Realiza un reporte de lectura emitiendo un juicio crítico referente a las épocas

históricas en que tuvieron lugar la Educación preclásica, clásica y actual y

como se originó el proceso de transformación de una etapa a otra durante el
desarrollo de la humanidad.

Educación preclásica:

El período Preclásico o período Formativo se extiende de 1500 a.C. - 300 d.C. La

educación era muy estricta y se impartía desde los primeros años.

A las mujeres se les exhortaba a que fueran discretas y recatadas en sus modales
y en el vestir y se les enseñaban todas las modalidades de los quehaceres
domésticos que, además de moler y preparar los alimentos, consistían en
descarozar el algodón, hilar, tejer y confeccionarla ropa de la familia.

A los hombres se les inculcaba la vocación guerrera. Desde pequeños se les

formaba para que fueran fuertes, de modo que los bañaban con agua fría, los
abrigaban con ropa ligera y dormían en el suelo.

A la manera de los atenienses de la Grecia clásica, se procuraba fortalecer el

carácter de los niños mediante castigos severos y el fomento de los valores
primordiales como amor a la verdad, la justicia y el deber, respeto a los padres y a
los ancianos, rechazo a la mentira y al libertinaje, misericordia con los pobres y los
desvalidos.

Los jóvenes aprendían música, bailes y cantos, además de religión, historia,

matemáticas, interpretación de los códices, artes marciales, escritura y
conocimiento del calendario, entre otras disciplinas.

Educación Clásica:

Se caracteriza por la búsqueda de la verdad, la formación de carácter y la

educación moral de los estudiantes, quienes se encuentran sujetos a una disciplina
férrea, siguiendo una tradición que considera el carácter moral tan importante como
la capacidad académica.

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Los primeros educadores reconocidos fueron los sofistas. Pero se considera a
Homero como el primer y más grande instructor y formador de la Antigua Grecia,
siendo la Ilíada y la Odisea sus más grandes obras, las cuales se tomaban como
referencia en la educación de esa época por el enorme valor histórico y cultural que
poseen las mismas. Sócrates fue el primer educador espiritual. Éste enseñaba a
través de la conversación y de la palabra hablada.

Para la gente común los primeros educadores eran padres, nodrizas y pedagogos.
A estos les seguía el gramático, el citarista y el maestro de gimnasia, en escuelas
privadas abiertas al público. Las leyes, los derechos y los deberes del ciudadano se
enseñaban en la escuela de Atenas.

Los educadores domésticos normalmente eran esclavos extranjeros ganados como

botín de guerra, mientras que los maestros de escuela eran griegos (hombres
libres).

La educación se transmitía a través de la tradición oral y escrita. De esta época

destacan grandes pensadores como Sócrates, Platón o Aristóteles. Además de ser
grandes pensadores también inventaron sistemas educativos trascendentales.

Los griegos preparaban a los jóvenes física e intelectualmente para que más tarde
estuvieran listos para dirigir al Estado y a la sociedad. Años más tarde estas
enseñanzas fueron mejorando y especializándose hasta desarrollar las artes, la
enseñanza, la filosofía, la estética ideal y el entrenamiento gimnástico.

La Educación en la Actualidad.

“Dada la multiplicidad de desafíos que enfrenta la humanidad, hoy la educación ya

no es una opción, sino una obligación. El vertiginoso cambio que ha provocado el
ingreso del mundo tecnológico es tal, que tenemos cada vez más que
interpelarnos, a qué decimos cuando planteamos que una sociedad debe ser
educada, que nos planteamos, cuando es un hecho que sin educación no hay
trabajo digno y sin trabajo digno, es casi nula la posibilidad de crecer y tener una
sociedad autónoma, que genere soluciones, más que problemas de dependencia.

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Si consideramos que la palabra alumno –del latín: el prefijo “a” significa “sin” y
“lumno” de la raíz “lumen luminis”, luz– podemos deducir que un alumno que
hoy ingresa al aula no necesita de un docente para que “lo ilumine” pues dicha
acción la encuentra de manera individual mediante el uso de tecnologías
disponibles.

Muchos de los docentes de hoy fueron parte de aquella formación enciclopedista,

estructurada, que demandaba un tiempo de búsqueda de la información, para
luego iniciar el proceso de interpretación y memorización.

En las últimas décadas, hemos incorporado el uso de las tecnologías, nos hemos
propuesto ya dentro de un aula virtual, pero aún así nos hemos basado
principalmente en la incorporación de herramientas y en políticas de inclusión. Hoy
la demanda generacional implica pensar la escuela y la universidad de este siglo, y
como tal, un nuevo modelo.

En modo de conclusión puedo expresar que hoy tenemos más tecnología en las
aulas, pero esa innovación contrasta negativamente con la calidad de la educación
que se percibe hoy en día.

Por ejemplo, en nuestro país, República Dominicana, en donde el sistema

educativo ha pasado por muchos cambios a través de los años, los métodos de
enseñanza son distintos. Con la introducción de nuevas herramienta tecnológicas y
nuevas reglas que rigen el sistema educativo, en muchas ocasiones todas estas
iniciativas resultan ser un dolor de cabeza para los profesores.

En el 2012 se le asignó el 4% del producto interno bruto (PIB) para la educación,

un aumento asignado para fortalecer el sistema educativo, pero para nadie es un
secreto que este aumento del 4% si bien es cierto era necesario y bien merecido,
en la práctica de su aplicación no ha encontrado el horizonte a seguir para que la
calidad de la educación sea algo diferente.

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 Etapas del Desarrollo Humano, Características y Problemáticas.

Etapas Período de edad Características Problemáticas

La etapa de más riesgo, es la prenatal,
que se asocia con características de la madre:
edad, problemas de salud, nutrición, consumo
de tabaco, alcohol o drogas, preclampsia y
parto pretérmino.

Es el momento en el que se forman los También pueden presentarse

órganos y la estructura corporal básica. problemas durante el nacimiento y riesgos
perinatales, que se presentan en mayor
Desde la
Se trata de un momento en el que el ser medida en las poblaciones con nivel
Prenatal concepción al
humano es muy vulnerable a las influencias socioeconómico bajo y en situaciones en las
nacimiento
ambientales. que hubo un inadecuado cuidado prenatal,
pueden presentarse dificultades de vínculo
madre-hijo, al igual que problemas
respiratorios, metabólicos, hiperbilirrubinemia,
posición inapropiada del feto, labor de parto
prolongada, sedación excesiva, parto por
cesárea y puntuación baja en la prueba Apgar
( "Aspecto, Pulso, Irritabilidad, Actividad y
Respiración”).
Las problemáticas en la etapa neonatal
Se caracteriza por ser la fase en la que se presentan en las primeras cuatro semanas
se comienzan a controlar los esfínteres y los de vida, donde los riesgos que se pueden dar
Del nacimiento músculos. son; daño cerebral, encefalopatía,
Neonatal
hasta los 2 años convulsiones neonatales, sepsis, hemorragia y
En niño es dependiente y su desarrollo apnea.
físico es muy rápido.

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 Problemas de comportamiento.
Ansiedad y Miedos.
Depresión infantil.
Acoso escolar.
Dificultades de aprendizaje y fracaso
Los niños comienzan a relacionarse escolar.
entre ellos y mejoran las habilidades motrices Trastorno por déficit de atención e
y la fuerza, aumentan el autocontrol y hiperactividad (TDA).
Infancia De 6 a 12 años
comienzan a ser más independientes y a tener Dificultades de relación-habilidades
un comportamiento más egocéntrico. sociales.
Autoestima e inseguridad
Trastornos del sueño (terrores
nocturnos y pesadillas)
Problemas de Alimentación.
Trastornos del desarrollo.
Trastornos del lenguaje.
Crecimiento y el desarrollo,
La escuela.
Las enfermedades de la infancia que
continúan en la adolescencia.
Los trastornos de salud mental y las
consecuencias de las conductas de riesgo o
Es una etapa en la que se producen ilegales, que incluyen lesiones.
Adolescencia cambios físicos muy rápidos y significativos. Consecuencias legales
De 12 a 20 años
Embarazo.
Se inicia la búsqueda de una identidad Las enfermedades infecciosas y los
propia. trastornos por uso de sustancias.
Las lesiones no intencionales
resultantes de accidentes de vehículos de
motor y las lesiones derivadas de la violencia
interpersonal son las principales causas de
muerte y discapacidad entre los adolescentes.

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 Problemas emocionales.
Trastornos alimenticios.
Ausencia de protección en las
relaciones sexuales.
En esta etapa de la vida muchas Alcohol y drogas.
personas se casan y tienen hijos. Adicciones sin sustancia.
Actitud temeraria.
Juventud De 20 a 40 años Se desarrolla del todo la identidad Problemas de relación.
propia y la capacidad intelectual se convierte Baja autoestima y obsesión con el
en algo más complejo. cuerpo.
Ociosidad no es lo mismo que ocio.
Pandillas y sectas.
Bajo rendimiento académico.
Bullying.
Acoso por Internet.
Trastornos del estado de ánimo.
Es el momento en el que muchas Trastornos de la ansiedad.
personas se replantean el sentido de la vida y Trastornos de la conducta alimentaria.
Madurez De 40 a 65 años
comienzan a sentir los primeros deterioros en Trastornos psicóticos.
la salud física. Trastornos de la personalidad.

Las pensiones y la pobreza.

La mayor parte de las personas siguen La soledad.
teniendo buena salud física y mental, aunque La dependencia.
De 65 años en poco a poco decaen. Engaños y fragilidad.
Vejez
adelante Inseguridad.
Se produce una aceptación del fin de la Atraso tecnológico.
vida. Falta de voluntarios.

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 Esquema de Relación sobre los problemas que afectan a la sociedad en las diferentes etapas
del Desarrollo Humano, con relación a las diferentes épocas históricas de la Sociedad.

Problemas que afectan a la Sociedad en las

diferentes etapas del Desarrollo Humano.

Sociedad Sociedad Sociedad

Pre-Clásica: Clásica:
Humana:

Las Mujeres no tenían derecho

Estructura Simple. Sociedad Solo los griegos tenían derecho
Jerarquía por edad. Actual: a la educación.
División del trabajo según el sexo. Política Clasista.
Organización por parentesco. La Burguesía
Clases Sociales.

Abuso tecnológico.
Incumplimiento de las leyes educativas.
Irresponsabilidad de los padres
Pobre educación escolar.
Falta de empleo.
Malas políticas de estados
Ambición ilícita económica.
Falta de valores familiares.
Falta de credibilidad de los actores de la sociedad. 7
A final expresa de forma analítica tu opinión personal exponiendo la
forma en que son tratados estos temas en República Dominicana y las
alternativas de solución que se plantea.

En los tiempos de la educación Preclásica y Clásica, se implementaba una

educación memorística, debido a que el maestro cuando asistía al Coliseo,
impartía una cátedra al momento de la enseñanza y los alumnos escuchaban y
memorizaban los concepto emitidos por dicho profesor.

Un dato característico de la educación en esas épocas, era que los alumnos

solo tenían tiempo para dedicarse única y exclusivamente al estudio.

La educación no era para todos, solo tenían acceso a la educación los que
pertenecían a la Jerarquía, los que tenían alta clase social, esto significa que
para esos tiempos la educación era exclusiva, mas no inclusiva, ya que no
todos podía gozar de ese derecho.

En la actualidad, la educación se imparte de manera participativa e inclusiva,

ya que existe una relación directamente proporcional entre maestros-alumnos,
en donde se da el ambiente propicio para que aflore el espíritu participativo en
la clase en donde todos y cada uno puedan aportar sus ideas en relación al
terma que se vaya a impartir, ya sea por iniciativa del maestro/a o por parte del
propio alumno.

Haciendo un análisis comparativo, tomando en cuenta las épocas preclásica y

clásica hoy en día la enseñanza se hace más significativa, debido a que los
estudiantes en el periodo de su aprendizaje, estos pueden poner en práctica
los conceptos emitidos por el docente y afianzar sus conocimientos.

En nuestro país la República Dominicana, no es un secreto que hoy en día, el

estado como gobierno central y las autoridades educativas muestran y poseen
un enorme interés para que los estudiantes tengan una educación de la mayor
calidad posible, implementando un conjunto de estrategias pedagógicas y
tecnológicas para que el proceso de Enseñanza-Aprendizaje pueda cumplir
con su objetivo, pero de igual modo, no podemos hacernos de la vista gorda al

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momento de constatar y percibir las deficiencias que actualmente existen en
nuestros docentes, debido a que se está implementando una educación
paralela con el vertiginoso avance tecnológico que vivimos en la actualidad,
haciendo a un lado el habito de la lectura, la escritura, el análisis y la curiosidad
por investigar, porque al momento de realizar sus tareas, lastimosamente hoy
en día en las bibliotecas los alumnos de hoy brillan por su ausencia.

Anteriormente mencioné que actualmente los estudiantes brillan por su

ausencia en las bibliotecas, y esto es porque los mismos se limitan única y
exclusivamente al uso de sus dispositivos electrónicos, ya sea laptops,
celulares, tabletas o computadoras de escritorio y por medio de una conexiona
Internet hacen sus tareas, copiando y pegando cualquier información que le
aparezca, sin analizar, profundizar y mucho menos conceptualizar el significado
de la misma.

En la educación como en otras áreas, el uso de la tecnología es importante,

claro que sí, ya que la misma nos abre las puertas aun sin numero de
conocimientos que están ahí, a la espera de que nos empoderemos y lo
hagamos nuestros una manera conceptual, analítica y critica, pero no podemos
permitir que la misma nos haga sucumbir en nuestro intento por mejorar la
calidad educativa, al depender única y exclusivamente de ella para que el
proceso de Enseñanza-Aprendizaje sea de mayor y mejor calidad.

Ángel Beltre
AF-6956.