Evidencia: Implementación

de técnicas formativas
 Técnicas de Formación

• Las técnicas de formación son los pasos, formas, rutas o secuencias que se
implementan para guiar los diferentes procesos educativos, para así obtener
una eficacia y eficiencia pedagógica
• Sirven para trasmitir conocimientos, enseñar nuevas habilidades o cambiar
actitudes. Estos conocimientos ayudan a formar para la prevalencia de la
vida y las habilidades bien implementadas favorecen la economía.
 DOS TIPOS DE TÉCNICA DE FORMACIÓN

• Grupal o colectiva: esta técnica facilita la construcción del conocimiento, a

través de la interacción con las demás personas, creando sentido de
pertenencia ya que cada uno de los individuos se siente parte del grupo.
• Técnicas individuales: consisten en la transmisión y adquisición de
conocimientos, implementando el proceso de enseñanza-aprendizaje
brindando una oportunidad de expresión individual eficaz, estimulando así
la inteligencia interpersonal.
Ambas técnicas presentan unas características especiales:
• Señalan la relación del concepto con la red semántica de una persona.
• Puede incluir imágenes que sirven para clarificar la información.
• Posibilitan la comprensión y recordación, preservando el conocimiento
hacia futuro.
 IMPLEMENTACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE
FORMACIÓN
• Con la implementación de las técnicas de formación se mejoran los
desempeños para aprender diferentes temas. Ésta se puede acoplar o regir
por las estrategias que ejecuta el docente para facilitar la comprensión de la
enseñanza, teniendo en cuenta que no se debe limitar a repetir información
sin entenderla.
• Algunas de las más implementadas son: mapa conceptual, mentefactos, red
causal, mapa mental, diagrama de Venn, organizador cíclico, uve heurística.
 Mapa Conceptual

• Es un diagrama que indica las relaciones conceptuales son de significados y

entre ideas para representar un concepto. relaciones, en otras palabras todo lo
Normalmente tienen una organización relacionado con conceptos.
jerárquica, en ocasiones incluyen flechas y
no se deben confundir con organigramas o
diagramas de flujo, ya que éstos no
necesariamente implican secuencia,
temporalidad, direccionalidad ni jerarquías
organizacionales o de poder. Los mapas
Mentefacto

• Es un esquema conceptual que permiten organizar y representar la

información por medio de una estructura gráfica, teniendo en cuenta que su
propósito es convertirla en un conocimiento. La pedagogía conceptual
implementa los mentefactos como un producto que se genera después de
una lectura competente, construyéndose con el fin de satisfacer todos y
cada uno de los vacíos de información.
 Red Causal

• Esta técnica propone una estructura causal de una historia y a su vez una
representación episódica, la cual se asemeja a una red. En ésta se implican
acontecimientos, que resultan de una combinación de antecedentes
causales.
Mapa Mental
• Esta técnica es una representación de una
parte de alguna o algunas nociones,
plasmados en un esquema o gráfico. Se
desarrolla con la intención de presentar
actividades o conceptos relacionados a una
idea principal que se van ubicando
alrededor de la idea central. Se dice que
Tony Buzan en el año de 1959, fue quien
desarrolló esta técnica que contribuye a los
vínculos sinápticos que se establecen entre
las neuronas.
 Diagrama de Venn

• Este diagrama es una ilustración utilizada más que todo en matemáticas, ya

que su creador John Venn deseaba representar la relación entre diferentes
conjuntos. Esta técnica es un organizador gráfico implementada como una
herramienta que facilita el aprendizaje de una manera visual, ya que ayuda a
procesar, retener, organizar y recordar información nueva, integrándola
significativamente a los conocimientos previos. Generalmente lo conforman
dos elipses con una intercepción en la que se pone todo aquello que es
común en ambas.
 Organizador cíclico

• Este esquema mental permite organizar y representar la información de

modo fácil ya que es corto, es implementado para escribir lo que constituye
un determinado ciclo, en otras palabras una secuencia que nunca cambia
repitiéndose para llegar al punto de partida.
Uve heurística

• Esta técnica es una herramienta que encamina a los educandos a aprender y

a pensar. Desarrollada en los años 70 con el fin de ayudar a estudiantes y
profesores en los trabajos científicos de laboratorios, esta técnica permite a
los aprendices comprender el proceso de cómo construir su propio
conocimiento, a través de las experiencias.
Ejemplos prácticos para el desarrollo y la creatividad
El pensamiento creativo utiliza la modificación o creación de algo involucrando
nuevas ideas, para cambiar algo que ya existe. Para estimular el desarrollo y la
creatividad se tienen en cuenta dos tipos de pensamiento:

• Pensamiento lateral: de acuerdo a De Bono (1991), está relacionado con los procesos
mentales de la creatividad, perspicacia y el ingenio; es la forma de implicar todos los
procesos de la mente a un tema o un problema, logrando obtener información nueva
partiendo de pre-saberes. Este pensamiento aumenta la creatividad, es una cualidad innata
que poseen algunas personas y aumenta la eficacia del pensamiento vertical.
• Pensamiento vertical: según el psicólogo norteamericano Joy Guilford (1951) citado por
Cruz (2005), está dirigido a la solución de problemas, restringe las posibilidades de
respuesta, este pensamiento es muy común ya que conlleva a una contestación automática
asociada al contexto del problema.
Sin embargo la realización de los ejercicios prácticos está relacionada a su vez
con las actitudes espacial, numérica y lógica.
• Espacial: maneja adecuadamente formas y la planificación de los objetivos,
todo regido sobre la observación.
• Numérica: es aquella donde se involucran todo los procesos matemáticos.
• Lógica: abarca el desarrollo de métodos de investigación, razonamiento
abstracto, científico, mecánico, entre otros.
 EJERCICIO PRÁCTICO A ANALIZAR EN LA
ASIGNATURA IDIOMA EXTRANJERO: INGLÉS

• Se tiene el propósito de elaborar una presentación con las técnicas de

formación y su aporte en la orientación de procesos educativos en el
instituto de formación LPQ.
• Se analizara un ejemplo práctico el cual esta orientado al desarrollo del
pensamiento, creatividad del Área de idioma extranjero: Inglés con los
alumnos del Grado sexto de secundaria quienes aprenderán sobre el
presente simple por medio del mapa conceptual.
• Después de explicar todas las
técnicas de formación nos
enfocamos en el mapa
mental sobre El presente
simple en la materia de
idioma extranjero: inglés que
nos muestra el tema .
• Además del pensamiento
vertical con actitud espacial
donde el estudiante probara
la solución de problemas a la
hora de aprender este nuevo
idioma al mismo tiempo que
planifique sus objetivos
regido a la observación.
• El ejemplo práctico es donde el estudiante por medio de ejercicios didácticos que el
profesor, claramente utilizando su ingenio aprende este tiempo del idioma
extranjero junto con sus compañeros.
El profesor por medio de la tecnología trae una serie de imagines y oraciones que el
estudiantado debe correlacionar y así saber cuando se usa el She, He, It, You, They,
We y cuando se deben combinar con IS Y ARE.
otra forma es la dramatización de algún cuento infantil en ingles donde el estudiante
trabaje todos los tiempo del idioma, ya que los cuentos infantiles tienen un lenguaje
simple.
• TODO ESTO LES GENERA DIVERSIÓN MIENTRAS APRENDEN, ASÍ E TOMAN
AMOR A LA MATERIA Y SIEMPRE QUERRAN APRENDER MÁS.
 TÉCNICAS DE FORMACIÓN

Implementación Ejercicios prácticos y

Transmiten
creatividad
Conocimientos
Pensamientos
Individuales Colectivas
Lateral Vertical
Transmisión y adquisición Construcción de
de conocimientos conocimiento

Mentefacto Organiza y representa información Aumenta la Aumenta la

Creatividad Creatividad
Mapa Conceptual Relación entre conceptos

Red Casual Implica acontecimientos Espacial

Mapa Mental Mantiene la idea principal en el Numérica
centro Lógica
Procesa, retira, organiza y
Diagrama de Venn
recuerda información nueva

Organizador de Ciclo Secuencia que no cambia y

se repite para llegar al inicio
Ayuda a crear el
Uve Heurística
propio conocimiento
 Bibliografía

• Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)- Material Técnicas de formación