LA NUEVA ESCUELA

MEXICANA.
Un enfoque Autopoiético
Fortalecimiento
del enfoque productivo
Diálogo con COBAEV
Dr. Atanasio García Durán
Xalapa, Ver. Septiembre
2019
 1° Punto de partida
Problemática educativa actual
Veracruz: saldos del Neoliberalismo
Escolaridad
Promedio de escolaridad (población de 15
años en adelante) nivel ESTATAL: 8.2
A nivel nacional: 9.2
9.2 Sin ningún grado de escolaridad
55.2 Tienen la Educación Básica Terminada
19.7 Finalizaron la Educación Media Superior
15.6 Concluye la Educación Superior

INEGI : Veracruz 3er lugar en rezago educativo del país

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2° PUNTO DE PARTIDA: EL ARDID DE LA REFORMA EDUCATIVA
(2013)

UN EJE DISCURSIVO EJE LEGISLATIVO EJE CONCEPTUAL

El Estado • Constitucional Arts. • Planeación

garantizará: 3°, 31° y 73° • Evaluación
•Calidad • Ley General de • Actualización
•Gratuidad Educación • Evidencias
•Obligatoriedad • Nuevas normas: • Competencias
•Organización escolar • Ley General del • Superación
•Infraestructura Servicio Profesional profesional
•Equipamiento Docente
• No contraprestación
• Derecho a la • Ley del Instituto
• Autonomía
para la Evaluación
educación de la Educación • Escuelas al cien
•Idoneidad • Educación socio
emocional
3
 2.1 - CONCEPTOS ESTELARES

LA ESCUELA AL CENTRO, PARTE IMPORTANTE DE

LA QUIMERA

Desarrollo Educación
Horizontalidad Participación
Profesional Integral y de
colaborativa
Docente Calidad
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 2.2 El Modelo pedagógico.
Una ficción. La cereza del pastel

Sociedad del Ambientes de

conocimiento aprendizaje

Humanismo Investigación

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 Frente a la devastación Neoliberal

1. La realidad
2. El Ardid conceptual
educativa
y legislativo
(estadísticas)

ANÁLISIS-DIÁLOGO
CONSTRUCTIVO

B) Genealogía
A) Científico
del patrimonio
Teórico
pedagógico

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 HACIA LA 4ª TRANSFORMACIÓN:
LA EPISTEMOLOGÍA AUTOPOIÉTICA
De la Política «Reformadora y A la Educación en la Práctica
Neoliberal» Productiva Autosustentable (EPPA)
NATURALEZA AUTOPOIÉTICA GRUPAL DEL
Desarticulación de la acción
CONOCIMIENTO.
educativa.
EDUCACIÓN PRODUCTIVA Y NO SÓLO DE
Construcción del conocimiento en la
CONSUMO PRESUPUESTAL.
dispersión curricular.
ARTICULACIÓN COLABORATIVA
Evaluación de resultados por
PROYECTIVA AUTOSUSTENTABLE.
indicadores de competencias.
USO HEURÍSTICO DE LA TECNOLOGÍA.
Reducciones presupuestales del
Estado. AUTODESARROLLO DE INFRAESTRUCTURA
Y EQUIPO.
Fetichismo tecnológico.
EVALUACIÓN CONTINUA DEL PROCESO
Endeudamiento bursátil.
(AUTO-ORGANIZACIÓN PRODUCTIVA).

EL RETO ES PEDAGÓGICO
7
 (A) AUTOPOIESIS

(Humberto Maturana, 1971)

Organización circular de lo vivo
Los seres vivos somos sistemas Autopoiéticos
moleculares
No un conjunto de moléculas sino una dinámica
productiva molecular
PROCESO TELEONÓMICO
(Jaques Monod, 1970)
Unidades discretas singulares que en su continua
realización productiva mantienen la circularidad
de la vida
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 Educación Autopoiética

FUNDAMENTOS
CURRICULARES

PRINCIPIOS PLANES DE
PEDAGÓGICOS ESTUDIO

CAMBIOS
ESTRUCTURALES

EQUIPAMIENTO ORGANIZACIÓN

ALTERNATIVA PARA LA NUEVA

ESCUELA MEXICANA 9
 Intelectual

Laboratorio Ciencia

Artes:
canto
Taller-industria música
danza

Medio
Ambiente Deporte

11
 ESCUELA
Acción Naturaleza
AUTOPOIÉTICA educativa en la compleja
holarquía sistémica

Superación del
conductismo, EDUCACIÓN EN LA Intelectual y
cientificismo, PRÁCTICA conocimiento
paternalismo, PRODUCTIVA transdisciplinario
directivismo y AUTOSUSTENTABLE
evaluacionismo

EVALUACIÓN Principios de
Sustentabilidad
nuestro
y ética
TELEONÓMICA NO Patrimonio
Pedagógico * planetaria
TELEOLÓGICA
* 11
 * ENSEÑANZA – APRENDIZAJE - EVALUACIÓN
VIRAJE:

TELEOLOGÍA
DE TELEOLOGÍA A TELEONOMÍA
• Fines predeterminados • No predeterminaciones
• Sucesión y orden • Rechazo a
• Cauda y efecto
Causa-efecto concepciones finales
• Delimitación de planeadas y ordenadas
objetivos y • Abrazar la «Ética del
competencias Conocimiento»
• Propósitos aparentes
 2
* PATRIMONIO PEDAGÓGICO

Culturas Prehispánicas Colonia

• Calmécac - Telpochcalli • Franciscanos: 1ª BIFURCACIÓN HISTÓRICA

Vasco de Quiroga Fray Juan de Zumarraga
(1470-1565)

«República de Indios»
* (1468-1548)
«Colegio de Tlatelolco»
• Jerarquía
*
«Escuelas Hospital»
administrativa y
• Autosustentabilidad
directiva
• Autonomía-
• Autoridad lineal
Autogobierno
• Financiamiento
Independencia • Autofinanciamiento
dependiente
• Escuela lancasteriana:
Dominicos
Enseñanza mutua, Magisterdixit,
Agustinos
Memorística, cofinanciable.
Jesuitas
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 * PATRIMONIO PEDAGÓGICO (2)
Reforma Liberal
• Educación Simultánea
* Liberalismo- Positivismo
* Enseñanza simultánea
* Laicismo
* Financiamiento del Estado
Revolución (1901-1940)
• Una nueva educación
* Racionalismo
* Pragmatismo
* Socialismo educativo

Desarrollismo Educativo:
2ª Bifurcación Histórica
• «Unidad Nacional»
• Unificación de programas
• «Capital Humano» (aleación y
embrollo)
• Neoliberalismo educativo.

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HACIA LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

Reformas actuales «Cambio de Chip»

➢El estado impartirá todos los niveles

educativos (inicial a superior)
➢Educación universal, inclusiva, pública, laica
y gratuita
➢Educación: humanista, intercultural de
excelencia e integral
➢Evaluaciones diagnosticas, formativas,
➢Enfoque integral, cualitativo y continuo.

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 AUTOPOIÉSIS Y TELEONOMÍA
EN PERSPECTIVA

Enunciados fundamentales : Por construir:

• Establecer el holismo como riqueza del
• No separación de escuela-vida real.
todo en la acción educativa.
• Eliminar la exclusión e invasión en la
• La escuela que integra no que divide .
actividad educativa.
• La educación naturalista de producción
• Anular el conocimiento lineal,
(arte, ciencia, deporte) y no sólo de
repetitivo (teleológico).
consumo.
• Partir de la holocracia escolar efectiva
• Desarrollar el conocimiento
cotidiana; para el crecimiento y
significativo auto-heurístico.
bienestar social.

15
 HACIA LA NUEVA ESCUELA MEXICANA
¿Estamos en una nueva Pascua* en la
educación?

¿Transitamos del neoliberalismo

sombrío a la aurora de la 4ª
Transformación?

Los trabajadores de la educación

(COBAEV)tenemos la palabra.
• De la esclavitud a la libertad
*(1 Salto)
• Del invierno a la primavera
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