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Kit de Evaluacion Del Med - Pela 2012

Kit de Evaluacion Del Med - Pela 2012

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Ponencia presentada en el Taller de répilica del PELA MINEDU, UGEL San Román. Juliaca, setiembre de 2012.
Ponencia presentada en el Taller de répilica del PELA MINEDU, UGEL San Román. Juliaca, setiembre de 2012.

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08/18/2013

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KIT DE EVALUACIÓN

WILLEAN ROQUE VARGAS

Etapa 1

BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR CAMPAÑA NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICIÓN DE CUENTAS

Etapa 2

Etapa 3

II Momento de la Movilización: Todos podemos aprender, nadie se queda atrás RUTAS DEL APRENDIZAJE Fascículos ¿QUÉ Y CÓMO DEBEN APRENDER NUESTROS NIÑOS?

Kit de evaluación DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS.
Prueba de Comunica ción Prueba de Matemáti ca

Registros de logros

Manual de Uso

Antes de aplicar, implementar el Kit:
• Leer y analizar el manual • Leer y analizar los registros

• Desarrollar las pruebas
• Reflexión y reajuste de la práctica docente • Planificación para la implementación del kit

Diferencias en la implementación del Kit (por periodos)
Primer periodo
¿Cuándo se aplica? ¿Qué evalúa?
Entre los meses de junio y julio En Comunicación: Comprensión lectora

Segundo periodo
A fines de setiembre En Comunicación: Comprensión lectora y Producción de textos En Matemática: Número, relaciones y operaciones (formulación de problemas)

En Matemática: Número, relaciones y operaciones

Diferencias en la implementación del Kit
Primer periodo Tiempo de duración de los cuadernillos (sugerido) Uso de códigos para la Corrección de los cuadernillos 30 minutos Respuesta adecuada: Segundo periodo 40 minutos Respuesta adecuada:


Respuesta inadecuada:


Respuesta inadecuada:


En Matemática (Formulación de problemas), adicionalmente:

0, 1, 2

Capacidades e indicadores específicos: Comunicación
• Primer periodo: Comprensión lectora

Pag 23 Rutas del aprendizaje COMUNICACIÓN

Capacidades e indicadores específicos:

Comunicación
• Segundo periodo: Comprensión lectora

Pag 23 Rutas del aprendizaje COMUNICACIÓN

Diferencias específicas: Comunicación
• Segundo periodo: Producción de textos

Registro de Logros: Comunicación – Comprensión lectora

Diferencias específica: Matemática Capacidades e indicadores evaluados
• Primer periodo:

Pags 40, 44,45 47,48 Rutas del aprendizaje MATEMÁTICA

• Segundo periodo:

Registro de logro: Matemática Sistematización de los resultados //

Diferencias específica: Matemática
Corrección de las respuestas de los niños
• Primer y segundo periodo :

• Segundo periodo:
1

Criterios generales:

0 2 1 0

Criterios específicos:

Sólo si obtiene 1 en todos los criterios generales se califican los criterios específicos, de lo contrario se registra

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