¿Cómo hemos aprendido matemática?

¿Hemos a aprendido razonando o memorizando?

¿Qué consecuencias tiene esto?

¿Podemos utilizar todo aprendido en situaciones cotidianas?

¿Por qué?

¿Cuál es la actitud de la mayoría de personas frente a la

matemática? ¿Por qué?
PERO, ¿QUÉ ES UN PROBLEMA?
Existe una situación inicial A, insatisfactoria.
Existe una situación final B, a la que se quiere llegar.

No existe un camino obvio o conocido para ir de A a B.

B
A
 ¿CÓMO RESOLVER UN PROBLEMA?
1. Comprender el problema Comprensión del problema

Diseño o adaptación de una

2. Concebir un plan estrategia

3. Ejecución del plan Ejecución de la estrategia

NO

4. Visión retrospectiva
¿Funciona?

SÍ

G. Polya Visión retrospectiva

 TIPOLOGIA DE PROBLEMAS ARITMÉTICOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
1.1.A.- De cambio

1.1.B.- De combinación
1.1.- Aditivos- Sustractivos
(Clasificación Semántica)
1.1.C.- De comparación

1.1.D.- De igualación

1.- De primer nivel 1.2.A.- Isomorfismo de medidas, de

(Aplicación de una sola operación para su
correspondencia o Razón
resolución)

1.2.- De multiplicación-división
(Clasificación Semántica) 1.2.B.- De comparación multiplicativa o factor
multiplicativo

Problemas 1.2.C.- De producto cartesiano

Aritméticos 2.1.- Combinados fraccionados

Por la estructura del enunciado
2.2.- Combinados compactos

2.3.- Combinados puros

2.- De segundo nivel o Por el tipo de operaciones a realizar
Problemas combinados 2.4.- Combinados mixtos

2.5.- Combinados directos

Secuencia temporal y orden de datos
2.6.- Combinados indirectos

Son aquellos en los que los datos del enunciado vienen dados en forma de números decimales, fraccionarios o
3.- De tercer nivel porcentuales
 2
Situación real del contexto
Manipulación concreta  representación gráfica  representación simbólica
NIVEL CONCRETO NIVEL GRÁFICO NIVEL SIMBÓLICO
 María tiene 4 lápices y le dan 3 más.
¿Cuántos lápices tiene ahora?
Le dan 3 más (Aumentar)

Cambio o transformación

INICIO FINAL
María tiene 4 lápices ¿Cuántos lápices tiene?
Dato Incógnita
Pedro tenía 6 soles; luego gastó 4 soles. ¿Cuánto le queda??

Gastó 4 soles (Disminuir)

Cambio o transformación

INICIO FINAL
Pedro tenía 6 soles ¿Cuánto le queda?
Dato Incógnita
 Avanzó …..casillas (Aumentar)

Cambio o transformación

INICIO FINAL
Nicolás estaba en la casilla 7 Se encuentra en la casilla 11

Dato Incógnita
 Medida del dobladillo ¿? (Disminuir)

Cambio o transformación

INICIO FINAL
Medida inicial 38 cm. Medida final 31 cm.
Dato Dato
En un corral había algunos conejos; luego nacieron 4 más. Ahora hay 6 conejos.
¿Cuántos había al principio.?

Nacieron 4 conejos
Cambio o transformación

INICIO FINAL
Había algunos conejos Ahora hay 6 conejos
Incógnita Dato
 Le da a Carlos 6
Cambio o transformación

INICIO FINAL
Tenía algunos lápices Ahora tiene 9
Incógnita Dato
 Julia tiene 25 tapitas de gaseosa, y luego de jugar con
María tiene 35. ¿Cuántas tapitas de gaseosa ganó Julia?.

Juanita tenía algunas mandarinas, Josefina le quitó 8, ahora

solamente tiene 14. ¿Cuántas mandarinas tenía Juanita?.
 Se pregunta sobre el estado final
Tenía 8 canicas y jugando gané 4. ¿Cuántas canicas tengo ahora?

a) Aumento sobre el estado inicial

8 + 4
Problemas de Cambio
8 + 4 =
Tenía 12 canicas y jugando perdí 4, ¿Cuántas canicas tengo ahora?

b) Disminución sobre el estado inicial -

12
4
12 - 4 =

Se pregunta sobre el cambio producido

Tenía 8 cromos, después de jugar acabé con 12. ¿Cuántos cromos gané?
c) El estado inicial se aumenta 8 +
12
8 + = 12 12 - 8 =
Tenía 12 cromos y después de jugar acabé con 8, ¿Cuántos cromos perdí?
d) El estado inicial disminuye 12
8-
8 + = 12 12 - 8 =

Se pregunta sobre el estado inicial

Gané jugando 4 cromos y ahora tengo 12. ¿Cuántos cromos tenía antes de jugar?

e) Se aumenta sobre la inicial + 4

12
+ 4 = 12 12 - 4 =
Perdí 4 cromos y después de jugar acabé con 8, ¿Con cuántos cromos empecé?
f) Se disminuye de la cantidad inicial
8 - 4
- 4 = 8 8 + 4 =
Los problemas aditivos de dos etapas son los problemas cuyas soluciones implican solo
sumas y restas, y en todos los casos, son necesarias dos de estas operaciones.

CARACTERÍSTICAS
 María tiene 9 lápices y pierde 3. ¿Cuántos lápices tiene ahora?

Manolo compra un ramo que tiene 23 flores. Nueve flores son rosas y el
resto margaritas. ¿Cuántas margaritas hay?
GRACIAS…….