2014-II

CONCEPTO
a) HIPTESIS
Una hiptesis, es una suposicin fundamentada en:
los conocimientos, teoras y hechos observados, a fin
de responder anticipadamente a la pregunta o
preguntas del problema de investigacin.
Las hiptesis entonces, son juicios de
posibilidad
que
expresan
condicionalmente una relacin entre
variables y que exigen una contrastacin
cientfica.

 La hiptesis, es una conjetura que expresa

las relaciones que pueden existir entre dos
o ms variables.
La hiptesis, es un juicio a priori.
La hiptesis, explica tentativamente un
problema y se inscribe en un cuerpo de
conocimientos.
Son juicios que se estructuran acerca de la
realidad a investigar.
Es
un
segundo
momento
en
la
especificacin del problema.
Las hiptesis no necesariamente son
verdaderas, pueden serlo o no, pueden
comprobarse o no con hechos.

 No toda suposicin es una hiptesis, sino slo aquella

formulacin que se hace dentro de un contexto
terico y que, por lo mismo, se relaciona con todo un
sistema anterior de conocimientos organizados y
sistematizados.

En

sntesis,

la HIPTESIS es una
proposicin,
conjetura,
suposicin
o
argumento, que trata de explicar ciertos
hechos, que puede someterse a contrastacin,
y que se acepta temporalmente.

RELACIN PROBLEMA - HIPTESIS

Una hiptesis se formula siempre RESPONDIENDO a

la PREGUNTA de investigacin, donde la:

RELACIN PROBLEMA - HIPTESIS

En
el proceso
de
identificacin
del
problema y la redaccin de las hiptesis,
existe una estrecha relacin.
El problema, es el punto de partida de las
hiptesis.
Las hiptesis, son a su vez, el hilo conductor de
la investigacin.
El proceso de generacin de las hiptesis no solo
define el problema de investigacin de una
forma ms clara y concisa, sino que limita el
mbito de la investigacin.

Ejemplo
RELACIN PROBLEMA
HIPTESIS

Cules son los factores

que determinan el acceso y
equidad en la utilizacin de
los servicios de salud?

VD

El acceso y equidad en
el uso de servicios
mdicos depende del
ingreso, origen tnico,
status socioeconmico
y la educacin de las
personas.

VI

PLANTEAMIENTO DE LA HIPTESIS

El planteamiento de la hiptesis es una

proposicin tentativa, que plantea la
relacin entre dos o ms variables, y se
apoya en conocimientos organizados y
sistematizados.
Es una respuesta anticipada que el investigador
propone a la pregunta de investigacin, misma que se
debe someter a verificacin emprica o real o
experimental, con los datos que recoja en el proceso de
investigacin.

 Debe ser comprobada empricamente.

Susceptible de cuantificacin para poder
verificarse estadsticamente.
Debe estar en armona con el marco terico y
con
otras
hiptesis del
campo
de
investigacin, y por tanto fundada en
conocimientos previos, es decir, las hiptesis
deben estar bien fundamentadas.

 Debe cumplir el principio de parsimonia,

es decir, entre dos hiptesis igualmente
probables debe elegirse la ms sencilla.
Debe expresarse en trminos declarativos
y asertivos.
Debe ser precisa, especfica y expresarse con
simplicidad lgica.

CARACTERSTICAS Y FUNCIONES

HIPTESIS
1.- Deben referirse
a una situacin
enmarcada en la
realidad.
2.- Las relaciones
propuestas entre
variables deben
ser claras.

3.- Los trminos (variables)

que en ella se utilizan deben
ser comprensibles, precisos
y lo ms concretos posibles.

4.- Las hiptesis deben

ser objetivas y no incluir
juicios de valor.

5.- Las hiptesis deben

estar relacionadas con el
marco terico.
6.- Las hiptesis deben
estar relacionadas con
los recursos y las
tcnicas disponibles.

TIPOS DE HIPTESIS
1.- SEGN LA RELACIN QUE ESTABLECEN:
(Causales y De influencia)
a) CAUSALES: cuando proponen una relacin que admite que
el comportamiento o variable de un fenmeno o conjunto de
fenmenos es EFECTO de otro fenmeno, a lo cual se de
denomina CAUSA.
Ej: La desintegracin familiar de los padres (V1) provoca baja
autoestima en los hijos (V2)
b) DE INFLUENCIA: Cuando la hiptesis establece que un
hecho contribuye en la produccin de otro u otros hechos.
Ej: Cuando nos exponemos al fro (V1), nos da gripe (V2)

TIPOS DE HIPTESIS
2.- SEGN SU FUNCIN EN LA INVESTIGACIN:
Generales y Operacionales
a) GENERALES: Se caracterizan por establecer relaciones
entre la variable dependiente (VD) y la independiente (VI)
que se espera probar y cuya formulacin permite ordenar
o sistematizar otras relaciones como operacionales.
b) OPERACIONALES: Plantean relaciones particulares
entre cada una de las variables independientes (VI) y
dependientes (VD).

SEGN SU FUNCIN EN LA INVESTIGACIN

EJEMPLO DE HIPTESIS GENERAL:
Existe una relacin entre el nivel socioeconmico de las
X
personas y sus ingresos.
Y =,>,< X
Y

Y = VD
X = VI

EJEMPLO DE HIPTESIS OPERACIONALES:

X2

X1

X3

1.- El nivel de educacin, la capacitacin y la experiencia son

Y1 = X1+X2+X3
determinantes del ingreso de las personas
Y

X1

2.- El nivel de ingresos de las personas depende de la edad y del

Y2 = X1+X2
tipo de ocupacin que desempean.
X2

OTRO TIPOS DE HIPTESIS

1. Hiptesis de investigacin.
2. Hiptesis conceptuales.
3. Hiptesis nulas.
4. Hiptesis alternativas.
5. Hiptesis estadsticas.

1. Hiptesis de
Investigacin:
Son, Proposiciones tentativas acerca de las
posibles relaciones entre dos o ms variables.
Se les denomina tambin hiptesis de trabajo.

a)
b)
c)
d)

Pueden ser de 4 tipos:

Hiptesis descriptivas.
Hiptesis correlacionales.
Hiptesis de la diferencia entre grupos.
Hiptesis que establecen relaciones de
causalidad.

1. Hiptesis de Investigacin:

a) Hiptesis descriptivas
Suposiciones referidas a la existencia,
estructura, funcionamiento y cambios
de cierto fenmeno.
Ejemplo:
Existen altos nivel de
agresividad en un grupo de lderes
pandilleros de 15 a 18 aos.
Ejemplo: Los productos de consumo
domstico en Per aumentarn un 18 % en los
prximos seis meses.

1. Hiptesis de Investigacin:

b) Hiptesis correlacionales
Establecen la relacin entre dos o ms variables.
Pueden ser de dos tipos:

1. Hiptesis que establecen relacin entre

variables: Puede ser bivariada o multivariada
Ejemplo: Existe relacin significativa entre depresin,
autoestima, atraccin fsica, demostracin de afecto y
la satisfaccin emocional en un grupo de.
2. Hiptesis direccionales: Indican como es dicha
relacin.
Ejemplo: A mayor autoestima existe menor depresin
en un grupo de

1. Hiptesis de Investigacin:

c) Hiptesis de la diferencia entre

grupos
Se formulan cuando se desea comparar grupos.
Hay dos clases:
1. Hiptesis simple de diferencia de grupos: Slo se establece
que hay diferencias sin indicar a favor de cual de los grupos es
la diferencia.
Ejemplo: Existen diferencias significativas en los niveles de
motivacin de logro entre estudiantes varones y mujeres
Y
X
de..
Y

2. Hiptesis direccional de diferencia de grupos: Hay bases

para presuponer a favor de qu grupo ser la diferencia.
X
Ejemplo: Las estudiantes mujeres presentan mayores niveles
Y
X
de envidia que los estudiantes varones de
Y

1. Hiptesis de Investigacin:

d) Hiptesis causales
Establecen relacin causa-efecto. Existen dos tipos:

1. Hiptesis causales bivariadas: Relacin entre una VI y una VD.

Ej. La desintegracin familiar de los padres (VI) provoca baja autoestima
en los hijos (VD) de..

2. Hiptesis causales multivariadas: Relacin entre varias VI y una

VD, o una VI y varias VD, o varias VI y varias VD.
Ej. La dinmica de grupo (VI1), la cohesin del mismo (VI2) y el tipo de
liderazgo (VI3) fomentan la satisfaccin laboral (VD1) en un grupo de..
Ej. La autonoma en el trabajo (VI1), los incentivos salariales (VI2) y la
retroalimentacin (VI3) generan mayor motivacin intrnseca (ntima)
VD1 y satisfaccin laboral (VD2) en un grupo de.
VI = Variable Independiente
VD = Variable Dependiente

2. Hiptesis Conceptuales
Es un planteamiento breve y terico de la relacin
que se espera observar entre las variables.
Se desprende del modelo propuesto por el
investigador, de las investigaciones antecedentes y
de las teoras afines.

2. Hiptesis Conceptuales
Ejemplos:
En este estudio se considera que existe una
relacin significativa entre la autoestima (X) y
la asertividad (Y) en un grupo de mujeres,
porque el hecho de que la persona sea capaz
de conocerse, valorarse, aceptarse y
respetarse, facilitar las probabilidades de
presentar conductas autoafirmativas de
defensa de los derechos personales y
expresin adecuada de pensamientos y
sentimientos.

3. Hiptesis Nulas
Son el reverso o la negacin de la hiptesis de
investigacin o trabajo.
Ejemplo:

Los adolescentes varones (X) no le

atribuyen ms importancia al atractivo fsico
en sus relaciones heterosexuales que las
adolescentes mujeres (Y) de..

4. Hiptesis Alternativas
Son posibilidades alternativas (Ha) ante las hiptesis de
investigacin (H1) y nula (Ho). Ofrecen otra descripcin o
explicacin distinta a las que proporcionan estos tipos de
hiptesis. Se simbolizan Ha y slo pueden formularse cuando
efectivamente hay otras posibilidades adicionales a las hiptesis
de investigacin y nula, sino no pueden existir.

Ejemplo:
H1: El tratamiento A es efectivo para el cncer.
Ho: El tratamiento A no es efectivo para el cncer.
Ha: El tratamiento B es efectivo para el cncer.

5. Hiptesis Estadsticas
Es la transformacin de las hiptesis (De
investigacin (1), nula (3) y alternativa (4)) en
smbolos estadsticos.
Se pueden formular solamente cuando los datos
de estudio que se van a recolectar y analizar
son cuantitativos (nmeros, porcentajes,
promedios). Se pueden expresar en trminos
de: Estimacin, Correlacin y Diferencia de
Medias u Otros valores
Ejemplo:
Y=
X

5. Hiptesis Estadsticas
5.1 Hiptesis estadsticas de estimacin
Sirven para evaluar la suposicin de un
investigador respecto al valor de alguna
caracterstica de una muestra de individuos u
objetos, y de una poblacin. Se basa en informacin
previa. La estimacin de estas hiptesis no se limita
a promedios; puede incluirse cualquier estadstica
(porcentajes, medianas, modas).

5. Hiptesis Estadsticas
5.1 Hiptesis estadsticas de estimacin (Hi)
Ejemplo:
Hi: El promedio mensual de casos de trastorno psiconeurtico caracterizados
por reaccin astnica (fatiga), que fueron atendidos en los hospitales de la
ciudad de Linderbuck es mayor a 200.
Hi: X > 200 (promedio mensual de casos atendidos)
La hiptesis estadstica nula sera la negacin de la hiptesis anterior:
Ho: X < 200 ( El promedio mensual de casos es menor que 200)
y la hiptesis alternativa sera:

Ha: X = 200 ( El promedio mensual de casos es igual que 200)

5. Hiptesis Estadsticas
5.2 Hiptesis estadsticas de correlacin (H1)
Traduce o transforma una situacin de correlacin
entre dos o ms variables a la simbologa estadstica
propia de las pruebas estadsticas de correlacin.
Son ejemplos de hiptesis correlacional (r) los siguientes:
1. A mayor apreciacin del dlar norteamericano, mayor
depreciacin del sol (Per).
H1: r ad

0 (Mayor o Menor)

Ho: r ad = 0 (Igual)

2. El volumen de importaciones en Per disminuye con el

aumento en el tipo de cambio sol-dlar.

5. Hiptesis Estadsticas
5.3 ESTADSTICAS DE LA DIFERENCIA DE MEDIAS U OTROS
VALORES (H1).
En este tipo de hiptesis se compara una estadstica
entre dos o ms grupos.
Por ejemplo, el promedio de ingresos familiares entre dos
comunidades campesinas es diferente.

H1: `X1

`X2

H0: `X1 = `X2

CONCEPTOS
Recordemos que es
una
HIPTESIS

HIPTESIS

Es importante conocer, que lo que se

somete a comprobacin no es
exactamente la hiptesis ni las variables
que la integran, sino la relacin que
expresan entre s las variables
estudiadas en la investigacin.

ESTRUCTURA
HIPTESIS

De acuerdo con Zorrilla (1985) una hiptesis se

estructura con estos tres elementos

ESTRUCTURA

HIPTESIS

1. UNIDADES DE ANLISIS. Tambin conocidas

como unidades de observacin y representan el objeto
de estudio, son ejemplos: las personas, las empresas,
los movimientos sociales, los fenmenos naturales, etc.
que se someten a investigacin.

ESTRUCTURA

HIPTESIS

2. LAS VARIABLES.
Que son los atributos,
caractersticas o propiedades que presentan las
unidades de anlisis y que sern sometidas a medicin.

ESTRUCTURA

HIPTESIS

3. ENLACE LGICO. Son trminos de relacin o

enlace entre las unidades de anlisis y las variables,
por ejemplo: Personas: Hombre y Mujer; Nivel de
educacin:
Inicial,
secundaria,
universitaria
y
profesional

ESTRUCTURA
HIPTESIS
De acuerdo con Kerlinger (1983) las hiptesis deben
cubrir dos requisitos:
1.
Expresar la relacin entre una variable y otra.
2.

Indicar la necesidad de verificar la relacin entre

las variables.
Si no se cumplen ambos requisitos no se tiene una
verdadera hiptesis cientfica.
La hiptesis es
importante por que ayuda a darle una direccin a la
investigacin, adems es tambin una prediccin que
puede ser probada y que se deriva lgicamente del
problema de investigacin.

EJEMPLO (1)
Hiptesis: A menor cantidad de
secuestros al paso (V1), mayor respaldo
(V2) de los pobladores de la ciudad de
Lima (UA) a la gestin del Poder
Ejecutivo.
De acuerdo al enunciado hipottico anterior
se puede distinguir lo siguiente:
PROCESO
VARIABLES
V Secuestros
al paso
V Respaldo

LGICO
A menor mayor

UNIDAD DE
ANLISIS
Pobladores de la
ciudad de Lima

EJEMPLO (2)
La falta de articulacin empresarial (V1)
de la PYMES y MYPES del sector
confecciones (UA) generan una deficientes
competitividad internacional (V2).
De acuerdo al enunciado hipottico anterior
se puede distinguir lo siguiente:
VARIABLES

PROCESO

LGICO

V
Articulacin
empresarial
La
V2Competitividad
generan..
internacional

UNIDAD
DE
ANLISIS

. PYMES y MYPES del

sector confecciones

a) VARIABLE
(1)
CONCEPTOS
Las variables son cualidades o propiedades, las cuales
adoptan diversos valores. Se trata en realidad de
aspectos que varan, de donde proviene precisamente su
nombre.
Se les designa con un signo, al que se le asignan
numerales o valores. X por ejemplo es una variable.
X1

X2

X3

X4

X5

Ej: Educacin, Ingresos, Pobreza, Empleo, Desempleo,

Hombre, Mujer, etc.
X5

X6

VARIABLE (2)

CONCEPTOS
Una variable es una propiedad que puede variar (adquirir
diversos valores) y cuya variacin es susceptible de medirse la
variable se aplica a un grupo de personas u objetos, los cuales
pueden adquirir diversos valores respecto a la variable.
Ejemplo: Sexo: 1. Hombres..2. Mujer..

Las variables son caractersticas, atributos,

rasgos, cualidades o propiedades que se dan en
individuos, grupos u objetos
Por ejemplo: la masa: (2,3 kg, 2,4 kg, 2,5 kg, ...) o la
altura: (1,64 m, 1,65 m, 1,66 m, ...), que solamente
est limitado por la precisin del aparato medidor.

VARIABLE (2)

CONCEPTOS
En conclusin:
Las variables como su nombre lo indica, tienen la
propiedad de adquirir diversos valores, mismos que
pueden medirse, y aplicarse a personas u objetos, los
cuales por: sus caractersticas, atributos, rasgos,
cualidades, etc., pueden adquirir diversos valores
respecto a otras.

Clasificacin de
las VARIABLE

a)
b)

V. Continua
V. Discreta o
Discontinua

a)
b)
c)
d)

V. Nominal
V. Ordinal
V. Intervalo
V. Razn

A)

Segn su naturaleza de
Medicin:

(1.CUANTITATIVAS
Cuantitativa
1.1

Las variables cuantitativas

toman directamente la
forma de nmeros, y
pueden ser discretas y
continuas

1,62 m

y 2. Cualitativa)
a) Las DISCRETAS: surgen de un
proceso de conteo, y se conforman
por nmeros enteros, 1, 2 ,3.100:
N de hijos20.
Ncuartos en una vivienda4.
b) Las CONTNUAS: se originan
mediante un proceso de medicin
y adoptan valores numricos
enteros, decimales o fraccionales
de la escala real de nmeros:
1,61m. 1,62 m. 1,63 m. en el caso
de La Estatura: mt. cm. mm.

1.- CUANTITATIVAS

a) Variables cuantitativas discretas: Cuando la

realidad a medir vara y presenta interrupciones que
no admite fracciones intermedias.
Ejemplo: El nmero de hijos (1,2,3,4).

b) Variables cuantitativas continuas: Cuando la

variable puede adquirir cualquier valor dentro de un
intervalo especfico de valores.
Ejemplo: La altitud (200m, 500m, 700 m.) Peso
(500 kg, 550 kg, 600 kg)

2.- CUALITATIVAS
Las Variables cualitativas o categricas, adoptan atributos que
no se expresan directamente en forma numrica, sino en forma
de cualidades y pueden ser: a) Nominales, b) Ordinales,
c)Intervalo y d) Razn.

Por ejemplo:
a)Sexo: 1)hombre 2) mujer. (VN)
b)Estado civil: 1)casado.. 2)soltero. 3)viudo 4)divorciado (VO)
5)separado
c)Tipo de ocupacin: 1)asalariado 2)independiente. (VN)
d)Nivel de estudio: 1)primaria. 2)secundaria. 3)licenciatura..
4)postgrado. (VO)

a) NOMINALES
Variables NOMINALES son aquellas en las cuales los
nmeros slo se utilizan para distinguir unos individuos
de otros.

Por ejemplo, denominar con el nmero 1 a los hombres y

con el 2 a las mujeres, es slo una identificacin que
puede cambiarse sin ninguna consecuencia (Osea 2 a los
Hombres y 1 a las Mujeres).

b) ORDINALES
Las variables ORDINALES son propiedades que pueden darse en las
personas en diferentes grados, a los cuales se les puede asignar
nmeros que slo indican relaciones de mayor o menor que.
Expresan relaciones de simple orden.
Ejemplo: 1. Leve..2. Moderado.3. Grave..
Ej: Queremos medir el grado de dependencia de los padres a un grupo de
jvenes (hijos). En base a sus respuestas, a uno de ellos se le asigna el
nmero 6 (Mayor dependencia) y a otro el nmero 3 (Menor dependencia).
Esos nmeros no quieren decir que la segunda es la mitad de dependiente
que aquella que ha obtenido el nmero 6.
Otro Ej. de variable ordinal puede ser el nivel de ingresos: Mayor nivelNivel
Medio-Menor nivel; y el nivel educativo : Bsico-Secundaria-Univ.

a) NOMINALES
Variable

Modalidad 1

Modalidad 2

Sexo

Masculino

Femenino

b) ORDINALES
Variable
Calificacin
de Examen

Presentan modalidades no
numricas y no admiten un
criterio
de
orden,
por
ejemplo:

Variables ordinales: Son

variables
que
tambin
presentan una modalidad no
numrica, pero existe un
orden. Ejemplo:
Modalidad

Desaprobado

Aprobado

Sobresaliente

Notable

c) Intervalo
Asigna un valor numrico, pero el cero es arbitrario,
no representa la ausencia del fenmeno en estudio.
Ejemplo de Variable: Temperatura en grados Celsius,
donde 0 grado no significa que no existe Temperatura.

d) Razn
Asigna un valor numrico en el cual el cero representa
la ausencia del fenmeno en estudio.
Ejemplo de Variable: Porcentaje de grasa corporal,
distancia, velocidad, peso, etc.

B) Clasificacin de las VARIABLES, segn

la funcin que cumplen (Causa-Efecto):
1. INDEPENDIENTES y 2. DEPENDIENTES
1.- La variable independiente (X) es aquella que produce
modificaciones en otra variable (Y) con la cual est
relacionada. Se llama generalmente variable causal.
Y = f ( X1, X2, X3, X4.. Xn)
Nivel de ingreso = f (nivel de educacin,
capacitacin, experiencia, edad, tipo de ocupacin)

2.- La variable dependiente (Y), por su lado, experimenta

modificaciones siempre que la variable independiente (X)
cambia de valor, o cambia en la modalidad de darse. Por
ello, tambin recibe el nombre de variable efecto.

1. V. INDEPENDIENTE: Determina la presencia de

otros elementos. Ejemplo:
La causa del bajo rendimiento en el examen de
ingreso a las universidades es la preparacin
memorstica de los estudiantes.

2. V. DEPENDIENTE: Es determinada por el

elemento condicionante. Ejemplo:
La determinacin del valor de los activos fijos
de una empresa es responsabilidad de los
peritos contables

INDICADOR
CONCEPTO
Un indicador es aquel que permite la
medicin de las variables.
Los indicadores pueden materializarse
formas diversas:
-Preguntas en un cuestionario
-Entrevista abierta
-Registro de una conducta observada.
Va a depende de la tcnica de obtencin
informacin que se hubiese seleccionado.

en

de

INDICADOR
Vienen a ser el resultado de la operacionalizacin de
las variables y expresan hechos susceptibles de ser
observados, medidos y cuantificados. Los indicadores
guardan una relacin directa con las variables y la
hiptesis. Ejemplo:
HIPTESIS

Mientras mayor sea

la
desintegracin
familiar,
mayores
sern los problemas
de desaprobacin y
desercin escolar en
el distrito de SJL

VARIABLES

INDICADOR

V.I.
Desintegracin Divorcio
familiar
Agresin fsica

Agresin psicolgica

Mtodo memorstico
V.D. Desaprobacin

Desercin

Hostigamiento
escolar

Como se obtienen los

INDICADORES?

A travs de la formulacin de preguntas.

De acuerdo al ejemplo anterior podemos considerar las
siguientes:
No.

VARIABLES

CUESTIONAMIENT
OS

INDICADORES

01

V.I.
Desintegraci
n familiar

Cules
son
causas
de
desintegracin
familiar?

las Entre otras tenemos:

la Divorcio
Agresin fsica entre
cnyuges, de padres a hijos,
etc.
Agresin psicolgica entre
cnyuges, etc.

02

V.D.
Desaprobaci
n

Qu
factores
inciden
en
la
desaprobacin

escolar?

Falta de apoyo en el
hogar
Desinters y falta de
motivacin
en
el
estudiante.
Deficiente
metodologa

ESCALAS DE MEDICIN
Se define la escala como un
instrumento de medicin.
Por ejemplo: una regla, un
termmetro, un velocmetro.

Las escalas de medicin que

se utilizan comnmente son:
1. Escala Nominal
2. Escala Ordinal

1. ESCALA NOMINAL
La medicin con escala nominal implica asignar
nmeros u otros smbolos para clasificar objetos.
Por ejemplo, con los nmeros 1 y 2 se puede clasificar una: 1)
poblacin de estudiantes y 2) no estudiantes, de 1) usuarios y 2)
no usuarios, o de 1)masculino y 2) femenino.
Cuando se utiliza la escala nominal, la nica cuantificacin es
contar el nmero de casos en cada categora, para saber cul
tiene ms.
Ejemplo: 1) Masculimo: 132 2) Femenino: 62
De un Total de 200 personas, 132 son M. y 62 son F.

2. ESCALA ORDINAL
Se aplica esta escala cuando los datos se
clasifican en categoras en las que existe
algn orden. Sin embargo, slo establece cul
categora es mayor, mejor o preferida, pero no
se refiere a cunto mayor es, o ms preferida
es. Ejemplo: 1) leve, 2) moderado, 3) grave.
Ejemplo, podemos ordenar a los sujetos por su clase
social, asignado el valor: 1 a los de clase baja, el 2 a los
de clase media, y 3 a los de clase alta.
Ejemplo: Nivel de Educacin: 1. Inicial, 2. Primaria,
3. Secundaria, 4. Universitario (Pre) 5. Postgrado.

2. ESCALA ORDINAL
Ejemplo: La economa Peruana debe dolarizarse?, el
respondiente puede marcar su respuesta de
acuerdo a las siguientes alternativas:
1) Totalmente de acuerdo:
20
2) De acuerdo:
...130
Respuesta Mayor:
3) Indiferente:
20
2) DE ACUERDO
4) En desacuerdo:
10
5) Totalmente en desacuerdo: ..20
Estas alternativas de respuesta pueden codificarse
con nmeros que van del uno al cinco que sugieren
un orden preestablecido pero no implican una
distancia entre un nmero y otro.

As como tambin se utilizan las ESCALAS DE

MEDICIN de: 3. Intervalo y de 4. Razn

3. Medicin de Intervalo.
Son variables numricas cuyos valores representan
magnitudes y la distancia entre los nmeros de su escala
es igual. Con este tipo de variables podemos realizar
comparaciones de igualdad/desigualdad, establecer un
orden dentro de sus valores y medir la distancia existente
entre cada valor de la escala. Las variables de intervalo
carecen de un cero absoluto, por lo que operaciones como
la multiplicacin y la divisin no son realizables.

3. Medicin de Intervalo.
Un ejemplo de este tipo de variables es la temperatura,
ya que podemos decir que la distancia entre 10 y 12
grados es la misma que la existente entre 15 y 17
grados. Lo que no podemos establecer es que una
temperatura de 10 grados equivale a la mitad de una
temperatura de 20 grados.

3. Medicin de Intervalo.
As como tambin, de acuerdo al ejemplo de temperatura
en este tipo de medicin se utiliza un termmetro,
cuando registra cero grados centgrados de temperatura
indica el nivel de congelacin del agua y cuando registra
100 grados centgrados indica el nivel de ebullicin, el
punto cero es arbitrario no real, lo que significa que en
este punto no hay ausencia de temperatura.

3. Medicin de Intervalo.
Ejemplo: Una persona que en un examen de
matemticas que obtiene una puntuacin de cero no
significa que carezca de conocimientos, el punto cero
es arbitrario por que sigue existiendo la caracterstica
medida.
Ejemplos de este tipo de variables son: la fecha, la
temperatura, las puntuaciones de una prueba, la escala
de actitudes, conjuntos de aos, entre otros.

4. Medicin de Razn.
Las variables de razn poseen las mismas caractersticas de las
variables de intervalo, con la diferencia que cuentan con un cero
absoluto; es decir, el valor cero (0) representa la ausencia total de
medida,
por
lo
que
se
puede realizar cualquier
operacin Aritmtica(Suma, Resta, Multiplicacin y Divisin)
y Lgica (Comparacin y ordenamiento). Este tipo de variables
permiten el nivel ms alto de medicin. Las variables altura, peso,
distancia o el salario, son algunos ejemplos de este tipo de escala
de medida.

4. Medicin de Razn.
Una escala de medicin de razn incluye las
caractersticas de los tres anteriores niveles de medicin:
- Nominal (1. Masculino: ..200.., 2. Femenino:.0..).
- Ordinal (1. Leve: 70, 2. Moderado: 30, 3. Grave: 0).
- Intervalo (Temperatura 1, es 70a 80 y Temperatura 2, es
30 a 40, entre ambas mediciones no hay diferencia = 0

4. Medicin de Razn.
Adicionalmente tiene un punto cero absoluto, es decir, en
el punto cero no existe la caracterstica o atributo que se
mide. Las variables de ingreso, edad, nmero de hijos,
etc. son ejemplos de este tipo de escala. El nivel de
medicin de razn se aplica tanto a variables:
Continuas(0, 1, 2, 3.)
como discretas (0 m;1,61m; 1,62m,.).

4. Medicin de Razn.
Por ejemplo; El ingreso: el cero representara que no
recibe ingreso en virtud de un trabajo. La velocidad: el
cero significa ausencia de movimiento.
Otros ejemplos de variables racionales son la edad, y
otras medidas de tiempo. En otras palabras, la escala de
razn comienza desde el cero y aumenta en nmeros
sucesivos iguales a cantidades del atributo que est
siendo medido. (0, 1, 2, 3, 4100)

c) OPERACIONALIZACIN
DE VARIABLES
Concepto de OPERACIONALIZACIN

Es el Proceso de conversin de las

definiciones conceptuales mediante un
conjunto de procedimientos u
operaciones que deben realizarse para
medir las variables.
Este procedimiento u operaciones permite que las hiptesis
puedan ser contrastadas o sometidas a la experiencia a travs
de su verificacin con datos empricos o prcticos o
experimentales.

Tipos de DEFINICIN de Operacionalizacin:

Nominal o conceptual y Operacional

1.- DEFINICIN NOMINAL O

CONCEPTUAL DE VARIABLES
1. Definicin nominal o conceptual de las
variables: son aquellas que se obtienen
de
diccionarios
o
libros
especializados.
Se trata de definir conceptualmente los
trminos
o
variables
de
la
investigacin, a travs de la bibliografa
consultada.

2.-DEFINICIN OPERACIONAL DE
VARIABLES

2. Una definicin operacional: constituye

el
conjunto
de
procedimientos,
actividades u operaciones que deben
realizarse para medir una variable.
La definicin operacional de la variable temperatura
sera el termmetro.
Inteligencia se definira operacionalmente como las
respuestas a una determinada prueba de inteligencia.

Definiciones de las Variables

Definicin Conceptual. Es aquella que define tericamente a la
variable, a travs de la abstraccin cientfica y que se expresa en
la definicin de los trminos bsicos del marco terico.
Definicin Operacional. Es el proceso a travs del cual se
establecen los procedimientos empricos o prcticos o
experimentales que permiten la obtencin de datos de la realidad
para verificar las hiptesis y solucionar el problema. Este proceso
incluye:
- La determinacin de los indicadores que permiten medir las
variables.
- La definicin de los mtodos e instrumentos, con ayuda de los
cuales se obtendr la informacin acerca de las variables e
indicadores.

Ejemplos de las Variables

Hiptesis: A mayor nivel educacional de la poblacin
corresponde un mayor nivel de desarrollo econmico del pas.
Definicin conceptual de Nivel Educacional de la Poblacin:
Grado de acceso, permanencia y xito de la poblacin en el
sistema educativo formal (Educacin Bsica y Superior
Universitaria y no Universitaria)
Definicin conceptual de Nivel de Desarrollo Econmico del
Pas: Capacidad del pas de generar riqueza, de manera
sostenida, independientemente de la forma en que se
distribuye entre los diversos sectores de la poblacin.

Ejemplos de las Variables

Hiptesis: A mayor nivel educacional de la poblacin corresponde
un mayor nivel de desarrollo econmico del pas.
Definicin Operacional de los Indicadores de la Variable Nivel Educacional de la Poblacin:
Indicadores:
Grado de instruccin promedio. (Promedio de aos de estudio exitosamente cumplidos por
la poblacin). Se calcula sumando el total de aos de estudio de la poblacin mayor de
6 aos, y dividiendolo el resultado entre la poblacin total mayor de esa edad.
Tasa de Alfabetizacin. (Proporcin de personas que saben leer y escribir, en relacin a la
poblacin total mayor de seis aos). Se calcula dividiendo la cantidad de personas que han
culminado exitosamente el primer ao de primaria, dividido entre el total de la poblacin
mayor de seis aos de edad. Se expresa en porcentaje.
Nmero de Profesionales por 100 habitantes. Se calcula dividiendo la cantidad de
profesionales (titulados) de educacin superior, entre la poblacin total y multiplicando por
100.
Tasa de Escolaridad de 06 a 16 aos. Se calcula dividiendo la cantidad total de nios de 06 a
16 aos que se encuentran estudiando de forma activa en el sistema educativo entre la
poblacin total de esa edad. Se expresa en porcentaje.

Instrumentos: Anlisis del censo de poblacin, informes del MINEDU

Ejemplos de las Variables

Hiptesis: A mayor nivel educacional de la poblacin corresponde
un mayor nivel de desarrollo econmico del pas.
Definicin Operacional de los Indicadores de la Variable Nivel Educacional de Desarrollo
Econmico
Indicadores:
PBI per cpita. Resulta de la divisin del PBI anual entre la poblacin total.
Tasa de Crecimiento del PBI. Se calcula como la razn del aumento del PBI, a precios
constantes de un ao base, previamente definido. Se expresa en porcentaje.
Saldo de la Balanza Comercial. Se calcula como la diferencia entre el monto de las
exportaciones y las importaciones.
Tasa de Desempleo. Se calcula, de manera general, dividiendo la cantidad de personas
realmente empleada, entre la poblacin econmicamente activa. Se expresa en porcentaje.
Tasa de Inflacin. ndice de aumento de los precios al consumidor de un ao a otros.

Instrumentos: Censo de poblacin, informes de los Ministerio

de Economa y Finazas, Ministerio de Trabajo y del INEI

OPERACIONALIZACIN DE
VARIABLES
En Resumen la operacionalizacin implica considerar los
siguientes aspectos:
Definir claramente las variables, es decir el significado de las
caractersticas que se pretende investigar.
Establecer las escalas de medicin para las variables (nominal,
ordinal, continua y/o discreta).
Establecer el tipo de relaciones entre las variables.
Definir las unidades de anlisis, a quin se va a investigar:
familias, individuos, opiniones, instituciones, etc.

Otro EJEMPLO DE
OPERACIONALIZACIN
Ejemplo:

Se ha propuesto una investigacin que tiene

como objetivo:
Analizar los factores que determinan el nivel de ingreso de las
personas ocupadas en la ciudad de Lima, perodo 1995-2000.
Y
La hiptesis:
Los mayores niveles de ingreso de los ocupados se explican por
su nivel de escolaridad y por su experiencia.
X1

X2

Operacionalizacin de la hiptesis
Variables:
Ingreso de los ocupados (Y) = niveles de escolaridad (X1) y
experiencia (X2).
Y = f (X1, X2)

Ejemplo de, DEFINICIN NOMINAL o CONCEPTUAL

El Ingreso de los ocupados: Remuneracin que percibe
una persona por realizar una actividad econmica, ya
sea como asalariado, patrn o independiente.

El Nivel de escolaridad: Cursos aprobados en el

sistema formal de educacin. El sistema formal
establece seis niveles para la primaria, cinco para la
secundaria y cinco para la educacin superior.

La Experiencia: Prctica
capacidades en el trabajo
persona a lo largo de su vida.

y acumulacin de
que adquiere una

RELACIN DE VARIABLES

El Ingreso de los ocupados (Y) = f ((nivel de escolaridad (X1), experiencia (X2))

Por sus caractersticas, la
hiptesis corresponde al tipo
CAUSAL, dado que establece
una relacin de causa-efecto
entre la variable dependiente
y las independientes.

Unidad de anlisis: Est

conformada por las personas
ocupadas en alguna actividad
econmica, que residen en la
ciudad de Lima.

OPERACIONALIZACIN DE
VARIABLES
CONSTRUCCIN DE LA MATRIZ
VARIABLE

INDICADOR
Monto de ingresos
Periodicidad del pago
Rama de actividad econmica donde trabaja

INGRESO DE LOS OCUPADOS

Tipo de empresa: grande, pequea, mediana, micro

Nombre de la institucin/empresa donde trabaja
Puesto (cargo) que ocupa actualmente
Categora: Jefe, Tcnico, Consultor, otro
Nmero de cursos aprobados en el sistema educativo

NIVEL DE
ESCOLARIDAD

ltimo grado de estudio: primaria, secundaria, superior

Colegio/escuela de estudio
Ttulo obtenido
Universidad de estudio

EXPERIENCIA

Ao en que consigui el primer trabajo

Nmero de aos en el ejercicio de la profesin