ANLISIS DE DATOS

CUALITATIVOS

*CONCEPTOS
*TIPOS
*ETAPAS
 ANLISIS DE DATOS
CUALITATIVOS
DEFINICIONES
- es un proceso cclico y reflexivo,
imaginativo, flexible, riguroso y metdico
- los datos son divididos en unidades
significativas manteniendo su relacin
como el todo (crculo hermenutico)
-los datos son organizados de acuerdo
con un sistema derivado de los propios
datos. COFFEY & ATKINSON (1996)
 SEGUN MORSE (1995)
- es un proceso activo, que requiere de un
cuestionamiento astuto, una incansable
bsqueda de respuestas a las hiptesis y una
buena memoria y sensibilidad (intuicin) terica
- es un proceso de ajustede los datos, de
convertir lo invisible en obvio, de unir y atribuir
consecuencias a los antecedentes (explicar)
- es un proceso de conjetura y verificacin, de
correccin y modificacin, de defender y/o
refutar las hiptesis delineadas
(interpretar/comprender )
II- PRINCIPALES TIPOS DE
ANLISIS
 SEMITICA Y SEMNTICA
tradicin lingstica - trata el texto como un
objeto de anlisis por si mismo
tradicin sociolgica/antropolgica - trata el
texto como una apertura a la experiencia
humana

Posiciones distintas entre TERICOS: Suassure,

Gadamer(fenomenolgos) y Ricouer
(antroplogos - Geertz)
 Semitica
Ciencia de las seales; es formal y atemporal;
disocia el lenguaje en partes constitutivas.
-objeto de estudio: el habla, y el lenguaje
- Busca explicar los sistemas estructurales del
significado, en el lenguaje (y no comprender)
- Es un abordage objetivo (positivismo) que se
preocupa por buscar leyes y generalizaciones
- Anlisis estructural: etnografa de Lvis Straus,
etnometodologa, representacin social
Semntica: ciencia de la sentencia se preocupa
por el sentido
(considerado como sinnimo de significado)

objeto de estudio: el discurso, o narracin

se define por los procesos que integran el
lenguaje;
es temporal y busca la comprensin del
texto ( despues o mas all de la
explicacin)
discurso: evento o suceso del lenguaje;
todo discurso es comprendido como
significado
 La semntica busca ir ms all de la
explicacin; busca la comprensin

Comprender y
transcender a lo que
est explcito en el
discurso del texto
interpretar explicar
comprender
La interpretacin
requiere explicacin

COMPRENSIN
 INTERPRETACIN
HERMENUTICA
objetivo buscar la coherencia y el sentido
implcito y explcito en los datos, por
medio del crculo hermenutico (dialtica
entre la comprensin del texto como un
todo y la interpretacin de las partes)
se preocupa por el significado presente en
el texto (escrito y oral)
cuestin bsica: cual es el significado de
este texto?
 FORMAS:
Anlisis de contenido
Anlisis temtico
Anlisis de la conversacin
Anlisis del discurso
Narrativa y metfora
 ANLISIS DE CONTENIDO
busca las estructuras y regularidades usa
patrones en el contenido del texto e infiere en
base a ellos
la importancia de una idea es revelada por la
frecuencia con que ella aparece en el texto, o
sea, como criterio de objetividad y cientficidad
(no se preocupa por el contexto ni por el
proceso histrico)
Pensamiento lgico positivista Berenson
(1952), Bardin (1979)
 ANLISIS TEMTICO
el objeto es una unidad de significacin que se libera
naturalmente del texto analizado segun criterios relativos
a la teoria, que sirve de guia a la lectura (Bardin, 1979)
su validacin es de orden psicolgico (representacin
social)
consiste en descubrir los ncleos de sentido presentes
en una comunicacin, su frecuencia significa alguna
cosa para el objetivo analtico buscado
cualitativamente frente a determinados temas, indica los
valores de referencia y los modelos de comportamiento
presentes en el discurso
 ANLISIS DEL DISCURSO
Origen: Michel Pecheux - dcada del 60 -
escuela francesa de anlisis del discurso
Se fundamenta: materialismo histrico,
lingstica, teoria del discurso, teoria de la
subjetividad
es construda sobre el anlisis del contenido y
de la conversacin; focaliza los juegos del
lenguage (unidad bien definida de interaccin,
consistiendo en una secuencia de movimientos
verbales en los cuales las frases con metforas
y alegoras son importantes)
 Procesos cognitivos del anlisis de
datos cualitativos (Morse,1995)

1- COMPRENSIN:
buscar el sentido de las cosas
es alcanzada cuando el investigador
tiene los datos suficientes para hacer una
descripcin completa, detallada y
coherente del fenmeno
proceso central: codificacin
debe llegar hasta la saturacin de los
datos
 2- SNTESIS

el proceso de contextualizacin - pegar el

sentido de las cosas
el investigador tiene la nocin sobre el comn y
la variacin cualitativa de los comportamientos
El investigador proporciona las descripciones de
como las personas son capaces de relatar o
responder a un fenmeno y proveer historias
especficas con ejemplos
proceso: categorizacin
 TEORIZACIN
En el proceso de construir explicaciones, para que haya
un ajuste terico de explicacin de los mismos
# estrategias:
usar el pensamiento lateral, examinando conceptos
similares a otros ambientes o buscando datos
complementarios
desarrollo sistemtico e inductivo de la teoria
usar conjeturas generando hiptesis sistemticamente
informante clave
construir mapas conceptuales o de categorias para
facilitar a comprensin
 TEORIZAR (COFFEY &
ATKINSON, 1996
es integral al anlisis; no hay ejercicios
separados en el proceso de investigacin
es buscar lo que est por detrs de los datos y
desarrollar ideas.
El tipo de ideas que usamos, transformamos y
delineamos pueden ser influenciadas por
nuestra comprensin, curiosidad o antagonismo
(referencial terico)
ningn referencial terico agota las
posibilidades, ello ayuda y fundamenta la
reflexin, para explorar y comprender los
fenmenos
 RECONTEXTUALIZACIN
Es el proceso de re-encajar las categoras y
realizar la verificacin terica (refutar las
hiptesis, contrastar con casos negativos) y
prever etapas de:
validar los resultados con los pares,
participantes y con la literatura
obtener el concenso intersubjetivo
momento, en el investigador retorna a la
literatura y relaciona los nuevos conocimientos
a los ya obtenidos, para transferir
(generalizacin) de la teoria a otros contextos
 ETAPAS DE ANLISIS DE DATOS
CUALITATIVOS (MILES - HUBERMAN,
1994)
1 . Recoleccin de datos
2 . Organizacin de los datos
3 . Reduccin de los datos
4 . Conclusin/verificacin
 LAS ETAPAS DE ANLISIS DE DATOS
CUALITATIVOS
(GERMAIN, 1993; MINAYO, 1993)
ORGANIZACIN DE LOS DATOS:
transcripcin de las grabaciones, las
observaciones participantes, de las notas de
campo y de los documentos (identificando cada
una)
crear un sistema de ndex y smbolos para
caracterizar los datos
transcribir los datos utilizando apenas parte de
la hoja de papel
numerar las lneas y pargrafos
 CODIFICACIN Y CONSTRUCCIN DE
CATEGORIAS EMPRICAS
es la reduccin de los datos en clases
equivalentes o comunes o diferentes
- no es un proceso mecnico; se basa en
el referencial terico, en el objetivo de la
investigacin y en las preguntas hechas
- en la lectura de los datos buscamos
eventos, palabras, procesos y
caractersticas especficas, para capturar
la esencia del fragmento
ESTRATEGIAS PARA CODIFICAR
lectura exaustiva y repetida de los textos
busca aprehender el sentido de las cosas - no la
abstraccin
evitar la identificacin de muchos cdigos (ideal de 10 a
15) - sub-cdigos
incluir notas de campo
los cdigos son construdos a lo largo del anlisis
un cdigo es un rtulo que ofrece pistas o ideas sobre
las categoras a ser construdas
el cdigo es un modelo de verdad heurstica (que
conduce al descubrimiento)
 EJEMPLO: EL SIGNIFICADO DE LA
MATERNIDAD

EMBARAZO ESPERADO-ACEPTADO
PARTICIPACIN DE LA FAMILIA
CONOCIMIENTO SOBRE EL EMBARAZO
SIGNOS Y SNTOMAS DE ALARMA
COMPORTAMIENTOS DE ENFRENTAMIENTO
SENTIMIENTOS RELACIONADOS AL PARTO
ESPECTATIVAS DESPUES DEL PARTO
 SNTESIS
PEGAR EL SENTIDO DE LAS COSAS
(A PARTIR DE LOS CDIGOS)
1. NVEL DE ABSTRACCIN
(FUNDAMENTADO EN LOS PRESUPUESTOS
TERICOS)
CATEGORIZACIN

UN MISMO CDIGO PUEDE ESTAR PRESENTE

EN VARIAS CATEGORAS
 EL ANLISIS DE LOS DATOS
El anlisis no es solo un procedimiento de
clasificar, categorizar, codificar o recolectar datos.
No es cuestin de identificar formas regulares de la
narracin y de las acciones.
El anlisis es la representacin o la reconstruccin
del fenmeno social. No solo reportamos lo que
encontramos; creamos consideraciones de la vida
social y construmos versiones de los mundos
sociales y de los actores sociales. De ese modo, el
anlisis implica una representacin.
# tica - la voz del otro debe estar representada;
redaccin en 1a. persona del singular (Coffey &
Atkinson, 1996)