Leidy Yolanda machuca

María magdalena Mariño Malpica

Laura Daniela combita
Andrea catalina Camargo Malagon Curso: Teorías del aprendizaje
Camilo Andrés Pérez 401302_155
 28/11/2018

VIDEO: ESTILOS DE APRENDIZAJE COMO ELEMENTO

FUNDAMENTAL PARA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE EN EL AULA

 https://youtu.be/vTp2TkNSPMs

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 Felder y Silverman 28/11/2018

De Estímulos Trabajar con la Procesar y comprensión Organizar

información preferenciales información de la información. información

Sensitivo
* orientados hacia
hechos y
procedimientos; les
gusta resolver
problemas siguiendo así recuerdan mejor lo
procedimientos muy
bien establecidos;
gustan de trabajo
prácticos, memorizan percibe la información
hechos con facilidad.
*el estudiante percibe
la información a la
vista, al oído o a las
sensaciones físicas.
Activos
Visuales
*tienen a retener y
* prefieren comprender mejor
representaciones nueva información
visuales; diagramas, cuando hacen algo
activo, explicándole
que ven. a otra persona,
* Los estudiantes trabajan con otros.
en formatos visuales * Los estudiantes
mediante cuadros, perciben mejor la
gráficos, etc. información a través
de compromisos en
actividades físicas.
Inductivo
Secuenciales *entienden mejor la
información cuando
*aprenden en
pequeños pasos, son se les presentan
ordenados y lineales hechos y
para solucionar observaciones y luego
problemas siempre inferir en las
optan por seguir pasos generalizaciones.
lógicos. * Los estudiantes
*Los estudiantes
perciben mejor la
perciben mejor la información a través
información a través
de hechos y
de progresión lógica de observaciones y los
pasos pequeños. principios de estos se
infieren.

Reflexivo Deductivo
Verbales Globales
Intuitivos *tienden a retener y
*prefieren obtener la comprender nueva *aprenden grandes *prefieren deducir
*innovadores, información en forma ellos mismos las
orientados hacia las escrita o hablada;
información saltos, visualizan la
pensando y totalidad; pueden consecuencias y
teorías y los significados recuerdan mejor lo aplicaciones a partir
reflexionando sobre resolver problemas
les gusta innovar y que leen o lo que de las
ella, meditan, muy rápido.
odian la repetición, oyen. generalizaciones.
piensan, trabajan
trabajan bien con *los estudiantes * Los estudiantes
solos.
abstracciones y perciben mejor la perciben mejor la * Los estudiantes
formulaciones * Los estudiantes perciben mejor la
matemáticas.
información mediante perciben mejor la información a través
sonidos, expresión de entendimiento información donde
información a través los principios se
*El estudiante percibe oral y escrita, global que
de la reflexión o revelan y las
mejor la información a formulas, símbolos, requieren de una
introspección.
través de memorias, etc. visión integral. consecuencias y
ideas, lecturas, etc. aplicaciones se
deducen.
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En el modelo de kolb encontramos cuatro fases, este

nos dice cuando una persona quiere aprender algo
esta debe procesar y trabajar la información obtenida,
para este procedimiento se debe realizar de manera
optima y se debe completar con cuatro fases que son:

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 Experiencia Aprenden mejor cuando
concreta - Cuando la actividad les suponga un desafío.
(Alumnos - Les proponen actividades cortas y concisas.
activos) - Cuando se sienten emocionados con la actividad.

Observación - Cuando pueden observar detenidamente la

reflexiva información que les rodea.
(Alumnos - Cuando les ofrecen tiempo de analizar y
reflexivos) reflexionar antes de actuar.
- Cuando pueden pasar desapercibidos

Conceptualizaci
- Les presentan modelos objetivos, teorías y
ón abstracta sistemas.
(Alumnos - Cuando la actividad supone un desafío.
teóricos) - Cuando pueden investigar y rastrear
información.

Experimentación - Se les ofrecen actividades en las que puedan

activa relacionar las teorías con situaciones prácticas.
(Alumnos - Cuando pueden observar cómo se realiza una
pragmáticos ) actividad. - Cuando pueden poner en práctica lo
que deben aprender. 6
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NEUROLINGUISTICA

Modelo llamado ”VAK” ya que el ser humano tiene tres

grandes sistemas para representar mentalmente la
informacion como lo son:
- Sistema de Representación Visual
- Sistema de Representación Auditiva
- Kinestésica

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• Relación constante entre ciertas ideas y sus

Representación variados conceptos.
visual

• Momento al cual le denominamos “retroceder el

CD” ya que de cierta manera ordenada y de manera
Representación repetitiva recordamos lo sucedido.
auditiva

• Relación para generar la claridad en el aprendizaje,

motivando así el rendimiento, el conocimiento y
kinestésica nuevas actividades físicas.

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• el estratega •el experto lógico

analítico basado en
holístico, hechos
intuitivo, cuantitativos.
integrador, Cortical Cortical
sintetizador. Izquierda Derecho
(CI) (CD)

El comunicador
El organizador Límbico
secuencial
Limbo interpersonal,
planeador
Izquierdo Derecho sentimientos
detallado (LI) (LD) estético
emocional

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 REFERENCIAS
 Araya, N. (2014). Las habilidades del pensamiento y el aprendizaje significativo en matemática, de
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