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Autismo
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ATENCION TEMPRANA
PARA PERSONAS CON
AUTISMO
Mag. Alberto Neyra Luza
DEFINICIN DE ATENCIN
TEMPRANA
Es el conjunto de acciones coordinadas con
carcter global e interdisciplinar, planificadas
de forma sistemtica y dirigidas a nios de 0
a 6 aos con alteraciones del desarrollo o
riesgo de padecerlas, a su familia y entorno.
Estas acciones preventivas y/o asistenciales,
estarn encaminadas a facilitar su evolucin
en todas las facetas respetando el propio
ritmo y fundamentando la intervencin en los
aspectos relacionales , ldicos y funcionales.
OBJETIVOS PROPIOS DE LA
ATENCIN TEMPRANA
MODELOS DE ATENCIN
TEMPRANA
a) Modelo sanitario :
Es un modelo mdico
clnico generalmente dirigido a atender
sntomas patolgicos., sin perspectiva de
globalidad y con objetivos solamente curativos.
Interesado en los factores evolutivos del nio y
acciones preventivas. Rgimen ambulatorio.
b) Modelo Psico-Educativo :
Rgimen
ambulatorio. Se elaboran programas de
intervencin en : el desarrollo psicomotor, de
la comunicacin y relacin interpersonal.
Importancia del protagonismo de la familia.
Se trabaja en entornos naturales con
actividades significativas.
DEFINICIN DE
AUTISMO
3)Patrones
de
comportamiento,
intereses
y
actividades
restringidos,
repetitivos
y
estereotipados:
(por
lo
menos
una
caracterstica)
Preocupacin absorbente por uno o ms
patrones estereotipados y restrictivos de inters
que resulta anormal, sea en su intensidad, sea
en su objetivo.
Adhesin aparentemente inflexible a rutinas o
rituales especficos, no funcionales.
Manierismos
motores
estereotipados
y
repetitivos (por ej., sacudir o girar las manos o
dedos, o movimientos complejos de todo el
cuerpo).
Preocupacin persistente por partes de objetos.
INDICADORES
PRECOCES
INDICADORES
PRECOCES
1. Sordera
aparentemente
paradjica
(no
responde a llamadas e indicaciones)
2. No comparte focos de atencin con la mirada.
3. Tiende a no mirar a los ojos
4. No mira a los adultos vinculares
para
comprender situaciones que le interesan o
extraan.
5. No mira lo que hacen las personas
6. No suele mirar a las personas
7. Presenta juego repetitivo o rituales de ordenar
8. Se resiste a los cambios de ropa,
alimentacin, itinerarios o situaciones.
INDICADORES
PRECOCES
INDICADORES
PRECOCES
INDICADORES
PRECOCES
24.No realiza juego de ficcin: no
representa con objetos o sin ellos
situaciones , acciones, episodios, etc.
25.No da la impresin de complicidad
interna con las personas que le rodean,
aunque tenga afecto por ellas.
Perdida de las palabras que deca
anteriormente y empez a presentar un
patrn de mutismo.
BASES DE UN PROGRAMA DE
INTERVENCION TEMPRANA PARA
AUTISMO
3. Prioridades:
Habilidades sociales, comunicativas,
habilidades de autorregulacin y de
autonoma personal, actividades motoras y
de juego, aprendizajes psicoeducativos y/o
preacadmicos funcionales.
4. Contenidos: Se trabajan las prioridades de
acuerdo alas NEE.
Generalmente los programas de Atencin
Temprana comienzan a los 36 meses.
PROPUESTAS DE
INTERVENCIN EN EL REA
SOCIAL
INTERVENCION
FAMILIAR
INTERVENCION FAMILIAR
INTERVENCION FAMILIAR
3. Si las condiciones se modifican los roles
tambin. Ej. Madura el nio los roles de
la madre varan.
4. Los papeles de cada miembro en su
subsistema depende de cuan funcional o
disfuncional es la familia.