Ese nuevo enfoque es evolutivo y sistmico pero, adems es tridico: todo lo considera en conjuntos de tres elementos o factores, dos

en competencia o contradiccin y un tercero en cooperacin; o dos en cooperacin y un tercero en competencia o contradiccin. La raz del enfoque o paradigma tridico es la fsica cuntica, que concibe la energa como un sistema tridico o ternario que se repite y complejiza por todo el universo, como lo presentado, entre otros, por Murray Gell-Mann y difundido por Fritjoff Capra.

A partir de ese momento, dejamos atrs otros modelos o paradigmas de cerebro, como el enfoque mondico, que consideraba el cerebro como un proceso nico bajo el ttulo general de inteligencia, conciencia, razn. El iluminismo, el mtodo cientfico, el test de cuociente intelectual y los actuales currculos escolares son derivados de esa concepcin.

Dejamos tambin el paradigma didico, que consideraba el cerebro en dos niveles o procesos bajo nombres dicotmicos y antagnicos, como cuerpo/alma, materia/espritu, objeto/sujeto, cuerpo/mente, mente/espritu. Ese enfoque didico corresponde a una proyeccin anticuada de clases sociales en inferiores/superiores, dirigidas/dirigentes, natural/sobrenatural, esclavos/seores, etc. En los ltimos aos aparecieron libros de mucho xito como Las Inteligencias Mltiples, de Howard Gardner, que es un listado mondico (porque no presenta un patrn de interrelacin) de funciones mentales; y el libro de Daniel Goleman, Inteligencia Emocional, con su test de cuociente emocional, que podemos considerarlo mondico, si lo vemos como sustitucin del enfoque del cuociente intelectual, o como didico, si lo vemos en competencia con l. Las informaciones producidas por ellos son reaprovechadas bajo el nuevo enfoque tridico.

Las fuentes de referencia para el enfoque tridico son autores de la teora ciberntica, de la teora de sistemas o del caos, y principalmente los neurocientistas con enfoque tridico (trialctico) del cerebro y sus funciones; Sigmund Freud, con su enfoque de id, ego y superego; el ruso Alexander Luria, continuador de Vigostky, con su teora de los tres procesos mentales; Jean Piaget, con su enfoque de la evolucin del aprendizaje y pensamiento en operatorio, imaginativo y abstracto; el norteamericano Paul McLean, con su teora del cerebro triuno.

.Examinamos antes las ideas modernas concernientes a las tres principales unidades funcionales del cerebro... Cada forma de actividad consciente es siempre un sistema funcional complejo y ocurre por medio del funcionamiento combinado de todas las tres unidades cerebrales, cada una de las cuales ofrece su contribucin propia (Alexander Luria, en Fundamentos de Neuropsicologa). McLean distingui tres especies de regentes del chasis neuronal. El ms arcaico de ellos circunda el mesencfalo (y est constituido, en su mayor parte, por lo que los neuro-anatomistas llaman estra olfativa, cuerpo estriado y globo plido). Compartimos eso con los mamferos y reptiles. Probablemente, su desarrollo se proces en varias centenas de millones de aos. McLean lo denomin complejo reptiliano o complejo-R. Circundando el complejo-R, se encuentra el sistema lmbico, as llamado porque limita con el cerebro subyacente. Tenemos el sistema lmbico en comn con otros mamferos, pero lo mismo no ocurre, en su elaboracin total, con los reptiles. Probablemente se desarroll hace ms de 150 millones de aos. Finalmente, envolviendo lo restante del cerebro y, evidentemente, la adquisicin evolutiva ms reciente, tenemos el neocrtex (Paul McLean, comentado por Carl Sagan, en Dragones del Edn).

La identificacin de las funciones ms tpicas de cada proceso mental empez a ser ms clara a raz de los descubrimientos de Roger W. Sperry, premio Nobel de Medicina en 1982, que puso en marcha la idea de dos inteligencias, correspondientes al hemisferio izquierdo ms lgico y del hemisferio derecho ms intuitivo o gestltico.

La secuencia integrada mnima de un cerebro tridico es: Sentir-pensar-actuar; pensar-sentir-actuar; actuar-sentirpensar, etc.; o en cualquier forma de zigzag, recurrentemente. Es lo mismo que decir: inputstransformacin-outputs. La secuencia completa tiene el nombre de Ciclo Ciberntico de Transformacin (CCT).

El Ciclo Ciberntico de Transformacin (CCT) es el flujograma ejecutado por cualquier sistema en su faja interna para trabajar lo que recibe desde la toma de inputs por la atencin, pasando por el procesamiento tridico interno, emergiendo en los outputs. Por efecto del feedback, hay un retorno al comienzo-inputs, formando ciclos sucesivos que se pueden representar por una espiral. La secuencia ms tcnica que vamos a discutir y aprender se compone de 10 pasos. Pero, para llegar a ella, se comienza por el CCT mnimo de tres funciones, como arriba. Como cada paso supone los dems para ser realizado, formando microciclos dentro del ciclo mayor, recurrentemente, presentamos ese

El Ciclo Ciberntico de Transformacin (CCT) es el flujograma ejecutado por cualquier sistema en su faja interna para trabajar lo que recibe desde la toma de inputs por la atencin, pasando por el procesamiento tridico interno, emergiendo en los outputs. Por efecto del feedback, hay un retorno al comienzo-inputs, formando ciclos sucesivos que se pueden representar por una espiral. La secuencia ms tcnica que vamos a discutir y aprender se compone de 10 pasos. Pero, para llegar a ella, se comienza por el CCT mnimo de tres funciones, como arriba. Como cada paso supone los dems para ser realizado, formando microciclos dentro del ciclo mayor, recurrentemente, presentamos ese grfico:

El ciclo de 10 pasos es hologramtico, esto es, recurrente: se reproduce en cada uno de los pasos. Para realizar el paso 1 (uno) se recorren los otros 9 pasos, teniendo el 1 como eje; para realizar el paso 2, se recorren los otros 9 pasos, teniendo el 2 como eje. A eso llamamos recurrencia del ciclo: el todo est contenido en cada parte y cada parte contiene el todo.

Las principales operaciones o etapas del trabajo del cerebro estn reducidas a diez, con tantas subdivisiones o adiciones como se quiera. Esas diez son una expansin de ciclos demasiado reducidos, como: teora y prctica; ver, juzgar y actuar; PDCA (en ingls: plan, do, check, act), etc. En realidad en el CCT estn integrados tres mtodos: del nmero 1 al 4 est un resumen del mtodo cientfico; del 5 al 6 est el mtodo espiritual, creativo, estratgico; del 7 al 10 est el mtodo administrativo.

Nuestra intencin, al establecer un nmero y un orden de secuencia para las ope-raciones del cerebro, es integrar orgnicamente las operaciones de los tres cerebros para formar un todo ordenado y servir de base mnima a la formacin o educacin de la mente holstica, lgica y prctica. Educacin, aqu, significa ensamblar el CCT, tener conciencia de todos los pasos del CCT y tener entrenamiento para desempear cada uno de ellos en conexin con el mejor lenguaje verbal y matemtico auxiliado por la informtica.

No hay ningn paso sin involucrar a los dems. No hay planificacin sin implicar todas las operaciones anteriores y posteriores del ciclo. No hay futurizacin, ni lgica, ni creatividad, sin el ciclo completo.

El holismo, la creatividad, la mstica fuera del Ciclo Ciberntico completo, son un reduccionismo o un radicalismo de cerebro derecho, misticoide. El racionalismo, fuera del Ciclo Ciberntico completo, es un reduccionismo al cerebro izquierdo, intelectualoide. El pragmatismo, fuera del Ciclo Ciberntico completo, es un reduccionismo al trabajo, al dinero, al cerebro central, economistoide, monetaristoide.

Cmo sera una persona con buen entrenamiento tridico del cerebro? Ser alguien con predominio de un lado del cerebro sin perder la conexin y proporcionalidad con los otros dos. Ser un especialista (cerebro lgico) ubicado en el contexto holstico (generalista) y que tambin tiene buena conexin con la realidad prctica (cerebro central). O ser un generalista (predominio del cerebro intuitivo) con capacidad lgico-crtica, y manteniendo los pies en tierra. O ser un administrador pragmtico (predominio del lado central) comprometido con la vida global y capaz de investigar y analizar cientficamente su realidad. Y, cmo llegar a eso?