacidad de
reconocimiento de los ya mencionados nuevos conocimientos adquiridos; por lo tanto es
importante resaltar que se deben seguir poniendo en practica para que con el tiempo sean
afianzados y se puedan compartir con otras personas.
 Bibliografía

ARREDONDO, J., & ESCOBAR, G. (2015). LÓGICA TEMAS BÁSICOS. Obtenido de

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?page=72
CASTAÑO, C., & ADAMES, F. (2 de MAYO de 2020). CUANTIFICADORES. Obtenido
de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33711
F.BARKER, S. (1991). ELEMENTOS DE LOGICA. Obtenido de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/72376?page=43
MOLINA, B. (Octubre de 2020). Acevedo, Huila, Colombia: Fuente propia.
ROLDAN, A. (2018). RAZONAMIENO Y LENGUAJE MATEMÁTICO. Obtenido de
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36731?page=75