PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN AVANZADA

ACARIGUA ESTADO PORTUGUESA

EL AVANCE EN LOS LABORATORIOS CON UN ENFOQUE

EPISTEMOLGICO PARA TRANSFORMAR REALIDADES
EN EL CONTEXTO ESCOLAR

TUTORA: AUTOR:
MIRTHA ANDRADE TAHERY SUAREZ C.I. 18.843.359

ACARIGUA, SEPTIEMBRE 2016


TITULO DEL PROYECTO:
EL AVANCE EN LOS LABORATORIOS CON
UN ENFOQUE EPISTEMOLGICO PARA
TRANSFORMAR REALIDADES EN EL
CONTEXTO ESCOLAR
REFLEXIN TERICO-PRCTICA:
ES IMPORTANTE CONSIDERAR LOS LABORATORIOS CON UN
ENFOQUE EPISTEMOLGICO, YA QUE ESTO PERMITE A LOS
ESTUDIANTES Y PARTICIPANTES, Y TODO EL COLECTIVO
EMPODERARSE DEL CONOCIMIENTO TEORICO Y PRCTICO DE
MANERA QUE SE PUEDE PERCIBIR LOS FENOMENOS EN
SITUACIONES REALES Y EL CONTEXTO, DE ESTA MANERA SE

DOMINIO METODOLGICO
CREA UN SER CON PENSAMIENTO CRITICO, LEBERADOR,
SOCIOCRTICO.
DOMINIO TERICO

SISTEMATIZACIN: ACCIN:
INVITACIN AL COLECTIVO DE CIENCIAS NATURALES P
EN EL MBITO EDUCATIVO EXISTEN INTEGRACIN DISCIPLINAR.
APATA PARA LA INTEGRACIN CONCEPTUALIZACIN, EPISTEMOLOGA Y FILOSOFA D
DISCIPLINAR, EN CIENCIAS NATURALES, LABORATORIO, TIPOS Y CARACTERSTICAS A TRAVS
Y EL LABORATORIO CON UN ENFOQUE CONVERSATORIOS, Y/O COMPARTIR DE EXPERIENCIAS
EPISTEMOLGICO ES UNA EXCELENTE COLECTIVO.
PROPUESTA PARA ESTE FIN., EL DISEO DE PRCTICAS EXPERIMENTALES INTERDISCIP
IMPACTO Y METAS PROPUESTAS SE ELABORACIN DE KIT CON MATERIALES y REACTIVOS
LOGRAN DE MANERA ORGANIZADA E REUSABLES Y RECICLABLES.
INTEGRANDO AL COLECTIVO. RESOLUCIN DE PROBLEMAS A TRAVS DEL ESTUDIO
FENMENOS NATURALES DONDE SE DEN LAS EXPLICA
BIOLGICAS, SE REALICEN ECUACIONES QUMICAS Y C
Y/O MEDICIONES FSICAS.
PLANIFICACIN: INVOLUCRAR A LA TRIADA (ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDA
TRAVS DE CONVERSATORIOS, SEMINARIOS Y FOROS.
EL LABORATORIO INTEGRADOR CON UN ENFOQUE
SISTEMATIZAR TODO EL PROCESO A TRAVS DE LA V DE G
EPISTEMOLGICO EN CIENCIAS NATURALES
NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO, TCNICAS
MS COMUNES, ACTITUD CIENTFICA, LABORATORIOS
DIDCTICOS MVILES, INSTRUMENTAL ARTESANAL OBSERVACIN:
ALTERNATIVO SE PUEDE DETECTAR QUE EN LA MAYORA DE LAS
ESTUDIO DE FENMENOS FSICO- QUMICO-BIOLGICOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS SE TRABAJA CON LA
PROCESOS DE INVESTIGACIN, CREACIN E INNOVACIN DIDCTICA DE CONTENIDOS, ES MS RELEVANTE LA
A TRAVS DE DEMOSTRACIONES EXPERIMENTALES DONDE CLASE TERICA QUE LA PRCTICA, ADEMS DE SER
SE INTEGREN LAS DISCIPLINAS CONSIDERNDOLAS AISLADAS Y DESCONTEXTUALIZADAS, NO SE MANEJA LA
INDISPENSABLES Y LLAMADAS EN CONJUNTO COMO INTERDISCIPLINARIDAD, POCOS SON LOS LABORATORIOS
CIENCIAS NATURALES. QUE PERMITAN VISUALIZAR LA REALIDAD DE LOS
USO DE LA V EPISTEMOLGICA DE GOWIN COMO INFORME FENMENOS NATURALES EN EL CONTEXTO.
PARA EL REPORTE EXPERIMENTAL.
AUTOEVALUACIN.

REFLEXIN INICIAL:
POCOS RECURSOS DIDCTICOS: AUDIOVISUALES, LABORATORIOS,
ENTRE OTROS.
PERDIDA DE TIEMPO ACADMICO POR LA INESTABILIDAD EN UN
CENTRO DE FORMACIN , ES DECIR NO ERA FIJO. APARTE DE LA
SITUACIN ECONMICA, POLTICA Y SOCIAL DEL PAS QUE TAMBIN
INFLUYO EN DICHO PROBLEMA.
FALTA DE ESPACIO PARA EL TRABAJO EXPERIMENTAL.
NO HAY INTEGRACIN DISCIPLINAR.
ESTO REQUIERE PLANTEARSE UNOS OBJETIVOS DE ACCIN
OBJETIVOS DE ACCIN
TRANSFORMADORA