Registro Fonológico Inducido y

CONCEBAS

Diagnóstico de las alteraciones del

Lenguaje
Prof. AGÜERO, Germán Oscar
Dra. BIANCO, Mirna
 Test CONCEBAS

Conceptos Básicos para Educación infantil y

Primaria : CONCEBAS-2000

• Autores: E. Manuel García Pérez-Javier Yuste Andrinal

• Administración: Individual o Colectiva (pequeño grupo).

• Duración: Variable, dependiendo del tipo de aplicación

Forma Individual: 20 a 30 minutos aprox.

Forma Colectiva: 40 50 minutos aprox.

 FICHA TÉCNICA
• Niveles de aplicación:
•
CONCEBAS-I: Cuatro y conco años.
•
CONCEBAS-2: Seis y siete años.
•
Finalidad: Valoración del nivel de dominio de los distintos conceptos básicos, necesarios
para progreso académico.

• Variables: Conceptos Espaciales, Ordinales, Temporales , Cualitativos y Cuantitativos

•
Muestreo: Escolares de cuatro a siete años de diferentes niveles socio-económicos,
grado de escolaridad, provincias y nacionalidades del Estado Español.
•
Tipificación: Se ofrecen baremos en percentiles, por edades,
 Descripción de la Prueba

• El CONCEBAS está constituido por dos cuadernillos,

CONCEBAS-I, y CONCEBAS-2, que se proporcionan a
cada alumno, según su edad, en el momento de
efectuar la administración del test.

• Cada uno de tales cuadernillos contiene una serie de

dibujos que constituyen los estímulos visuales ante los
que el niño debe emitir” una respuesta instrumental:
marcar con un lápiz o señalar con el dedo, indicadora
de la respuesta cognitiva correspondiente:
conceptualización.
 MATERIAL GRÁFICO

• El CONCEBAS-1 contiene una serie de 61

dibujos

• El CONCEBAS-2 contiene 48 dibujos,

correspondiendo al mismo número de
conceptos.
 Finalidad del Test:

• La finalidad de la prueba consiste en evaluar el dominio por

cada escolar de distintos conceptos, incluídos en el curri-
culum académico propio de su edad, necesarios para
progresar en el aprendizaje.

• De manera indirecta también evalúa el grado de desarrollo

cognitivo verbal del escolar. Debido a la alta sensibilidad de
una prueba de estas características a la perfecta compren-
sión de las instrucciones, se sugiere el máximo control de las
condiciones medio-ambientales en que se proceda a su apli-
cación, respetando escrupulosamente las indicaciones que se
hacen al respecto en el apartado correspondiente de este
Manual.
 Normas de Aplicación:

• Cada uno de los cuadernillos contiene 3 ejemplos y los

elementos del test. Cada elemento consiste en un conjunto
de dibujos sobre los cuales el examinador lee en voz alta
unas frases a los niños.

• En estas frases se describen brevemente los dibujos y se

pide a los niños que marquen el que se refiere al concepto
concreto que se les propone.
 CONSIGNAS

PARA LOS DIBUJOS DE PRUEBA:

«CON ESTE DEDO (MOSTRAR EL ÍNDICE DE LA MANO DOMINANTE)

SEÑALÁ EL DIBUJO DE LA LUNA QUE ESTÁ AQUÍ, EN ESTE CUADRO.
AHORA, EN ESTE CUADRO HAY UNA CAMPERA, UN PANTALÓN, UNA
CORBATA Y UNA MUÑECA. SEÑALÁ LA CORBATA»
 Aplicación. tiempo

• Todo el cuadernillo puede ser aplicado en una misma

sesión (según su grupo de edad).

• No obstante, sería preferible hacer la aplicación en

dos sesiones si los niños no mostrasen el suficiente
interés en su realización, como puede suceder en el
caso de los más pequeños.
• La decisión de suspender la administración del
cuadernillo y posponer al momento su terminación
puede tomarse, a criterio del examinador, en el
momento de iniciar el elemento 45 del CONCEBAS-I,
o bien el 37 del CONCEBAS-2.
DISTRIBUCIÓN MUESTRAL DE FRECUENCIAS
CONCEBAS 1 - 2º Infantil.
Menores de 4 años y 6 meses
Media= 51.44 Mediana= 52.50 Moda= 55 D.T.= 5.69

Mayores de 4 años y 6 meses

Media= 54.27 Mediana= 55.00 Moda= 56 D.T.= 4.22
5 -6 años
Media= 56.35 Mediana= 57.00 Moda= 59 D.T.= 4.55

5 -6 años
Media= 37.51 Mediana= 38.50 Moda= 40 D.T.= 5.70
DISTRIBUCIÓN MUESTRAL DE FRECUENCIAS

CONCEBAS 2 - 1º Primaria.
6 -7 años
Media= 42.22º Primaria.

7 -8 años
Media= 44.89 Mediana= 45.00 Moda= 45 D.T.= 2.646
Mediana= 43.00 Moda= 45 D.T.= 4.57