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Escrito no inferior a tres (3) hojas sobre los tipos y la importancia de los métodos

de enseñanza-aprendizaje más usados en la educación ambiental.

Primero que todo el significado de la palabra método hace referencia a el camino que se

seguirá para llegar a una meta propuesta, es decir sirve como herramienta para lograr ciertos

objetivos y obtener mejores resultados, los métodos pueden ser asociar en tres tipos, uno de

estos métodos de enseñanza es el método de investigación, este método sirve para descubrir y

ampliar conceptos, así también este se adapta a cualquier entorno social ya sea religioso, de

pensamiento o de ciencia, es importante mencionar que este método tiene como objetivo

buscar desde la raíz y aumentar los conocimientos de los hechos que nos interesan.

Otro de los métodos es el llamado método de organización, este se aplica para hechos

ya conocidos, busca instruir de forma organizada los pasos a seguir para hacer mas eficiente

los resultados, sacando el máximo provecho a los recursos con los que se cuenta, este método

no se aplica para el descubrimiento de nuevas cosas si no para guiar y normatizar los procesos

de conducta en tareas ya existentes, con la finalidad de obtener acciones eficaces para la

ejecución de lo que nos proyectamos realizar.

El método de transmisión es aquel que transmite ideas y conocimientos que ya son

claros para quien transmite, pero totalmente desconocidos para los que reciben la información,

estos se llevan a cabo por ejemplo en las instituciones educativas donde los instructores

transmiten algo conocido a los aprendices que aun no saben nada de alguna temática, este

aplica en el aula de clases o en la vida cotidiana de cada persona.

Es importante mencionar la clasificación general de los métodos de enseñanza ya que

estos están relacionados con la escuela y la organización en el ámbito escolar, para esto se

tiene en cuenta lo razonal, la coordinación de los temas y la relación alumno-instructor, entre

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otros factores que son igual de importantes como el desarrollo de la ruta completa de

aprendizaje, en cuanto a lo razonal se agrupan tres métodos en esta clasificación los cuales

son el método de deducción, el método inductivo, y el método comparativo, todos tienen gran

importancia ya que nos sirven para establecer comparaciones, experimentar para obtener

resultados mediante nuestra inducción y para llegar a conclusiones mediante la deducción, esto

nos refuerza las bases en la enseñanza con relación a la impartición del conocimiento en las

aulas de clases.

En la coordinación de la materia los métodos existentes son el método lógico que nos

sirve para estructurar las clases según la lógica de cada instructor, aunque este método es mas

aceptado en alumnos universitarios y no en alumnos de temprana edad como los de las

escuelas de primaria; el método psicológico es aquel que sigue los intereses y las vivencias de

los aprendices, es primordial seguir este método en las edades escolares primarias para luego

darle lugar al método mencionado anterior mente ya que este prepara a los estudiantes

mediante el ámbito psicológico para luego llegar a la madurez de lo lógico.

En la concertación de la enseñanza los métodos son el simbólico o verbal que se rige

en el lenguaje oral y el lenguaje escrito como método de ejecución de las clases, un ejemplo de

este son los símbolos en los recipientes de clasificación de basuras de las aulas donde los

estudiantes se familiarizan con los símbolos y se genera la rutina mediante la recordación de

estos símbolos, este método es muy importante en el ámbito ambiental ya que nos ayuda a

generar una conciencia de memorizar los símbolos desde una temprana edad hasta nuestra

edad adulta, el método intuitivo este es basado mas que todo en la filosofía buscando alcanzar

verdades y conocimientos de forma directa y mediante la experiencia de los aprendices y es así

como estos dos métodos complementan la concertación de la enseñanza.

Como los métodos de la sistematización de la materia tenemos el método de rígida que

es cuando las clases son inflexibles, es seguir paso a paso una guía de aprendizaje, este
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método puede llegar a ser muy tedioso para los estudiantes, el método semirrígido por otra

parte es mas flexible que el nombrado anterior mente dando lugar a la participación de ideas de

los alumnos esto es muy útil en el tema de lo ambiental ya que los estudiantes pueden

participar con el tema de una forma mas incluyente, demostrando que lo ambiental también

puede ser un tema de seriedad y al mismo tiempo de armonía con las nuevas generaciones; el

método ocasional se puede aprovechar mucho en las clases de educación ambiental ya que se

puede usar las motivaciones referentes a cualquier circunstancia que este sucediendo en la

zona de interés ambiental, logrando que los aprendices se motiven a participar de la temática.

Para mí en la educación ambiental hay muchos métodos que son muy buenos para

llevarlos a cabo, como es el caso del método de la enseñanza socializada donde el objetivo es

despertar el interés social mediante la integración y el trabajo en grupo, encaminado a las

comunidades por eso este método en lo ambiental es de mucha importancia ya que podemos

adaptarlo para que las regiones focalizadas en las problemáticas ambientales trabajen en

grupo con un mismo objetivo el cual sería mejorar las situaciones ambientales de dichas

comunidades.

Finalizo este escrito mencionando la importancia que tienen estos métodos y muchos

mas que existen que nos ayudan a encaminar la enseñanza de la educación ambiental de una

forma organizada y focalizada, sin restarle importancia a la apreciación de los aprendices como

futuros lideres conservadores del medio ambiente, sin duda es muy importante el

descubrimiento de métodos que nos ayudan a alcanzar nuestras metas en la enseñanza y que

nos encaminan al desarrollo propicio de estas sin incurrir en fallas como instructores.
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Cuadro comparativo

Diferencia entre educación ambiental vs pedagogía ambiental

pedagogía ambiental Educación ambiental

la Pedagogía garantiza su efectividad La educación ambiental requiere una

mediante la reflexión teórica y práctica de la pedagogía para ser llevada a la práctica.

didáctica.

La pedagogía busca la preservación Toma a la naturaleza y lo ambiental

ambiental. como algo para estudiar.

Pone al hombre como protector de la Establece relación hombre-naturaleza

naturaleza

Se fundamenta en poner en acción las Se fundamento en preservar y

herramientas en las que se lleva a cabo la proteger el medio ambiente

acción pedagógica