Enfoque humanista y el

proceso de enseñanza-
aprendizaje
El estudiante.

• Para el enfoque humanista, el

estudiante es el eje en torno al que gira
todo el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Este enfoque conduce a
tener especialmente en cuenta las
capacidades, necesidades, intereses,
expectativas y deseos del alumnado a
fin de mantener su motivación, lograr su
implicación y fomentar el desarrollo de
su autonomía.
El docente.
• En esta corriente educativa, el buen
profesor pertenece a un orden superior;
le gusta su profesión en la que
encuentra no sólo la forma de ganarse
la vida, sino una razón de ser, hace de
su labor educativa un proyecto de vida.
Su sola presencia introduce un sentido
de seguridad en el dominio humano. El
auténtico alumno es aquel que reconoce
y acepta esta dirección de atención y de
intención. Espera del maestro el
alimento intelectual.
Contras del enfoque.
• Edgar Jiménez11, el fenómeno educativo aparece desprovisto
de relaciones con la realidad. Los problemas de la educación,
conforme a lo planteado, se originan y desarrollan al interior
del espacio educativo. Por otro lado, se le asigna a la
educación una exagerada valoración caracterizada por un
marcado “misticismo educativo” la “educación como algo
metafísico” –El maestro es un apóstol, un Cristo moderno, un
Segundo padre, etc.-.
• Como es posible observar, el enfoque humanista no contempla
a la educación como proceso social.
• 11Jiménez, Edgar. "Perspectivas latinoamericanas de la
sociología de la educación"; en Guillermo González y Carlos
Torres (Coord.). Sociología de la educación. Corrientes
contemporáneas. México, Centro de Estudios Educativos A.C.,
1981, pp. 33-34.
•