NATACION PARA BEBES

EL Agua y el bebe.
El agua es un instrumento bsico del nio desde los primeros meses de vida.
La natacin para bebs se denomina matronatacin. Se Define como la actividad fsica acutica que realizan conjuntamente madre/padre e hijo/a.

El objetivo ms importante de esta actividad se centra en reforzar el vnculo de amor y confianza entre la madre y el beb, haciendo que ambos compartan una experiencia original, nica e irrepetible, fortaleciendo la relacin afectiva y cognitiva entre beb-mam-pap.

Beneficios que aporta la natacin a los bebs

Desarrollo psicomotor Fortalecimiento del sistema cardiorrespiratorio. Ayuda al sistema inmunolgico. Aumenta el coeficiente intelectual. Ayuda al beb a relajarse. Mejora y fortalece la relacin afectiva y cognitiva entre beb-mam-pap Inicia la socializacin sin traumas en un ambiente ldico y recreativo. Desarrolla las habilidades vitales de supervivencia Fortalece los lazos afectivos entre madre e hijo.

Como son las clases de Matronatacin?

Cada clase de matronatacin vara segn la escuela. En general, duran de 30 a 45 minutos, dependiendo de la resistencia y reflejos del beb. En las clases se trabajan con materiales didctivos (pelotas, tablas, juguetes, etc) adecuados a cada edad. Con qu edad se debe iniciar en la matronatacin?

Como son las clases de Matronatacin?

Es conveniente esperar hasta el cuarto mes de vida, ya que a esa edad termina de madurar el sistema inmunolgico del beb y las posibilidades de resfriados y de infecciones como la otitis, son mas pequeas. En la piscina, el nico cuidado que se debe tener es evitar los sustos al beb. Una mala experiencia a esta edad puede hacer con que el beb cre una fobia, los riesgos pueden ser evitados mediante precauciones y medidas de seguridad.

Qu horario es mas recomendable para practicarlo con el beb?

La eleccin del horario, como otras muchas cosas, lo elegir el propio beb. Deber ser a una hora en la que no tendr que dormir ni comer. Esto es importante para que las sesiones de natacin no perturben el ritmo diario habitual. Cunto tiempo puede permanecer en el agua? Las primeras sesiones sern cortas y podrn ir aumentando progresivamente hasta los 20 minutos como mximo. De todas formas ser el propio beb quien marque este tipo de pauta.

 El agua es un medio ideal para que papas y bebs disfruten juntos. El nio descubre nuevas sensaciones muy placenteras, sin prisa, sin lloros y sin traumas. Los bebs se sienten seguros y disfrutan cuando sus padres concentran su atencin en ellos, a medida que ellos aprenden a desplazarse en el agua, su sentimiento de independencia y autoconfianza aumenta, estos son factores que pueden fomentar un incremento en su inteligencia.

Beneficios de la A. F. del Bebe en el medio acutico

Esta comprobado que la estimulacin recibida en los tres primeros aos de vida, afecta y promueve el desarrollo de las conexiones neuronales. (Lorenzo,2002) Segn Guerrero (1998) los beneficios son: Se obtiene una mejor autonoma, donde su objetivo es la supervivencia. Mayor dominio y desarrollo armnico del cuerpo. Contribuye a dar bienestar, sin otra pretensin que la que le ofrezca el medio. El agua es un medio que contribuye en su desarrollo psicomotor Mayor facilidad de aprendizaje. Miedo al agua aumenta con la edad El medio acutico mejora el desarrollo fsico y psicomotor del nio. Su adaptacin al medio acutico debe realizarse en un entorno agradable y divertido. La presencia de los padres en el agua consigue que el nio est feliz, relajado y tranquilo.

Principales consideraciones a tener en cuenta en los programas de natacin para bebes

El Espacio La piscina
12 x 6 m. aproximadamente Profundidad entre 06 m. y 120 m. Temperatura: entre 28 y los 32 C Tratamiento del agua muy controlado
Evitar una Cloracin excesiva

Ausencia de actividades simultaneas Preparadas para cambiar a los bebs en la misma piscina para evitar cambios bruscos de temperatura.

El Numero de Nios
Depender de la piscina y esto determinara el numero de interventores. En iniciacin 4 alumnos por profesor En una segunda etapa se puede incrementar a 8. (Franco, 2001) De seis a ocho por monitor para favorecer el carcter individualizado y la gran exigencia de atencin y contacto que requiere la intervencin con Bebs y los padres (Conde, 1997)

Duracin de la Sesin
Debe de ser individualizada y flexible Duracin entre 30 45 minutos
Aunque hay autores que dicen entre 10 20 (Franco, 2001)

Con una frecuencia de dos a cinco veces por semana

En las primeras sesiones se interrumpe si:

Lloran Se Adormecen Se muestran desinteresados

Otra solucin seria una progresin temporal empezando con 15 minutos aprox. y amuntendolo hasta los 45 minutos cuando el nio ya este adaptado al entorno

La Seguridad
Uno de los puntos fundamentales en la natacin para Bebs Debemos tener todo preparado antes de que empiece la clase Las instalaciones deben de reunir las condiciones para prevenir accidentes durante la actividad. En piscinas cubiertas posibilidad de rpida ventilacin. Hay que tener localizados toda clase de trampas, escalaras y cantos para no entorpecer la actividad ya evitar peligro. El agua debe de cumplir el las normas de sanidad e higiene. No dejar nunca al beb solo cerca del agua. Participacin obligatoria de los padres en la sesin dentro de la piscina.

La Seguridad
No estn preparados para las lecciones formales de natacin hasta los 4 aos. Los programas acuticos para bebes no deben moverse como una manera de disminuir el riesgo de asfixia por inmersin. Los padres no deben sentir que sus hijos saben nadar, ni pueden estar seguros en el agua despues del curso. Siempre que un beb este en agua un adulto debe de estar presente a una distancia de la que alcance su mano.

El Papel de los Padres

Desempean un papel fundamental en el desarrollo del nio. Son los verdaderos protagonistas.

Deben de participar desde el primer momento en p. aprendizaje.

Realizaran las actividades preliminares y aplicaran, conjuntamente con el educador, el programa.

Es muy importante la actitud de los padres Si se muestran relajados y positivos el beb se sentir mas seguro en el agua. Si se sienten nerviosos e inquietos creara malestar en el pequeo.
Tambin es muy importante la manera de sostener al pequeo, y adaptarse a las necesidades de los nios

El Papel del Monitor-Educador-Animador

Dar siempre un trato humano Estar capacitado, reciclarse y compartir experiencias con otros profesionales Ser comunicador, dialogar con los padres. Utilizar tcnicas de enseanza adecuadas a la metodologa de enseanza Estar siempre motivados, evitar la monotona Plantear objetivos y programar la actividad. Crear un buen ambiente que favorezca el proceso de aprendizaje.

CONTENIDOS
mbito psicomotor
Desplazamientos hacia todas direcciones y sobre diferentes superficies. Equilibrios (barriga madre, plataformas mviles, etc). Agarres: objetos, uno o varios, grandes o pequeos, transportarlos, lanzarlos, recogerlos, sujetarlos Conducciones: objeto sobre el agua, por debajo de ella, Juegos donde el nio fija la atencin en utilizar una parte de su cuerpo. Diferentes tipos de entrada al agua al empezar la sesin.

Entradas al agua :
Sentados en el borde de la piscina la madre con el beb En brazos ira mojndose poco a poco. Sentados en el borde de la piscina, con el beb en piernas Ofrecindole la vista al resto de la piscina

Forma de sujetar al nio :

Si es muy pequeo de la forma habitual; columpindolo

Por las axilas llevndolo con el cuerpo dentro del agua. Con el brazo rodendolo. Apoyar la cabeza del beb sobre la espalda sin ninguna sujecin
Por las axilas boca arriba. Apoyar la mano entre la cabeza y la espalda del beb

Familiarizacin
Lavarse la cara con la mano mojada, tirar agua suave a la cara
La mejor manera es que sea el mismo nio el que se moje. Dar material al nio para provocar diversas acciones, agarrar algn objeto a poca profundidad Todo aquello que al nio le motive, aprovecharlo para hacer una familiarizacin ms alegre. Lanzar controladamente al nio y recogerlo sin inmersin completa.

Desplazamientos:

Conducidos:
El beb se desplaza con ayuda de alguien o algo. Pequeas inmersiones y desplazamientos hacia delante.

Con material:
La sujecin no la hacen directamente los padres. Siempre esta controlada por los mismos padres. Utilizando: flotadores Los desplazamientos pueden ser autnomos (el nio no necesita la ayuda del padre para desplazarse es autosuficiente pero con el material de flotacin)