ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDA

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

PRÁCTICA ATENCIÓN A
POBLACIONES EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD
IV SEMESTRE
 INTENCIONALIDAD

Esta práctica es entendida como el espacio para potencializar

el desarrollo de habilidades y destrezas relacionadas con el
conocimiento de las personas en situación de vulnerabilidad:
poblaciones étnicas, poblaciones con necesidades educativas
especiales, poblaciones afectadas por la violencia, menores en
riesgo, adolescentes en conflicto con la ley y estudiantes con
talentos.
 INTENCIONALIDAD

Se pretende que el estudiante maestro, se sensibilice ante este

tipo de poblaciones, reafirme valores éticos, morales y
espirituales, a través de actividades investigativas y prácticas
para darle la respuesta educativa a la que tienen derecho.
 INTENCIONALIDAD

En ésta práctica el estudiante maestro deberá asumir una

actitud de constante búsqueda del conocimiento, para
ponerlos al servicio de los niños y/o jóvenes con los que
interactúa.
 PROPÓSITOS

• FORMAR NUEVAS GENERACIONES DE MAESTROS

SUPERIORES, CON COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS, QUE
LE PERMITAN ENTREGAR RESPUESTAS EDUCATIVAS A TODO
TIPO DE POBLACIÓN, EN ATENCIÓN A PRECEPTOS
INTERNACIONALES, NACIONALES Y LOCALES
 PROPÓSITOS

• Fomentar la inclusión y el reconocimiento de la

diferencia mediante la tolerancia, el respeto, el
civismo, la comprensión, el pluralismo y la cultura
ciudadana, desde la reflexión con los maestros en
formación.
 PROPÓSITOS

• Garantizar pedagogías pertinentes para el

reconocimiento de la diversidad étnica, cultural,
de creencias y las demás formas asociativas que
implican la interculturalidad y que hacen parte de
la identidad nacional.
 VULNERABILIDAD Y
DESAFILIACION SOCIAL ROBERT CASTEL

VULNERABILIDAD
MARCO
SOCIOLÓGICO

PRINCIPIOS PARA CONFLICTO SOCIAL

SUPERAR LA
VULNERABILIDAD
 DERECHOS
HUMANOS

LEYES 115/94,
21/91, 70/93, UNESCO
387/97,191/95
1098/2006
MARCO
JURÍDICO

DECRETOS 804/95-112/98
RESOLUCIONES
2565/2003, 3011/97-3012/97-2082/96
3020/2002
1515/2003
387/97-250/2005-489/99
1171/2004
 ACCIONES
EDUCATIVAS

LECTURA
DE
CONTEXTO

ALFABETIZACIÓN
MARCO PARA TODOS
EDUCATIVO UNESCO

LINEAMIENTOS DE
POLÍTICAS PARA LA
ATENCIÓN
EDUCATIVA
MODELOS
EDUCATIVOS
FLEXIBLES
 CONTENIDO

JORNADA DE SENSIBILIZACIÓN

• Marco sociológico
• El derecho a la Educación
• La Vulnerabilidad. Principio para superarlas.
• Atención educativa a Poblaciones Vulnerables
• Generalidades
• Operatividad
• Reconocimiento de sitios de práctica
 CONTENIDO

POBLACIONES EN SITUACIÒN DE VULNERABILIDAD

Poblaciones étnicas

Análisis sociológico

Marco jurídico

Acciones para la atención educativa

 CONTENIDO

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Marco jurídico
Análisis
sociológico

Acciones para la
atención educativa
 CONTENIDO

POBLACIÓN AFECTADA POR LA VIOLENCIA

Marco jurídico

Análisis
sociológico
Acciones para la
atención educativa
 CONTENIDO

MENORES EN RIESGO SOCIAL

• Marco jurídico

• Análisis sociológico

• Acciones para la atención educativa

 CONTENIDO

ADOLESCENTES EN CONFLICTO CON LA LEY

Marco jurídico

Análisis sociológico

Aplicación de los criterios del plan de acción

 CONTENIDO

JÓVENES Y ADULTOS ILETRADOS

Marco jurídico

Análisis sociológico

Acciones para la atención educativa

 CONTENIDO

HABITANTES DE FRONTERAS
• Marco jurídico

• Análisis sociológico

• Acciones para la atención educativa

Seguimiento y evaluación
 CONTENIDO

POBLACIÓN RURAL DISPERSA

Marco jurídico

Análisis sociológico

Acciones para la atención

educativa
 CONTENIDO

MUJER CABEZA DE FAMILIA

Marco Jurídico

Análisis sociológico
Acciones para la atención
educativa
 CONTENIDO

ADULTO MAYOR

DEFINICION

ANÁLISIS SOCIOLÓGICO

MARCO JURIDICO

DERECHOS
 CONTENIDO

COMUNIDAD LGTB

DEFINICION

ANÁLISIS
SOCIOLÓGICO

LEGISLACION

DERECHOS
 ESCUELA
NUEVA

GRUPOS APRENDIZAJES
JUVENILES BASICOS

AULAS
HOSPITALARIA MODELOS PREESCOLAR
DESESCOLARIZADO
S
FLEXIBLES DEL
APRENDIZAJE

CIRCULOS DE POST
APRENDIZAJES PRIMARIA

ACELERACIÓ
N DEL TELESECUNDARIA
APRENDIZAJE
PRACTICA PEDAGÓGICA DESDE LA ATENCIÓN EDUCATIVA
A POBLACIONES EN SITUAIÓN DE VULNERABILIDAD

Operatividad
 • Contacto y visita inicial a sitios de práctica,
actualización de convenios establecidos por parte de
1 la docente responsable.

• Presentación de la cátedra e inicio de jornadas de

2 sensibilización. Generalidades de la práctica

• Consulta e indagación de lineamientos generales y

3 aspectos generales de las poblaciones vulnerables

• Estudio y análisis del documento lineamientos de

políticas para la atención educativa a poblaciones
4 vulnerables
 • Consulta, indagación y socialización de las diferentes
poblaciones en situación de vulnerabilidad
5

• Socialización modelos educativos flexibles del

6 aprendizaje. Canasta educativa

• Reconocimiento de los diferentes sitios de práctica

7

• Reconocimiento e identificación de fichas de práctica

8
 • Distribución de los sitios de práctica
9

• Lectura de contexto institucional

9.1

• Identificación de necesidades y problemática

9.2

• Intervención pedagógica desde ambientes lúdicos,

artísticos y deportivos
9.3
 • Visitas periódicas a los sitios de práctica
10

• Seguimiento y evaluación del desempeño y carpetas

de práctica
11

• Presentación final de Carpeta de práctica

12

• Evaluación final, socialización de experiencias y

evidencias
13
 EVALUACIÓN

Permanente y continua, con sentido formativo , teniendo en cuenta la autoevaluación,

la coevaluaciòn y la heteroevaluaciòn.

Es un seguimiento en el cual se tiene en cuenta la puntualidad, la asistencia, el

cumplimiento de compromisos, la apropiación de temáticas, demostrar
competencias pedagógicas para estas poblaciones, para lo cual deben planear,
diseñar eventos pedagógicos cargados de lúdica y creatividad, todo lo anterior
quedará plasmado en fichas de evaluación.
La docente responsable de la práctica tendrá en cuenta los informes generados
por el maestro orientador y los coordinadores de los sitios de práctica, en lo
ateniente al desempeño, puntualidad, asistencia, uso del uniforme y desarrollo
de competencias pedagógicas en el ámbito de la población atendida.
Se tiene igualmente en cuenta la carpeta de práctica diligenciada según
parámetros establecidos.
AGOSTO
11 FECHAS DE
PRÁCTICA

NOVIEMBRE
10
 EVALUACIÓN
EVALUACION VALOR FECHA
PRIMER PARCIAL
Socialización de temáticas
30% 22 AL 26 DE AGOSTO
SEGUNDO PARCIAL
Informe sitios de práctica y entrega 30% 26 AL 30 DE SEPTIEMBRE
de carpeta

FINAL
Entrega de carpeta con informes 40% 8 AL 18 DE NOVIEMBRE
finales de práctica

HABILITACIONES 21 AL 25 DE NOVIEMBRE
«La práctica pedagógica no se habilita, se repite»
 BIBLIOGRAFÍA

http://planipolis.iiep.unesco.org/upload/Col
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/
ombia/Colombia_politica_vulnerables.pdf
mediateca/1607/articles-88730_archivo.pdf
(LINEAMIENTOS)
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA PARA LA ATENCIÓN
EDUCATIVA A POBLACIONES VULNERABLE S

• Uno de los desafíos en

materia de atención
educativa es que el
Estado garantice el
acceso al servicio
educativo, así como la
permanencia en él, sin
distinciones de raza,
género, ideología,
religión o condición
socioeconómica.
EJES DE LA POLÍTICA EDUCATIVA

Mayores oportunidades
para el acceso a la
educación (cobertura)

Permanencia en
condiciones de calidad

Puesta y procedimientos
que aseguren la calidad
POBLACIONES VULNERABLE S

Personas que, por su naturaleza o

por determinadas circunstancias, se
encuentran en mayor medida
expuestas a la exclusión, la pobreza
y los efectos de la inequidad y la
violencia de todo orden. Aquellas
que, por sus diferencias
socioculturales, económicas y
biológicas, han permanecido
excluidas del sistema educativo
 VULNERABILIDAD

La vulnerabilidad es una situación producto de la

desigualdad que, por diversos factores históricos,
económicos, culturales, políticos y biológicos se
presenta en grupos de población, impidiéndoles
aprovechar las riquezas del desarrollo humano y, en
este caso, las posibilidades de acceder al servicio
educativo
 PRINCIPIOS PARA SUPERAR LA
VULNERABILIDAD

Corresponsabilidad Participación

Reconocimiento Multiculturalidad Equidad

 POBLACIONES VULNERABLE S

Población afectada Habitantes de frontera

Mujer cabeza de
por la violencia familia

Adulto mayor Población con NEE

Menores en riesgo
social Población rural
dispersa

Jóvenes y adultos
iletrados

Poblaciones étnicas
Comunidad LGBTI
POBLACIONES ÉTNICAS

La Constitución Política
reconoció como patrimonio de
la Nación la diversidad étnica y
cultural del país que se expresa
en la existencia de más de 83
pueblos indígenas, la presencia
de comunidades,
afrocolombianas, etc.
 POBLACIÓN CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES

Se identifican en esta categoría a poblaciones con

necesidades educativas especiales, las personas que
presentan discapacidad o limitaciones y aquellas que poseen
capacidades o talentos excepcionales .

.
 POBLACIÓN CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
Aquellos estudiantes que presentan
dificultades mayores que el resto para
acceder a los aprendizajes que les
corresponden por edad o que
presentan desfases con relación al
currículo por diversas causas por los
cuales pueden requerir, para progresar
en su aprendizaje de adaptaciones
curriculares, servicios de apoyos
especiales, adecuaciones en el
contexto educativo o en la
organización del aula.
POBLACIÓN AFECTADA POR LA VIOLENCIA

La población en
situación de
desplazamiento

Niñ@s –
jovenes
Los hijos de los desvinculados
desmovilizados
menores de 18
de grupos
años armados al
margen de la
ley

Hijos en edad
escolar de
Desplazados
adultos
desmovilizados
NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES TRABAJADORES

Se entiende por menores

trabajadores a los niñ@s y jóvenes
que realizan actividades físicas o
mentales, remuneradas o no,
dedicadas a la producción,
comercialización o transformación,
venta o distribución de bienes o
servicios, realizada en forma
independiente o al servicio de otra
personal natural o jurídica.
ADOLESCENTES EN CONFLICTO CON LA LEY PENAL

Se consideran jones en conflicto con la

ley penal a los adolescentes de ambos
sexos mayores de 12 años y menores de
18 años que ha sido autores o participes
de una infracción a la ley penal y puestos
a disposición de la autoridad
competente (juez de menores o
promiscuo de familia ).
NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN PROTECCIÓN

El concepto de niñ@s y adolescentes en

protección se refiere a aquellos que se
encuentran en situación de abandono o
amenaza grave contra su vida y su
integridad y que requieren el cuidado y
la protección necesarios que garanticen
el ejercicio de sus derechos.
 JÓVENES Y ADULTOS ILETRADOS

Se consideran sujetos de
atención educativa las personas
adultas o jóvenes mayores de
13 años, residentes en zonas
rurales o urbanas que nunca
accedieron al servicio público
educativo formal escolarizado o
en su defecto desertaron
prematuramente del mismo, no
logrando culminar el grado 2° o
3° grado de educación básica
primaria, convirtiéndose en
analfabetos absolutos o
analfabetos funcionales.
HABITANTES DE FRONTERA

Quienes habitan las franjas de frontera

constituyen una franja poblacional
diversa con una particularidad que
influye directamente en las nociones de
identidad: la constante movilidad
fronteriza con el país vecino.
POBLACIÓN RURAL DISPERSA

Se entiende que el 30% de la

población en edad escolar
colombiana son niñ@s y
jóvenes que habitan las zonas
rurales y de difícil acceso.
 MUJER CABEZA DE FAMILIA

Entiéndase por "Mujer Cabeza de Familia", quien

siendo soltera o casada, tenga bajo su cargo,
económica o socialmente, en forma permanente,
hijos menores propios u otras personas incapaces o
incapacitadas para trabajar, ya sea por ausencia
permanente o incapacidad física, sensorial, síquica o
moral del cónyuge o compañero permanente o
deficiencia sustancial de ayuda de los demás
miembros del núcleo familiar.
 COMUNIDAD LBTG

LGBT son las siglas que designan

colectivamente a Lesbianas, Gais, Bisexuales y
personas Transgénero.
 ADULTO MAYOR

Se dice que son aquellas personas que alcanzan una

edad en la que deben abandonar formalmente el
trabajo; esto hace referencia a aquella parte de la
población que ha dedicado su vida a trabajar y al cabo
de un tiempo debe jubilarse. En Colombia hacen parte
de este grupo étnico las personas que cumplen 60 años
de edad o más.