METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

LA HIPOTESIS
¿QUÉ ES LA HIPÓTESIS?
Son conjeturas previas, explicaciones tentativas o
respuestas probables a la pregunta de investigación
que trata de probar la situación investigada.

No cualquier conjetura es una hipótesis, esta debe

estar fundamentada en el marco teórico que soporta
la investigación y se encuentra estrechamente
relacionada con la formulación del problema.

Mientras la hipótesis no sea puesta a prueba, esta no

se aceptará, ni se rechazará.
CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE HIPÓTESIS CUANTITATIVA
Según Hernández, Fernández y Baptista (2014), las hipótesis se pueden clasificar en los siguientes
tipos:
• DE INVESTIGACIÓN
Son proposiciones tentativas sobre las posibles relaciones entre 2 o mas variables. También
conocidas como hipótesis de trabajo pueden ser:

a)Descriptivas de un valor o dato pronosticado: Se utilizan para intentar predecir un dato en una
variable a observar.
b)Correlacionales: Especifica la relación entre 2 o mas variables y como se encuentran vinculadas,
alcanza un nivel predictivo y parcialmente explicativo. En es tipo de hipótesis no importa el
orden de las variables.
c) De diferencia de grupos: Se formulan en las investigaciones que buscan comprar grupos.
d)Causales: Tienen las características una hipótesis de investigación correlacional, con la
diferencia que en esta se establece una relación causa-efecto, donde las supuestas causas se les
conoce como variables independientes y a los efectos como variables dependientes.
CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE HIPÓTESIS CUANTITATIVA
• NULAS
Son proposiciones sobre la relación entre 2 o mas varíales, pero que buscan refutar lo que afirma una
hipótesis de investigación, se pueden clasificar en los mismos tipos de las hipótesis de investigación,
buscando lo contrario.

• ALTERNATIVAS
Ofrecen una descripción distinta a la proporcionada por las hipótesis de investigación y nulas.

• ESTADÍSTICAS
Son la transformación de las hipótesis de investigación, nulas y alternativas en símbolos estadísticos, solo
se formulan cuando los datos son cuantitativos.

a) De estimación: Evalúan una hipótesis con respecto al valor de una característica en un individuo o
población
b) De correlación: Traduce en términos estadísticos una correlación entre 2 o mas variables.
c) De la diferencia de medias u otros valores: Se comparan estadísticas entre 2 o mas grupos.
 HIPÓTESIS
 Explicaciones tentativas del fenómeno
investigado que se formulan como proposiciones.

 Indican lo que tratamos de probar y se definen como explicaciones

tentativas del fenómeno investigado.

 Son suposiciones o conjeturas provisionales acerca de un hecho o

fenómeno de una parte específica de la realidad.

 Predicción acerca de la relación entre dos o más variables.

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 Son proposiciones de carácter afirmativo que el
investigador plantea con el propósito de llegar a explicar
hechos o fenómenos que caracterizan o identifican el
objeto del conocimiento.

Es una explicación provisional de la relación entre las variables del problema de

estudio, con el fin de constatar o contrastar si es cierta o no.

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 CRITERIOS PARA LA FORMULACION DE HIPOTESIS

1.- La hipótesis debe estar formulada en oración afirmativa o proposición

(no empezar con verbos y no en forma interrogativa), debe ser una
respuesta tentativa al problema.

Si existe relación significativa entre …

2.- Deben plantear relación entre dos o mas variables

Si existe relación significativa entre el derecho de autor y el derecho al

acceso a la información …

3.- La hipótesis debe contener la indicación de la población o muestra.

Si existe relación significativa entre el derecho de autor y el derecho al acceso

a la información en las sentencias de los procesos de hábeas data emitidas
por el Tribunal Constitucional

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4.- La hipótesis debe expresar una dimensión espacial.
Si existe relación significativa entre el derecho de autor y el derecho al
acceso a la información en las sentencias de los procesos de hábeas data
emitidas por el Tribunal Constitucional en Lima

5.- La hipótesis debe expresar una dimensión temporal.

Si existe relación significativa entre el derecho de autor y el derecho al

acceso a la información en las sentencias de los procesos de hábeas data
emitidas por el Tribunal Constitucional en Lima durante el año 2012

6.- Deben tener poder predictivo y explicativo.

7.- Deben posibilitar someter a prueba las relaciones planteadas, lo que

implica la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir la
factibilidad de ser confirmada en la realidad

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 ¿DE DÓNDE SURGEN LAS HIPÓTESIS?

 Las hipótesis tienen como punto de partida la formulación

del problema y los objetivos de la investigación.

 Tienen como soporte científico los resultados explorados en los antecedentes

de estudio y el marco teórico.

 Existe una relación estrecha entre la formulación del problema, los objetivos, la
revisión de la literatura y las bases teóricas.

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ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA HIPOTESIS

 Las unidades de análisis, que pueden ser individuos, familias,

grupos, instituciones y otros.

 Las variables principales en juego:

V. Dependiente y V. Independiente,

 Los elementos lógicos, que relacionan

las unidades de análisis con las variables
y a estas entre si

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 CARACTERÍSTICAS DE LA HIPÓTESIS
1.- Las hipótesis deben referirse a una situación o hecho
real.

2.- Las variables de las hipótesis tienen que ser comprensibles, precisas y
concretas.

3.- La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe guardar
coherencia lógica.

4.- Las variables de la hipótesis y la relación planteada entre ellas, deben

tener la cualidad de ser observadas y medidas.

5.- Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas de investigación

disponibles para probarlas.

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HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS

 Se usan en estudios descriptivos.

Ejemplos:

H1: La expectativa de ingreso mensual de los trabajadores administrativos es S/

5,000 nuevos soles.

H2: Es elevada la desocupación de los jóvenes profesionales en el Perú.

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 HIPÓTESIS CORRELACIONALES
 Especifican las relaciones o asociaciones entre dos o más
variables.

 No es importante el orden en que coloquemos las variables. Ninguna variable

antecede a la otra.

Ejemplos:
• H1: A mayor autoestima mayor aprendizaje
• H2: A mayor atracción física menor confianza
• H3: A menor grado de instrucción mayor cantidad de hijos.

 Pueden no sólo establecer que dos o más variables se encuentran asociadas,

sino cómo están asociadas.
Ejemplo:
X Y

Si existe X entonces probablemente suceda Y

 UTILIDAD DE LAS HIPÓTESIS
 Son guías de la investigación.
 Nos ayudan a conseguir lo que estamos tratando de buscar y/o probar.
 Proporcionan orden lógico a la investigación.

 Tienen una función descriptiva y explicativa, según el caso.

 Probar teorías: puede ocurrir que como resultado de la prueba de una

hipótesis se pueda construir una teoría o las bases para ésta.

 Sugerir teorías como resultado de una prueba de hipótesis.

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 LA HIPÓTESIS SE FORMULA EN RELACIÓN AL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional
PROBLEMA Hipótesis
¿Qué es “x” … NO REQUIERE

¿Cómo se viene dando “x” … NO REQUIERE

¿Cuáles son las características de “x” … NO REQUIERE

¿Desde cuándo se da “x” … NO REQUIERE

¿Cómo ha venido dándose “x” … NO REQUIERE

¿Qué relación existe entre “x” y “y” … Existe una relación directa y significativa entre “x” y “y”
…
¿Cuál es la relación que se da entre “x” y “y” … Existe una relación directa y significativa entre “x” y “y”
…
¿Cuáles son las causas de “y” … Las causas que generan “y” son …

¿Qué factores han generado “y” … “y” ha sido generado por “a”, “b” y “c”

¿Por qué “x” produce efectos en “y” … Los efectos producidos en “y” se deben a:

Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D. 15

 Nivel explicativo
PROBLEMA HIPÓTESIS
¿Qué efectos produce “x” en “y” … “x” produce efectos significativos en “y” …..

¿De qué manera influye “x” en “y” … “x” influye significativamente en “y” …

¿Cómo influye “x” en “y” … “x” influye significativamente en “y” ….

¿En qué medida favorece “x” a “y” … “x” favorece significativamente en “y” ….

¿En qué grado favorece “x” a “y” … “x” favorece significativamente en “y” …

¿Cuáles son los resultados de “x” … “x” genera resultados en “y” ….

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 TÉCNICAS PARA PROBAR LA HIPÓTESIS
Una técnica de prueba de hipótesis consiste en una serie de procedimientos que permiten
traducir nuestros datos de campo a valores de una variable conocida (estadístico de prueba)
cuyas probabilidades son conocidas, así podremos asignar valores de ocurrencia de nuestras
observaciones bajo la hipótesis.

PASOS
Expresar la hipótesis nula
Expresar la hipótesis alternativa
Especificar el nivel de significancia
Determinar el tamaño de la muestra
Establecer los valores críticos que establecen las regiones de rechazo de las de no rechazo.
Determinar la prueba estadística.
Coleccionar los datos y calcular el valor de la muestra de la prueba estadística apropiada.
Determinar si la prueba estadística ha sido en la zona de rechazo a una de no rechazo.
Determinar la decisión estadística.
Expresar la decisión estadística en términos del problema.
 RELACIÓN ENTRE LA HIPÓTESIS Y LAS VARIABLES
La operacionalización, es la transformación de los conceptos en variables, inicia desde
la definición conceptual de los constructos teóricos, para luego señalar los criterios y
operaciones para abordarlo en una forma empírica que permita evaluarlo en la
realidad.

Las variables en investigación son consideradas como los conceptos o constructos a

estudiar, también indican que serían los primeros referentes empíricos de los
conceptos, pero en termino generales son aquello que se va a medir de alguna forma.

Su relación consiste en que, la hipótesis puede señalar las relaciones o vínculos

existentes entre las variables y lleva implícita una solución especifica al problema;
esto seria la variable, es decir, el valor que se le da a la hipótesis. La variable es
entonces, el contenido de solución que se le da al problema de investigación.
 LA HIPÓTESIS EN EL ENFOQUE CUALITATIVO
En la investigación cualitativa, no es necesario la formulación de hipótesis, ya que lo
que busca es revelar los significados que tienen los fenómenos en la mente de las
personas y estos datos son subjetivos, no se pueden medir. Aunque puede ser usada
como orientación para afianzar la dirección de la investigación, no es obligación usarla
y se puede prescindir de ella fácilmente,

A diferencia de la investigación cuantitativa, en lugar de hipótesis, se hace un

reconocimiento del contexto y se investiga a la población, dando a luz las categorías de
análisis que deben definirse de forma clara, con las cuales se describen valores,
costumbres, normas, lenguajes y comportamientos reales.

Con las categorías se definen los conceptos que se usarán para explicar el tema, además
de que delimitan el alcance y la recolección de los datos. Pueden ser deductivas, que
surgen del marco teórico y conocimientos previos del investigador e inductivas, que
surgen tras la obtención y análisis de datos recogidos.