EL TEXTO COMO

UNIDAD
COMUNICATIVA
 Es un texto?

La Municipalidad Provincial de Morropn-

Chulucanas est organizando un evento
cultural para el sbado. El sbado es el da de
la semana que ms me gusta. Tambin me
gusta salir a pasear, comer chumbeques y
pasear en mototaxi. Fui al cerro aaique la
semana pasada. Los peruanos tenemos una
gran riqueza escondida que deberamos
explotar ms. El progreso de nuestro pas, creo
yo, est en la explotacin de diversos recursos.
 Unidad de anlisis superior de la lengua
(mximo nivel al que se puede llegar en un
acto de comunicacin).

Producto final del acto comunicativo:

interrelacin emisor-receptor en
circunstancias determinadas y con
negociacin de intenciones.
Texto es la unidad lingstica comunicativa
fundamental, producto de la actividad verbal
humana, que posee siempre carcter social;
est caracterizado por su cierre semntico,
as como por su coherencia profunda y
superficial, debido a la intencin
(comunicativa) del hablante de crear un
texto ntegro y a su estructuracin mediante
conjuntos de reglas: las propias del nivel
textual y las del sistema de la lengua.
Enrique Bernrdez
Segn Enrique Bernrdez:
el texto es una unidad comunicativa
fundamental en la que se integran unidades
menores (frases, oraciones, sintagmas,
palabras, fonemas) que funcionan
relacionadas entre s.
Se produce con los signos y reglas propios de
una lengua determinada, oral o escrita.
es comunicativa, ya que el texto siempre se
produce dentro de un acto de comunicacin
entre dos o ms hablantes.
 es fundamental, porque es la base de la
comunicacin. Cuando nos comunicamos no
lo hacemos a travs de frases, palabras u
oraciones, sino a travs de textos.

Tiene sentido completo. El texto debe bastar

para comunicar lo que se quiera.

Necesita coherencia de modo que no haya

en l contradicciones o imprecisiones que
distorsionen o impidan la comunicacin del
mensaje.
 Todo texto parte de una intencin
comunicativa del hablante de crear un texto
ntegro; es decir, que en la comunicacin
partimos de que el emisor, si entabla una
comunicacin, lo hace guiado por algn
motivo o alguna razn y que brindar la
informacin que haga falta para lograr tal fin.
Se estructura en torno a dos tipos de reglas:
1. nivel textual (tipos de textos)
2. sistema de la lengua
El texto como unidad de nivel
superior
Conjunto de unidades mnimas (enunciados)
interrelacionados desde el punto de vista
pragmtico, semntico y sintctico.
Los enunciados pueden tener
forma oracional (oraciones simples: No vayas!
o compuestas: Te dije que no fueras)
o no oracional (frases: Hola!, Cuidado!, Aforo
30 personas, Piso mojado).
 Texto y contexto

Se suele hablar de contexto o entorno

para designar aquella realidad que
rodea la comunicacin, sea fsica o
virtual (conocimientos, experiencias y
actividades del hablante).
El contexto abarca:
el espacio fsico o el tiempo en el que
se produce del texto.
el saber compartido (conocimientos y
creencias) entre emisor y receptor,
que el emisor presupone en el
receptor y que ese activa para poder
comprender el texto.
Qu puede significar? Cul ser el
contexto en el que aparecen?
Tipos de contexto
Segn el lingista rumano E. Coseriu el
contexto viene constituido por toda la
realidad que rodea un signo, un acto verbal
o un discurso, como presencia fsica, saber
de los interlocutores y como actividad.
Pueden distinguirse tres tipos de contexto:
Contexto idiomtico

Contexto verbal

Contexto extraverbal
Contexto idiomtico
Es la lengua misma como contexto; es decir, el
significado que posee una palabra en cuanto
parte de una lengua determinada.
Activa el contexto idiomtico:

Ella lo dej por su abyecta actitud y no

estuvo dispuesta a dirimir los
problemas.

Qu significa abyecta y dirimir?

Contexto verbal
Es el contexto que rodea al texto en s, los
elementos verbales que conforman el mensaje
que se transmite.
Qu significa cada enunciado?
Pega los recortes en el papel.
Me peg la gripe.
Me pegu y me qued un moretn.
Pegaba saltos de alegra.
Esa falda no pega con esa blusa.
Se qued dormido porque anoche se la peg.
Solo vives pegado al internet.
Contexto extraverbal
Todas las circunstancias no lingsticas que
se perciben directamente o son conocidas
por los interlocutores.
Informacin
explcita e
implcita en
los textos.
Tus hijos tambin necesitan crecer
El pan Bimbo es frescura y nutricin creado
especialmente para garantizar el desarrollo de
tus hijos porque est enriquecido con hierro y
vitaminas.

Bimbo.
Lo hacemos con amor.
Propiedades textuales

PRAGMTICAS ESTRUCTURALES
Centradas en el usuario Centradas en el texto
1) Intencionalidad 1) Coherencia
2) Aceptabilidad 2) Cohesin
3) Informatividad
4) Situacionalidad
5) Intertextualidad
PRODUCCIN TEXTO RECEPCIN

COHERENCIA
COHESIN

INFORMATIVIDAD
INTENCIONALIDAD SITUACIONALIDAD ACEPTABILIDAD
INTERTEXTUALIDAD
Propiedades pragmticas

Centradas en el usuario.
Explican el funcionamiento de la
actividad comunicativa en la que estn
implicados tanto los productores como
los receptores de textos.
Remiten a informaciones
extralingsticas para dar cuenta de la
unidad y de la aceptabilidad del texto.
Intencionalidad
Se orienta hacia la actitud de los
interlocutores. Mediante esta propiedad el
emisor expresa los objetivos o propsitos
que quiere alcanzar con su texto. La
intencin responde a las reacciones que el
emisor desea que se produzca en el
interlocutor.
Son intenciones, por ejemplo, solicitar
algo, saludar, hacer un reclamo, etc.
 Cul es la intencin?
"Listerine. Un nuevo sabor de boca. Prubalo y
despus hablamos".
Quienes promueven el uso de transgnicos
argumentan que son un arma muy poderosa para
derrotar el hambre. Pero todas estas muertes por
desnutricin de infantes, intiles y prevenibles, no
tienen que ver con la falta de alimentos, sino con la
falta de ingresos y trabajo de sus padres. No estn
relacionadas con niveles bajos de productividad,
sino con la pobreza y la desigualdad. Para
combatir el hambre se requiere acabar con la
marginacin y la exclusin.
Aceptabilidad
Se orienta hacia la actitud de los interlocutores. Se
trata del el grado de tolerancia con que el
destinatario se acerca al texto para dotarlo de
sentido: el receptor puede o no aceptar un texto en
funcin del tema, su desarrollo o el inters que
tenga para l.

Aceptaras este texto como correcto y adecuado?

LLMENOS ANTES DE CAVAR UNA ZANJA.
PROBABLEMENTE NO PUEDA
TELEFONEARNOS DESPUS.
Principio de cooperacin
Establecido por Grice (1975)
Este Principio se desglosa en cuatro mximas:
Mxima de cantidad. Esta no puede
contener menos (ni ms) informacin de la
requerida por el propsito de la
comunicacin.
Mxima de calidad. Lo que se exprese se
ajuste a la verdad.
Principio de cooperacin
Mxima de relacin. Dar informacin
relevante, pertinente; es decir aquello que
tenga relacin con el tema del que se habla.

Mxima de manera. Relacionada con la

forma en que se presenta el mensaje;
principalmente el orden y claridad que
faciliten su comprensin.
Informatividad (o relevancia)
Se enfoca en la relacin entre el texto y la
situacin comunicativa en que se produce. Es
el factor de novedad informativa que despierta
el inters por la recepcin de un texto. Por
medio de esta propiedad, el receptor de un
texto evala qu tan predecibles o
inesperadas son las secuencias de un texto.
Da lo mismo palta que
pera?
De buenas a primeras, podemos
responder que no. Sin embargo,
hubo hace ms de quinientos
aos a quienes les pareci lo
mismo. Y vamos a explicar por
qu.
El mar es agua
El mar es agua nicamente en
el sentido de que el agua es la
sustancia predominante en su
composicin. En realidad, el
agua es una mezcla de sales y
gases que, adems, contiene
una cantidad enorme de
organismos vivos.
 Situacionalidad
Se enfoca en la relacin entre el texto y la situacin
comunicativa en que se produce. Se refiere a todos
aquellos factores o circunstancias externas al texto que
intervienen en cualquier acto comunicativo:
coordenadas espaciotemporales,
a quin se dirige,
qu relacin mantiene con el receptor (confianza, amistad,
subordinacin, diferencia de edad o de sexo...),
de qu tema va a hablar (y qu sabe su receptor del tema),
en qu soporte (mensaje en Facebook, correo electrnico, llamada
telefnica...),
qu finalidad persigue con su texto,
qu tipo de texto debe emplear para lograr ese objetivo,
qu registro debe emplear (formal o informal).
Situacionalidad

Los conductores deberan

HOMBRES manejar despacio porque hay
TRABAJANDO personas trabajando en una
DESPACIO obra de construccin muy
cerca de la pista. De suceder
algn percance, los
conductores podran
detenerse fcilmente si
circulan despacio.
Intertextualidad
Se enfoca en la relacin entre el texto y la situacin
comunicativa en que se produce. Comprende
aquellos factores de los que depende el uso
adecuado de un texto en relacin con otros textos,
ya que la produccin e interpretacin de un texto
depende del conocimiento que se tenga de textos
anteriores relacionados con l.
Trago nuestro que ests en hielo
santificado sea tu nombre
venga a nosotros bien lleno

Padre Nuestro que ests en el cielo

santificado sea tu Nombre
Venga a nosotros tu Reino
Artculo acadmico Intertexto

Televisin y educacin, una

pareja al borde de un ataque de
nervios
(Michel Clarembeaux, Revista
Comunicar N 25, 2005)

Artculo periodstico

Polticos al borde de un ataque

de nervios: el movimiento
descentralizado (Enrique Dans)